英语单词的十大记忆法规则一、谐音法英文单词的语音与汉语语义强行建立链接，发挥想象来记忆。
hamburgern.汉堡包【方法】谐音：汉堡包【记忆】汉堡包ponderousa.笨重的【方法】谐音：胖的要死【记忆】胖的要死就是太笨重了jabberv/n.快而含糊不清的说【方法】谐音：结巴【记忆】结巴的人是很难快而含糊不清的说话的二、字母编码法英语有26个字母，还有数量众多的常用组合字母，赋予这些字母和字母组合以某种特定的汉语意义，然后通过联想手段来记忆单词，这种方法就是字母编码法。
字母编码参考如下表格：a:苹果b：笔，6c：月亮e：鹅f：斧头g：鸽子，9，哥哥h：椅子i：蜡烛j：鱼钩k：机关枪l：棍子m：麦当劳n：门o：呼啦圈p：皮鞋q：企鹅r：小草s：蛇，美女t：伞，七u：水桶v：漏斗w：乌鸦x：剪刀y：衣钩z：鸭子字母编码法可以单独使用，也可以和其他方法配合使用。
实例：gloomn.忧郁【方法】gloo(9100)+m(米)【记忆】我刚刚跑了9100米，神情很忧郁woov.求爱【方法】w乌鸦+oo眼镜【记忆】乌鸦戴着眼镜在求爱goosen.鹅【方法】goo900+s蛇+e鹅【记忆】900条蛇围着一只鹅三、熟词分解法英语中有很多单词是由两个或者两个以上的单词组合而成的。
熟词分解法就是为了满足快速记忆单词的需要，将新的单词分解成两个或是两个以上熟悉的单词，然后借助联想技巧来记忆单词的一种方法。
spaceshipn.太空船【方法】space太空+ship船【记忆】太空船backyardn.后院【方法】back后面的+yard院子【记忆】后院hesitatev.犹豫【方法】he他+sit坐+ate吃的过去式【记忆】他坐着吃东西，犹豫不决innocentadj.清白的，无辜的【方法】in在……里面+no没有+cent分【记忆】在我口袋里面没有一分钱是偷来的，我是清白的四、字母熟词分解法前面我们学习了字母创意编码法和熟词分解法，这两种方法都有其局限性。
因为对于每一个单词，都不可能是有熟词组成，也不可能总是由单个单个的字母编码去记。
所以，综合两种方法，我们结合示例来学习字母熟词分解法。
groomn.新郎【方法】g哥哥+room房间【记忆】哥哥入洞房，变成了新郎sparkn.火花【方法】s美女+park公园【记忆】美女在公园放火花seepv.渗出,渗漏【方法】：see看+p皮【记忆】看鬼片的他，皮肤都渗出了汗sausagen.香肠,腊肠【方法】s美女+a苹果+us我们+age时代【记忆】美女把苹果送给我们，用作做这个时代的香肠五、字母换位法eran.时代，纪元【方法】颠倒拼写：are是【记忆】这是一个好时代rawa.未煮过的;未加工的【方法】颠倒拼写：war战争【记忆】战争岁月条件苦，吃的食物未煮熟damn.水坝，水堤;障碍物【方法】颠倒拼写：mad发疯的【记忆】堤坝上有个发疯的人eviln.邪恶;祸害a.坏的【方法】颠倒拼写：live居住【记忆】这里居住的人都不坏六、拼音法英语单词是由26个字母组成的，有些单词的字母组合跟中文的拼音是一样的，我们就可以根据“以熟记新”的原则，用我们熟悉的中文拼音来记忆新的单词，这种方法就是拼音记忆法。
【方法】拼音：lan烂+gua瓜+ge哥【记忆】烂瓜哥都学会了好几门语言。
banyann.榕树【方法】拼音：ban扮+yan演【记忆】是谁在扮演榕树?bandagen.绷带，包带【方法】拼音：ban扮+dage大哥【记忆】头上缠着绷带扮大哥。
bafflevt.使困惑，难住【方法】拼音：ba爸+ff发疯+le了【记忆】爸爸发疯了，儿子很困惑embracevt.拥抱;包括;包围【方法】拼音：emb峨嵋帮+race赛跑【记忆】峨嵋帮在赛跑中获得团体冠军，她们拥抱一团七、词素记忆法supermarketn.超级市场【方法】super-(前缀表“超级的”)+market(市场)【记忆】超级市场【方法】dis-(前缀表“不”)+agree(同意)+-ment(表“名词词性”的后缀)【记忆】意见不同underestimatevt.低估,看轻【方法】under-(前缀表“下”)+estimate估计{ate是表“动词词性”的后缀}【记忆】低估,看轻endangervt.危及，使危险【方法】en-(前缀表“使、使成为”)+danger(危险)【记忆】危及，使危险八、词中词法一个单词里面含有另外一个单词，变换一下位置，可以有2个熟词组织成的一个新词。
sinistera.不祥的，邪恶的【方法】in在sister里面，组成sinister这个单词【记忆】苍蝇飞进姐姐的嘴里，是不祥的预兆九、归纳比较法归纳比较记忆法是确定单词彼此间的差异和共同点，并对相似或不同的单词进行归纳比较分析，弄清以至把握它们的差异点和共同点，然后进行记忆的方法。
1，呼朋引伴法(记忆单个单词)policyn.政策,方针【方法】找一个与policy形似的熟词——policen.警察【记忆】警察执行政策sheetn.被单,被褥【方法】找一个与sheet形似的熟词--------sheepn.绵羊【记忆】绵羊在被单里睡觉gazev.盯,凝视【记忆】盯着比赛gluen.胶,胶水【方法】找一个与glue形似的熟词--------blueadj.蓝色的【记忆】蓝色的胶水2，羊肉串法(记忆三个以上单词)allballcallfallhallmalltallwallarebarecaredarefareharemarerarewareearbeardearfeargearhearnearreartearwearyear十、综合法综合记忆法就是根据自己记忆单词的实际需要，将上面讲解到的各种方法灵活运用，使记忆更具有个性化和特色，以实现单词快速记忆的综合方法。
adjustvt.调整，调节;校正【方法】ad广告+just刚刚【记忆】广告刚刚被调整a【方法】bad坏+min小+ton(谐音)疼【记忆】坏了的小羽毛球打在我的脸上，好疼gripvt./n.紧握，紧夹;掌握，控制【方法】gr工人+ip电话卡【记忆】工人仅仅夹着IP电话卡slumn.贫民窟，贫民区【方法】sl司令+u有+m麦当劳【记忆】司令有很多麦当劳，去救济贫民窟euthanasian.无痛楚的死亡;安乐死【方法】eu欧盟(EuropeanUnion)+than比+asia亚洲【记忆】在推行安乐死方面，欧盟比亚洲早：1、一定要专注。
2、一定要根据发音规则记忆，平时多留心记一些固定字母组合的发音有助于单词的记忆。
3、一定要朗读，朗读是高效记忆的关键。
4、遇到生词要背例句，通过例句来记单词，同样，也是采用朗读的方式。
7、当然，更有效的方法是在背单词的同时阅读与写作，背单词终究还是一个短期记忆，阅读与写作能够进一步加深你对该单词的认识。
英语单词记忆法要记忆，一是要有信心，即暗示自己“我能记住”;二是苦练，下大功夫;三是要摸索适合自己的方法。
(2)朗读背诵记忆法学习时一遍接一遍地念，直到熟读，这种方法，叫朗读法，也叫诵读法。
对诗词、外语单词等高声朗读，记忆效果十分好。
但诵读要与背诵想结合，效果会更好。
(3)覆盖关键部分记忆法(4)最初、最后记忆法心理学中有这样的实验:编出毫无意义的字词15个，定出顺序来按此顺序复述几次，每次都把记下来的打“√”，没能记住的打“×”。
实验结果显示，差不多都在中间第七或第八个字词，“×”号较多。
也就是说，最初最后的部分较容易记住，中间的一些字句则不管重复几次都很难记牢。
(5)单侧体操记忆法单侧体操记忆法，就是经常做左半身体操，充分发挥右半脑作用，以增强记忆的方法。
第一节，全神贯注地站立。
左手紧握，左腕用力，屈臂，慢慢上举，然后逐渐还原。
反复练习8次。
第二节，仰卧，左腿伸直上抬，将上抬的腿倒向左侧，但不碰床。
再以相反的顺序还原。
反复练习8次。
第三节，直立。
左臂侧平举，再上举，再上举，头不动，然后还原，反复练习8次。
第四节，直立，身体向左侧卧，用左手和脚尖支撑，左臂伸直，使身体倾斜，呈笔直侧卧伏。
屈左膝起身，慢慢还原。
反复练8次。
第五，俯卧，跷起脚尖，用手掌和脚尖支撑身体做俯卧撑，8次。
上述五节单侧体操每天应坚持练1~2次。
(6)交谈记忆法和同学一起讨论交谈最近记忆的知识，是最有效的记忆方法。
谈话时，交谈知识的内容会使自己尚示扎根的记忆和没有自信的记忆，经过交谈变成确实的记忆，会更加牢固地印在脑海。
不论是稍微模糊的记忆，或是很自信正确无误的记忆，都可以讨论。
即使阅读相同的材料，由于各人的理解能力不尽相同，也许你的同学知道得很清楚;相反的，你很清楚的地方，你的同学也许模糊不清。
因此，这种交谈能够补充彼此在记忆上的弱点。
而且当我们要把知道的事情说出来时，会感觉到当初记忆时缺乏完整的整理。
这些不足都可以从交谈中得到弥补。
如果没有交谈对象，可以把墙面或其他作为喜欢听你交谈的对象。
1抢读单词这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。
2看图猜词以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问:“Isitaplane(bus,bike)?”回答:Yesitis.或No，Itisn‘t.等。
哪个组猜对了就给记10分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜。
做这个游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。
3看图写单词4相同词首单词拼读赛将全班分成若干小组，教师说一个字母(如:D)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词，如:desk,dog,door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。
这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说Q，X，Z等字母。
5拼单词对抗赛将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如:自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
6相同元音单词拼读对抗赛将全z班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，游戏开始，教师说一个单词(如:bike)，第一组的学生A应立即站起来，说出一个含相同元音(即元音〔ai〕的单词)，如:five，说出词义并拼出来，说不出，说错词义拼错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个单词，由第二组的学生A站起来说，这样依次进行下去，最后看哪组得分最多为优胜。