3. AutoCAD快捷键
快捷键 F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 CTRL ＋ W CTRL＋U CTRL＋A CTRL＋0 功能 获取帮助 实现作图窗和文本窗口的切换 控制是否实现对象自动捕捉 数字化仪控制 等轴测平面切换 控制状态行上坐标的显示方式 栅格显示模式控制 正交模式控制 栅格捕捉模式控制 极轴模式控制 对象追踪式控制 对象追踪 极轴 全选 显示/隐藏快捷图标 快捷键 CTRL＋O CTRL ＋ N 、 M CTRL＋P CTRL＋S CTRL＋Z CTRL＋Y CTRL＋C CTRL＋V CTRL＋X CTRL＋B CTRL＋F CTRL＋G CTRL＋L CTRL＋1 CTRL＋2 功能 打开文件 新建文件 打印文件 保存文件 取消上一步操作 重做取消的操作 复制 粘贴 剪切 栅格捕捉 对象捕捉 栅格 正交 修改特性 设计中心 命令 OPEN NEW PRINT SAVE UNDO REDO COPYCLIP PASTECLIP CUTCLIP SNAP OSNAP GRID ORTHO PROPERTIES ADCENTER
二维CAD工程师模拟试题分析
机考试题
试卷考试
AutoCAD基本操作
1.初识AutoCAD AutoCAD是由美国Autodesk公司开发的通用 计算机辅助设计软件，被广泛应用于机械、建筑、 电子、航天、造船、石油化工、土木工程、冶金、 农业、气象、纺织、轻工业等领域。 AutoCAD2012是其自1982年诞生以来的第 27个版本。该软件提供了“草图与注释”、 “三 维基础”、“三维建模”和“AutoCAD经典”4 种工作空间模式。
教育部
行业公认的权威证书 1、高等院校的学历学位证书 2、英语四六级的合格证书 职业证书: 教育部旗下CAXC项目
全国计算机辅助技术应用工程师认证考试
袁部长：“提高技能型人才的社会地位和待遇”
国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０－ ２０２０年）在“职业教育”“高等教育”部分提出：
（十七）增强职业教育吸引力。完善职业教育支持政策。逐步实行中等职业教育免费制度，完善家庭 经济困难学生资助政策。改革招生和教学模式。积极推进“双证书”制度，推进职业院校课程标准和 职业技能标准相衔接。完善就业准入制度，执行“先培训、后就业”“先培训、后上岗”的规定。建 立健全职业教育课程衔接体系。鼓励毕业生在职继续学习，完善职业学校毕业生直接升学制度，拓宽 毕业生继续学习通道。提高技能型人才的社会地位和待遇。加大对有突出贡献高技能人才的宣传表彰 力度，形成行行出状元的良好社会氛围。 （二十二）优化结构办出特色。适应国家和区域经济社会发展需要，建立动态调整机制，不断优化高 等教育结构。优化学科专业和层次、类型结构，重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模，加 快发展专业学位研究生教育。
AutoCAD基本操作
1.初识AutoCAD----“AutoCAD经典” 工作空间模式。
AutoCAD基本操作
2. AutoCAD基本操作 2.1缩放与平移
滚动鼠标滑轮实现实时缩放； 按住鼠标左键并拖动实现实时平移。 配合使用可以清晰浏览绘图界面的任意位置。
2.2对象选择
通过单击对象逐个拾取； 也可窗选方式（按住鼠标左键从左向右拖动，此时出现蓝色框） 选 定完全位于指定窗口里的对象； 叉选方式（按住鼠标左键从右向左拖动，此时出现绿色色框） 选定完全位于窗口里或与窗口相交的对象。
二维CAD工程师（AutoCAD机械设计）
• 1.1 机械设计知识点 • (1) 制图的基本规定
• • • • • • • • (2) 几何作图 (3) 点、线、面及基体的投影 (4) 轴测图 (5) 组合体 (6) 图样的基本表示法 (7) 图样中的特殊表示法 (8) 零件图 (9) 装配图
二维CAD工程师（AutoCAD机械设计）
5. 椭圆 6.矩形
第一角点 A
第二角点 B
倒角矩形
圆角矩形
有厚度矩形
有宽度矩形
椭圆另一轴 的半轴长度 主轴的第 一个端点 椭圆主轴 的端点
另一个轴的 半轴长度
椭圆中心点
主轴的第 二个端点
AutoCAD图形绘制
7. 正多边形 8.图案填充 9. 点（定数分点、定距分点、点样式） 10.文字书写 11.图块（另行介绍）
按Enter键或空格键，表示一条命令的输入结束（带有“确定”的意 味）；也可以重复刚刚结束的命令 Esc用来取消或中断命令。
2.5图形文件管理
文件的新建、打开、保存都可以在快速工具栏中单击相应按钮 完成，也可以单击“菜单浏览器”按钮，在弹出的菜单中选择“文件”里 的相应命令完成。来自AutoCAD基本操作
2.设置绘图界限（limits ） 3.图层设置
AutoCAD样板图建立
图线 颜色 图层 粗实线 白色（屏幕 为黑） 01
细实线
波浪线 绿色 02
双折 线
虚线 黄色 03
细点划线
粗点划线 双点划线 棕色 05 粉红色 06
红色 04
线型
Continuous
Continuous
Dashed Center
指定插入点或 [基点(B)/比例(S)/旋转(R)]: 指定比例因子 <1>: 2↙ 输入属性值 请输入粗糙度值 <0.8>: 6.3↙（此处一定要按回车键，不要按空格键）
粗糙度块
6.修改属性定义DDEDIT 7.属性显示控制ATTDISP 8 .利用对话框编辑属性EATTEDIT
三视图绘制
1.调出样板图 2.按1:1比例绘图
AutoCAD图形编辑
1. 复制（2种） 2.镜像 3.偏移 4.阵列（矩、环） 5. 移动 6.旋转
AutoCAD图形编辑
7.比例缩放（比例因子缩放、参照长度缩放） 8.拉伸 9.修剪（延伸功能） 10.延伸 11.倒角 12.倒圆角 13.删除 14打断、打断于点 15夹点操作
AutoCAD精确绘图
AutoCAD图形绘制
1. 确定点
① 绝对直角坐标：输入点的坐标以绘图原点计算。绝对 直角坐标的输入形式是：X,Y其中X和Y分别是输入点相对 于原点的X坐标和Y坐标； ② 相对直角坐标：输入点的坐标以相对前一点来计算。 相对坐标输入时，必须在坐标值前面加上相对符号“@”。 相对直角坐标的输入形式为@ X,Y，其中X,Y为相对于上 一点的坐标增量，正值表示沿X或Y轴的正方向；
二维CAD工程师（AutoCAD机械设计）
• 2考试方式
• • • • • 理论题 (20 分) 其中： 机械设计知识点（15分），AutoCAD知识点（5分） 题型为 选择题每题1分 上机题 (80分) 其中： 绘制三视图(20分1题)，绘制零件图(20分1题) ，绘制装配 图 (40分1题)
二维CAD工程师（AutoCAD机械设计）
认证考试费
220元 220元
模具设计工程师 模具设计基础 工程图标准 识图能力 三维CAD工程师 装配体 爆炸图 CAE工程师 CAM工程师 机械设计基础 工程力学基础 计算机辅助制 造基础
220元
300元 300元
UG加工 CAXA加工 MasterCAM加工 Cimatron加工 ProeCAM
• 3 培训计划学时 • 建议开课学时48学时 • 4 考试样题 • 见二维CAD工程师(AutoCAD机械)模拟考试系统 • 5参考教材 • 《计算机辅助设计——AutoCAD 2009教程》 ISBN： 9787302209461 作者：李腾训、卢杰、林克伟、魏峥等 清华大学出版社 • 《AutoCAD机械设计基础与实例应用》ISBN： 9787302222378 作者：李腾训、魏峥清华大学出版社
AutoCAD基本操作
2. AutoCAD本操作 2.3命令行输入
命令行提示中的 “〈 〉”中的内容代表CAD的默认项，如要使 用该项可直接回车； “[ ]”中的内容是备选项项， 如要执行某个选项则直接输入“（ ）”内的数字和字母即可。
AutoCAD基本操作
2. AutoCAD基本操作 2.4常用按键
Divide
Divide
4.设置对象捕捉模式 5.设置文字样式和标注样式 6.绘制图框和标题栏 7.生产样板图
粗糙度块
1.绘制表面粗糙度符号
粗糙度块
2.定义块
1）BLOCK↙，弹出图对话框，在名称栏输入“粗糙度”。 2）通过“拾取点”按钮，点取粗糙度符号的最下方顶点作为 插入基点。 3）通过“选择对象”按钮，选择粗糙度符号。
CAXC项目2012年10月考试通知
认证名称
二维CAD工程师
考试内容 必考内容 选考内容
工程图标准 识图能力 ACAD工具包 CAXA工具包
PRO/E工具包 UG NX工具包 CAXA实体包 SolidWorks工具包 SolidEdge工具包 PRO/E工具包 UG NX工具包 Inventor工具包 CATIA工具包 Think3工具包 Ansys分析 UG-CAE
AutoCAD样板图建立
5.插入块
1）在命令行输入INSERT回车， 弹出块“插入”对话框。 2）单击“浏览”按钮选择“粗糙度”块。 3）勾选“插入点”、“比例”、“旋转”面板中的复选框。 4）单击“确定”按钮，屏幕出现“粗糙度”块，而且命令行提示： （输入比例因子，回车） 指定旋转角度 <0>: 90↙ （粗糙度符号整体旋转）
CAXC培训
CAXC
全称：全国计算机辅助技术认证 2010年3月份正式立项，6月份正式推广 面向全国的实用型工业信息化人才培养项目
开设二维CAD/三维CAD/模具设计/CAE/CAM等应用工程师认证
CAXC
CAXC
项目目标
通过系统、规范的培训、认证、竞赛等工作 和活动，以及相关的实习实训、就业服务， 培养学员系统化、工程化、标准化的理念， 和解决问题、分析问题能力，使学员掌握 CAD/CAE/CAM/CAPP/PDM等专业化的技术、技 能，提升学生的就业能力，培养适合社会发 展需求的应用型工业信息化技术人才。