中考语文句子仿写方法和技巧
模仿句子造句，表面上一是考查修辞方法，如比喻、排比等，二是考查句子的连贯承接。
实际上这种题目涉及考生的分析审题能力、知识运用能力、遣词造句能力等，这就要求学生调动多方面的语文能力，如仔细审题，逻辑思考，联想表述等，才能造出漂亮的句子。
【技法指津】
一、常见题型。
题型一：续写式
如：仿照句子，将下面的句子补充完整。
爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖;爱心是_______________，使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是洒落在久旱土地上的一场甘霖，____________。
（参考答案：沙漠中的一泓清泉使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉）
题型二：话题式
如：仿照例句，以“笔”为话题立意开头，并作为本体，写出两个句式相同的比喻句。
例句：书似阶梯，开启心灵之门;书似灯塔，照亮前行之路。
仿句：__________________。
（参考答案：笔似火焰，点燃文明之光;笔似犁铧，耕耘五彩之梦）
题型三：开放式
如：仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。
例句：太阳无语，却放射光辉;高山无语，却体现巍峨;大地无语，却展示广博。
仿句：_____________。
（参考答案：青春无语，却焕发活力;鲜花无语，却散发芬芳;春雨无语，却滋润大地）
二、答题技巧。
◆技巧一:根据句式、词性去仿写。
例1.发挥想象,仿写句子:
童年是一个谜,混沌初开,稚嫩好奇;少年是一幅画,色彩绚丽,烂漫天真;青年是一首诗,激情澎湃,.
句中对童年,少年评价用的词语是"混沌初开,稚嫩好奇","色彩绚丽,烂漫天真",两组词的短语类型分别是主谓短语和并列式形容词短语。
那么,写青年时,所用词语就必须与前两项句式,词性相照应,也用一个形容词短语:"丰富多彩"或诸如此类的词语,如果用"热血沸腾"或别的短语,在词性上就无法照应衔接了。
例2.体会句式特点,在横线上写句子。
我们赖以生存的地球,自古以来就展开着绿色与黄色的殊死决战,哪儿充满绿色,哪儿必然水源充足,草木繁茂,那是生命滋衍的乐园;哪儿弥漫黄色,,,。
在我国,沙漠正以每年两千多平方公里的速度漫延扩展,黄色对绿色的侵吞是绝对无情的……
前一句"哪儿充满绿色,哪儿必然水源充足,草木繁茂,那是生命滋衍的乐园;"是从正面论述的,而且句子以六,八,四,九字组合内容,词性上以动宾短语,主谓短语为主,那么"哪儿弥漫黄色……"就应该从反面进行阐述,不仅意思上要与前一句相对,而且还要在字数,所用短语的类型上与上一句相接应.这样才会形成美对.所以,仿写句子还要重视句式,词性上的照应关系.
◆技巧二：根据修辞去仿写。
这种仿写句先要分析所用修辞的方法,然后再用所要求的修辞去做。
在不明确对象的前提下,切莫冒然做题.
例1.仿照下面的句子续写一句话,构成排比句。
例句:燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;，
前两句话中的事物"燕子","杨柳"都是自然界中的事物,那么第三个句子就不能随便举别
的事例,而要寻找一种相似的事物才能跟前面的句子形成内容上及形式上的排比.
例2.按要求用上修辞手法,扩充"湖水拍打着石岸"这个句子,使它既优美又合乎情理.
用上比喻修辞手法:在月光的照耀下闪着鱼鳞般银光的湖水拍打着石岸.
用上拟人的修辞手法:.
用上反复修辞手法:.
这一题很明确地要求"扩充'湖水拍打着石岸'这个句子"也就是说,这个句子无论别的方面如何改变,句中的这几个字词是不能少的.抓住这个根本的东西,考虑好拟人修辞及反复修辞的特点,难题就很容易解决了。
如用上拟人的修辞手法:湖水不知疲倦地拍打着石岸，不让它有一刻安闲；用上反复修辞手法:湖水不停地拍打着石岸，一遍，一遍，又一遍，声音雄壮而优美。
◆技巧三:根据内容去仿写。
例1.仿照例句,将下面句子补充完整。
例句:没有理想的人,他的生活如荒凉的戈壁,冷泠清清,没有活力;没有理想的人,他的生活如。
这个句子,前半句从生活的内涵方面举例,那么后面的句子可从生活的质量,情趣方面去仿写,如:无味的开水,平平淡淡,没有品头.或如:无源的枯井,凄凄惨惨,没有前望.
例2.给文中(a),(b)处的横线上补上两个例子,要与后面的两个例子句式相同或相似.
在21世纪的作业中,有(a);有(b);有爱因斯坦这样的好手,创造了一个物理的新纪元;有毛泽东这样的人,创造了一个共和国.而空手上岸的人也不在少数。
后边的两个例子一个科学家,一个政治家,那么在(a),(b)处所选的人物的特性也必须为科学家和政治家,而且从时间上看人物的出现时间应早于后者,这样选例才能在内容上的照应得好.因此答案可以是:有爱迪生这样的发明家,创造了一个电器的新世纪;有列宁这样的人,创造了一个新社会;或者可以用这样的答案:有瓦特这样的智者,创造了一个蒸汽时代;有马克思这样的人,创造了一个新理论。
由此看来,仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系.
【实战演练】
1.仿照例句的形式,将下面两句的横线上补写上相应的内容
例:如果我是阳光,我将照亮所有的黑暗.
仿:如果我是，我将。
如果我是，我将。
2.请仿照下面句子的形式和修辞手法,以"鲜花"和"果实"为"生命"的喻体展开叙写,与前一组句子构成排比句.
假如生命是一棵大树,我愿意为大地撒下一片绿阴;假如生命是，我愿为；假如生命是，我愿为。
3.请仿照下面划线的句子写一段话.
我不敢说母亲的爱是什么,我只能说母亲的爱像什么.母亲的爱像润物无声的春日,母亲的爱像晶莹剔透的晨露.啊,多么温馨,多么纯洁!
4.仿写句子，要求句式相同，语意连贯。
小草，从乱石堆的缝隙里，站成蓬勃的绿洲。
＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5．“教师周围飘动着的粉笔屑，不，那不是粉笔屑，它是教师撒出的智慧的花朵。
”根据句子的特点，仿写两个句子。
(1)
(2)
6.“我爱水的柔,柔如蓝色的秀发;我爱水的刚,刚如白色的奔马。
”请从水的静，水的动，水的缓，水的急等角度，仿写两个句子。
（1）
（2）
7.美，到处存在着，重要的是要有发现的眼睛。
请仿照例句，发挥想象，另写一个句子，表达你对美的感受。
例句①：老师说：“书声朗朗、专注凝神的课堂就是美，一种渴求知识的美。
”
例句②：旅游者说：“鸟语花香、清风吹拂的西湖就是美，一种自然的美。
”
答：。