用意: 对故乡的思念是充满了惆怅的， 有时甚至是痛苦的，但人有故乡可以 思念，并且拥有一份温馨的回忆，又 是幸福的。
重点探讨
1、作者明明是写家乡的月亮为什么 写那些童年趣事呢，是不是多余？
2、为什么除了写故乡的月色，作者 还写到了那么多地方的月亮？既然 这些地方的月色都很美，岂不让故 乡的小月亮相形见绌?
• 作者离开故乡后，看到异乡的月亮怎样？ 与故乡的月亮相比如何？
异乡的月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢。 对比之下，无论如何我也感到，这些广阔世界的大月 亮，万万比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的 故乡多少万里，我的心立刻就飞来了。我的小月亮， 我永远忘不掉你!
• 文章以什么为线索抒发了什么感情?
1.但是，如果只有孤零零一个月亮，…… 什么“山高月小”、“三潭印月”等等， 不可胜数。
用意:过渡，由月到山、水，从而写到故乡
的山水。 2.在济南住了十多年，……我的小月亮， 我永远忘不掉你！
用意: 对比，为的是突出故乡月亮之美， 同时又是来表达自己的思乡之情。
3.流光如逝，时不再来，在微苦中实有 甜美在。
感悟与表达
•
有许多事物能唤起我们对家乡 的怀念：老树、老街、老房子、门 前的池塘、一塘的荷花……想想夕 阳的余晖和袅袅的炊烟，想想母亲 呼唤儿女的声音……请置身某个环 境，写一个小片段。
你身边总有这样一种人：你成功了，他（她）当面恭喜你，暗地里妒嫉你；你失败了，他（她）当面安慰你，背地里笑话你。 友情在我过去的生活里就象一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。 有两种人是忘不了的，一种是你爱的人，再就是你恨的人，不过往往他们是同一个人。 得不到的东西，我们会一直以为他是美好的，那是因为你对他了解太少，没有时间与他相处在一起。当有一天，你深入了解后，你会发现原不 是你想像中的那么美好。 不求做的最好，但求做的更好。 多用心去倾听别人怎么说，不要急着表达你自己的看法。 每一个人都拥有生命，但并非每个人都懂得生命，乃至于珍惜生命。不了解生命的人，生命对他来说，是一种惩罚。 缺乏明确的目标，一生将庸庸碌碌。
想一想：
本文的写作上的特点
形借对
散 神 不 散
物 抒 情
比
是我们在写作中应该学习的方法和技巧
拓展练习：
学习了这篇文章，有 谁还能联想到关于月 或思乡的一些诗词吗？
春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明？
- - - -张若虚《春江花月夜》
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归？落月摇情满江树。
季羡林先生思乡的情怀 是怎样的？
研读文章
积累字词
浩渺miăo 篝火gōu
旖旎yĭnĭ 惆怅chóuchàng
绝伦
耄耋mào dié
嚼烂jiáo 慨然 徘徊
恍然大悟 背井离乡
• 文章回忆了哪些童年趣事？
数星星，捉知了，看月亮，拣鸭蛋，这些充满童趣 的生活画面构成了美丽纯洁的乡村生活图景，经过 几十年后一位耄耋老人的的叙述显得更加动 人。
月是故乡明
季羡林
作者简介：北京大学教授、中科院院士、
语言学家、文学翻译家。生于1911年， 山东临清县人。1930年考入北京清华大 学西语系。1935年赴德国留学.1941年 获哲学博士学位。1946年回国，历任北 京大学教授兼东方语言文学系教授、系主 任1978年任北京大学副校长。季羡林、 金克木、邓广铭、张中行四位老先生，因 为都曾在燕园居住，人称“未名四老”。 四位先生实则住在未名湖的后湖，那地方 叫朗润园。所以又称 “朗润园四老”。
身体健康，学习进步！

- - - -张若虚《春江花月夜》
春江花月夜 张若虚 春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无 月明？江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上 白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？ 江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。 不知江月待 何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家 今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流 照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜 春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾 碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归？落月摇情满江树。
以月作为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活的 回忆，特别是对故乡月色的动人描写，抒发了作者 对故乡永远的思念与牵挂。
小组讨论下面语句在文中的用意
1.但是，如果只有孤零零一个月亮，……什么 “山高月小”、“三潭印月”等等，不可胜数。
2.在济南住了十多年，……我的小月亮，我永 远忘不掉你！
3.流光如逝，时不再来，在微苦中实有甜美在。