算理和算法的关系
丁会芳“兵马未动，粮草先行。

”不错，我们再上每一堂课前，都要做好充分的准备。

在这一课例中，要真正的做好计算教学，就必须要让学生“会算”，核心问题就是要处理好算理和算法之间的关系。

那么算理和算法之间是什么关系呢？算理是客观存在的规律，算法是人为规定的操作方法；算理为计算提供了正确的思维方式，保证了计算的合理性和正确性，算法为计算提供了快捷的操作方法，提高了计算的速度；算理是算法的理论依据，算法是算理的提炼和概括，它们是相辅相成的。

在新课程的教学中，教材特别突出对算理的理解，还注重了追求算法多样化。

在实际教学过程中，有很多老师认为只要学生最后能算出题目的答案就可以了。

其实这种想法是错误的，会导致我们的教学偏向于“重算法，轻算理”。

教学中，我们为了让学生理解算理，课堂上都在让学生进行交流、进行练习。

以至于上完课后，学生对于算法还模模糊糊，不知道题目到底是怎么做的，这其中的原因就是我们的教学偏向了“重算理，轻算法”。

事实上这都与我们没有处理好算理和算法之间的关系有关。

处理好算理和算法之间的关系
朱荣英
1、在课堂上，我们可以精心创设几个错误案例，然后引导学生有目的、有步骤地去发现问题，解决问题，掌握计算方法。

2、在学习新课的过程中，我们可以采用自主探索和合作交流相结合的教学方法，充分发挥学生的主观能动性。

在新授结束以后，要让学生交流“如何算？怎样算？为什么这样算？”组织学生进一步提炼算法。

3、学生虽然理解了算理，但只有在练习中才能把算理内化为自己的认识。

所以，我们要加大练习，包括口算，估算和笔算。

还要要注重对学生算法习惯的培养和养成及时验算的习惯。

使学生在练习中加深对算理的理解，为后面抽象、概括计算方法奠定坚实的基础。