3、游戏应用阶段
• 竞赛性的游戏不仅 可以使学生获得胜利 的喜悦和愉快的心情， 也可以培养学生的竞 争意识和团结协作精 神，提高学生的社会 适应能力。所以，这 个阶段我主要安排了 “展示评价和游戏比 赛”两个环节。通过 这两个环节培养学生 的团队精神，体现出 合作性学习的趋势。
4、总结放松阶段
• 这一部分是人体 活动由动态恢复到静 态的环节，所以我安 排了放松和课堂总结 两个内容。通过音乐 放松操使学生的身心 疲劳得到恢复，并对 所学的技术做一个总 结，鼓励学生在课后 进行锻炼、应用，培 养学生的终身体育意 识。
3、创新展示法：小孩子的想象力丰富，有时候能想到我们 成人想不到的学习方法。因此，在教学过程中我引导学生采 用不同的练习方法来加深对技术的了解，并在了解技术的基 础上进行技能展示，在展示的过程中找到最适合自己的学习 方法。
• 4、评价应用法：新课程 标准提倡的评价不仅仅包 括教师对学生的评价，也 包括了学生之间的评价和 自我评价，这个评价过程 能够提高学生对技能动作 的掌握，并且能培养学生 的自信心和评价能力。于 是，在课的高潮部分我利 用“拍球比多”的游戏， 使学生将运球技术充分的 应用，提高学生的学习积 极性，加深拍球技术的掌 握。
2、师生互动阶段
• 这一部分是课的主 体部分，是解决教学 重点、难点的关键， 应发挥学生的主体地 位，给学生充分的学 习空间，积极启发学 生进行思维，进行创 新。这个环节我主要 采用以下几个步骤：
• 1）、设疑导入：这个环节我通过设疑：“如何才 能将篮球拍得又多又好”？引导学生带着问题进 行练习，在练习的过程中找到问题的答案，这样 既提高了学生的学习兴趣，又拓展了学生的思维 能力。 • 2）、练习创新：在学生找到解决问题的方法之后， 充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空 间，师生间互动学习，让学生在练习中大胆创新， 发现更多的练习方法。3）、展示评价：由于学生 的表现欲强，在尝试练习后，我给学生提供了一 个自我表现的舞台，让学生充分展示创新的成果， 同时也给其他学生提供了一个相互学习的机会。 并且在这个基础上对学生的展示技术进行评价， 从而使学生更积极的进行练习。
教学目标
• 1、运动参与目标：通过教学，加深学生对篮球这个项目的 了解，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与学习，感 受运动带来的快乐。 • 2、运动技能目标：通过教学，使学生在熟悉球性的基础上， 掌握用手指、指跟部按拍球的拍球方法，并能在教师的指 导下有节奏的进行拍球练习。 • 3、身心健康目标：通过练习与游戏，促进学生身体素质的 全面发展，培养学生的运动节奏感，并能在练习过程中感 受运动的快乐，促进良好个性的形成。 • 4、社会适应目标：通过练习与游戏，体验竞争的乐趣，懂 得遵守游戏规则，并在游戏过程中培养与人交流的能力， 以及与同伴合作的意识。
3、对比练习法：由于学生之间的个体差异，每个人掌握的技术情况也 不同，因此通过不同水平学生的展示、对比，能够使学生更深刻的了 解技术，掌握技术。
• 4、游戏竞赛法：游戏比 赛是体育教学中运用较多 的教学方法，它能够提高 学生的学习兴趣，激发学 生的好胜心理，调节课堂 的教学气氛，充分发挥学 生的思维能力和合作精神。 因此，在本课时的高潮部 分我采用了游戏竞赛法进 行教学。
本课特色
• 本课以“健康第一” 为指导思想，以新课程标 准为依据，以“游戏竞赛” 为主线，通过设疑来激发 学生的学习兴趣。在教学 过程中通过教师的语言诱 导、激励以及音乐渲染等 手段，创设和谐、民主、 活跃的课堂气氛，充分发 挥了教师的主导作用，让 学生通过自主、互动、尝 试、体验的主体过程，掌 握技术，促进身心健康发 展，使课堂达到新课标的 要求。
231001047 韩霞
教材分析
篮球是小学体育课程中贯穿三个 水平领域的教材内容，这个内容在小 学体育课程中占的比重也比较大。篮 球具有对抗性、集体性、综合性和游 戏性的特点，深受小学生的喜爱，经 常参加篮球游戏活动，能够促进身体 素质的全面发展。同时，篮球运动是 在有规则约束的情况下进行的运动项 目，对于培养学生遵守纪律、听从指 挥的行为习惯有很好的促进作用。而 且，在集体性的对抗过程中，能够培 养学生勇敢、顽强的意志品质和团结 协作的集体主义精神。
谢谢！
说教学程序
• 根据人体生理机能 活动能力变化规律， 结合本课的教学目标 和学生的实际情况， 我把本课时的教学程 序分为 激发兴趣阶段 师生互动阶段 游戏应用阶段 总结放松阶段”
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1、激发兴趣阶段
• 因为人体从相对静止 状态到运动状态要有一个 适应的过程，那么根据学 生的生理与心理发展的特 性，我采用了“提问导入” 的方式，通过设疑来引起 学生的学习兴趣，激发学 生的学习欲望，并围绕这 个“兴奋点”安排适宜韵 律操，达到热身的效果， 为下一个阶段的学习做好 准备。
教学重பைடு நூலகம்难点
• 教学重点：使学生掌 握运球过程中手腕随 着球上下屈伸的方法
• 教学难点：解决按拍 球时全手掌触球，手 指僵硬的错误技术
说学情
• 本次课的授课对象是小学三年级的学生，这 个年龄段的学生个性天真活泼，模仿能力强，爱 展现自我。对新生事物好奇心强，身体素质较好， 并具有一定的观察能力，对于新技能的学习有很 大的帮助。但他们的自我约束能力和控制能力也 较差，对于一个事物的注意力不持久，这些对课 堂教学都有一定的影响，在教学过程中要引起一 定的注意。那么，根据小学生的生理与心理发展 的特点，在本次课中我采用了以“游戏竞赛”为 主线，以提问、引导、启发、鼓励为手段引起学 生的学习兴趣，使学生在“玩中学、学中练、练 中知”，努力提高运球的能力。
说教法
• 1、问题导入法：适当的课前导入 是一堂课成功的前奏，因此在课的 开始我通过提问的方式引导学生踊 跃发言，各抒己见，使学生在解答 问题的过程中思考问题，解决问题， 从而提高对篮球学习的兴趣。
• 2、探究学习法：新课程标准一直 提倡教师要在教学过程中引导学生 进行探究性学习，变“机械学习” 为“主动探究”。因此，在本次课 中我采用了探究学习法，让学生在 探究创新的过程中开动脑筋，寻找 最佳的学习方法，培养学生分析问 题，解决问题的能力。
说学法
• 1、体验学习法：我认为亲身体验是掌握技术 的最好途径，通过自己的练习能使我们更好的 掌握技术。因此，在授课的过程中我通过设疑 来引导学生自主练习，使学生在练习过程中了 解技术，感受技能动作的变化，更好掌握技术， 解决技术难点。
• 2、小组合作法：由于小学阶段的学生个体意 识比较强，集体的观念则比较薄弱，为了培养 学生的集体意识。在本次课中我希望学生能通 过小组合作来了解集体的作用，并通过小组成 员的合作过程品尝成功的快乐。