2 2
1 把一盘桃平均分成3份，每份是这盘的（ 3
）
思路引导：把6个桃看作（一个整体）， 平均分成（3 ）份，每只小猴分得其中的（ 1 ）份。 1 每份是这盘桃的（ ）。 3
1 2
二盘都是6个桃，为什么分得的结果， 却用不同的分数表示呢？
1 3
把一盘桃看成一个整体，如果把这个整体平均分分成2
2）份， 每份是它的（ 1 ）。
都是12个桃，表示每一份的 分数为什么不同？
12
通过以前对分数的认识，我们知道， 把一个物体或图形，平均分成几份，其中 的一份就是这个物体的或图形的几分之一， 可以用分数表示。
把几个物体，如：2个桃、 4个桃、6 个桃、几十个桃等等看作一个整体，把这 个整体平均分成几份，其中的一份就是这 个整体的几分之一，也可以用分数表示。 思考： 除了把一盘桃、一筐桃看作一 个整体进行平均分之外，还能把哪些物体 也可以看成一个整体？
1 2 。如果… …
把12个桃看成一个整体，可以平均分成几份？ 每份各是它的几分之一？
12个桃平均分成（ 2 ）份， 每份是它的（ 1 ）。
2
12个桃平均分成（ 3）份， 每份是它的（ 1 ）。
3
12个桃平均分成（ 4）份， 每份是它的（ 1 ）。
4
12个桃平均分成（ 6）份， 每份是它的（ 1 ）。
新苏教版小学数学三年级下册
分数的初步认识（二）
1.认识几分之一
1 判断：涂色部分可以用 表示吗？ 2
（ × ）
（ √ ）
把一个桃平均分给2只小猴，
每只小猴分得这个桃的几分之几？
1 2
1 2
把一个桃平均分成2份， 每份是这个桃的
1。 2
把一盘桃平均分给2只小猴，
每只小猴分得这盘桃的几分之几？
把一盘桃平均分成2份， 每份是这盘桃的½ 。
。
每份的个数不同，为什么都
1 可以用 表示？ 2
小结：不管一盘桃有几个， 只要把它看成一个整体，并且 平均分成2份，每份就是这盘桃 的 1 。
2
1 2
1 2
1 2
1 2 1 2
1、每份就是这筐桃的几分之几？
1 2
2、如果这筐桃有30个，平均分成2份，每份 就是这箩筐桃的几分之几？ 1 3、如果这筐桃有31个，平均分成2份，每份 就是这箩筐桃的几分之几？ 1
填一填，说一说。
1 6
1 5
用分数表示涂色部分。
1 4
1 7
1 4
1 2
在每个图里分一分，并涂色表示它右边的分数。
在每个图里分一分，并涂色表示它右边的分数。
分18根小棒
1 1.小组2人合作，拿出18根小棒的 。 2 1 2.小组2人合作，拿出18根小棒的 。 3
3.你还能拿出18根小棒的几分之一？
把一盘桃平均分给2只小猴，
每只小猴分得这盘桃的几分之几？
1 2
1 2
把6个桃看作一个整体， 平均分成2份， 每份是这个整体的
1 2
。
1 你会表示下图中每盘桃的 吗？ 2
1 每份是这个整体的 。 2
把4个桃看作一个整体， 平均分成2份，
把8个桃看作一个整体，
平均分成2份， 每份是这个整体的
1 2
通过今天的学习， 你对分数又有了什么新的认识？
把一些物体看作一个整体，
平均分成几份，
其中的一份用几分之一来表示。