会计专业人才培养方案一、专业名称与代码（一）专业名称：会计（二）专业代码：630302二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限全日制3年。

实行弹性学制，学生可通过学分认定、积累、转换等办法，在2-6年内完成学业。

四、职业面向五、培养目标及培养规格（一）培养目标本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，拥护党的基本路线，适应社会主义市场经济需要，具有服务中原经济区建设与发展意识，面向地方中小企业、金融机构、会计中介机构等机构或组织，具有管理、经济、法律和会计等方面的知识和应用素质，掌握会计核算与监督、税务以及财务软件应用等方面知识和技能，具有会计核算和监督能力、会计电算化应用能力、计税与纳税等业务能力，具有创新创业与团队协作精神以及良好职业素养的德、智、体、美、劳全面发展的会计高素质技术技能人才。

（二）培养规格1．素质具有正确的世界观、人生观、价值观。

坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。

具有良好的职业道德和职业素养。

崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。

具有良好的身心素质和人文素养。

具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。

（1）具有良好的文化基础素质；（2）具有良好的身体素质和心理素质；（3）具有集体意识和社会责任感；（4）具有基本的安全意识及知识；（5）能进行良好的人际交流和沟通；（6）具备基本的法律法规知识及素质。

2．知识（1）具备一定的会计基本技能应用能力；（2）具备一定的会计核算和监督能力；（3）具有一定的企业成本核算能力；（4）具备一定的会计核算软件操作能力；（5）具备基本的财务会计报表编制与分析能力；（6）具备一定的计税与纳税报税能力；（7）具备简单账目审查能力。

3．能力学生应具有一定的通用能力和专业技术技能。

其中通用能力一般包括口语和书面表达能力，解决实际问题的能力，终身学习能力，信息技术应用能力，独立思考、逻辑推理、信息加工能力等。

（1）具备新知识与技能的学习能力；（2）具备职业生涯规划能力；（3）具备一定的自我学习和社会适应能力；（4）具备一定的公共关系处理能力；（5）具备一定的计算机操作应用能力；（6）具备一定的应用文写作能力；（7）具备一定的语言表达和英语阅读能力；（8）具备财税业务的处理能力；（9）具备适应新形势下财税变革的应变能力。

六、典型工作任务与职业能力表1 典型工作任务与职业能力表七、主要课程简介1．基础会计理论与实务本课程主要阐述会计核算的基本理论、主要经济业务及其账务处理；会计凭证、会计账薄、账务处理程序、财产清查以及财务报告等操作技能与技巧，要求学生掌握会计核算基本方法，能运用借贷记账法对基本经济业务进行会计核算。

通过项目实训和综合实训对模拟企业经济业务进行模拟练习，掌握凭证的编制与审核；账簿设置与登记以及报表编制等。

2．财务会计实务本课程主要讲授货币资金和支付结算业务、应收及预付款项、金融资产、存货、长期股权投资、固定资产、无形资产、投资性房地产、负债、所有者权益、收入、费用、利润等基本业务的核算方法及财务会计报告的编制等内容。

课程从会计学的基本理论和会计六要素的具体要求出发，要求学生理解掌握企业经常发生的各类基本经济业务的会计核算方法和基本技能，培养独立分析和处理会计实际问题的能力。

3．会计信息化本课程主要阐述初始化，总账管理，报表管理，工资管理，固定资产管理和应收应付管理，要求学生在掌握会计信息化基本理论的同时，具备相应的实际操作能力。

其实践操作以社会需求为目标，根据会计行业所涵盖的职业岗位群进行工作任务和职业能力分析，设定实训模块并强化实训，以培养学生的专业能力、方法能力和动手能力。

4．成本会计实务本课程主要阐述成本会计的基本理论、费用分配方法、成本计算方法及成本报表的编制与分析。

通过本课程的学习，学生能够进行费用的区分与分配，熟练掌握产品成本计算方法，初步掌握成本报表的编制与分析方法。

5．纳税实务本课程主要阐述税收的基本知识，围绕主要税种的征税范围、纳税人、应纳税额计算与征收等问题，指导学生学习纳税的申报程序和纳税筹划的基本方法。

要求学生能够区分、选择税种，熟悉纳税的申报程序，掌握计税和纳税的操作方法，培养依法纳税的责任意识。

6．Excel在会计中的应用本课程是会计专业的一门专业课程，主要通过学习Excel各数据之间的关联，减轻会计工作强度，通过学习Excel基本应用和高级功能，使学生能够使用Excel处理会计工作过程的一些复杂的计算，使用Excel完成账务报表处理、财务分析、工资核算、固定资产核算、成本核算等典型工作任务，从而理解数据来源，明确锻炼学生使用Excel解决基本会计账证表工作的能力。

八、毕业要求1．学分要求本专业学生在毕业前必须修满140学分。

2．职业资格证书要求本专业学生在毕业前可取得初级会计职称资格证书，也可取得其他财税专业相关的资格证书。

九、实施保障1．师资队伍本专业现共有成员34人，专职教师26人，兼职教师8人，其中研究生学历16人，具有硕士学位的20人，博士1人，现有副教授职称15人，中级6人，CPA（注册会计师）4人，高级会计师6人，会计师8人，经济师4人，双师教师16人，专业带头人2人，骨干教师6人，优秀青年教师4人。

近年来，培养副教授1人，讲师1人，注册会计师1人。

会计专业新进会计教师4人，通过相互听评课，新进教师在专业教学上有很大的提高。

会计专业累计聘请专兼职教师5人，他们大多都在企业或事务所担任会计主管要职，同时具备会计师或高级会计师职称，为学院教学带来一缕新风。

2．教学设施会计专业在实践实训条件方面，当前有校内实训室4个（会计手工实训室、会计分岗实训室、会计基本技能实训室、会计电算化实训室），会计仿真模拟软件8个，考试题库2个，校外实习实训基地15个，基本上能够满足会计学生的实验实训，使学生离“零距离”就业更进一步。

3．教学资源会计教研室在每学期开学之前，根据人才培养方案认真组织安排授课任务，选用最新教材。

教材、图书和数字资源结合实际具体提出，能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要。

严格执行国家和省（区、市）关于教材选用的有关要求，健全本校教材选用制度。

根据需要组织编写校本教材，开发教学资源。

本专业结合课程特色，拥有精品课程与立体化教材。

各课程资源包括：电子教材、教学课件、典型案例、政策法规、音视频文件、动画库、习题与试题库、职业资格考试信息、专业图片库等；配备与专业教学相关的图书资料、电子杂志等相关的学习辅助性资源，建立校园网络信息系统，保证教师与学生可通过校园网络即时获取上述各项教学资源并可通过网络利用教学及实训软件开展备课、学习、实训等教学活动。

4．教学方法本专业以提高教育教学质量为目标，以满足学生成才成长的多元需求为出发点，以学生为中心，重视现代教育教学技术的应用，结合课程特色，学生能力与教学资源，因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，采用理实一体化教学、案例教学、情境教学、项目教学、任务驱动、行动导向等多种形式的“做中学、做中教”教学模式，发挥兼职教师在课程教学中的积极作用，充分调动学生的学习积极性和教学互动的参与度。

（1）岗位引领求创新：会计专业教师结合当前和未来会计岗位的需求，坚持“就业导向、诚信为本、服务社会”的教学宗旨，创新“岗位引导”和“学训结合”等培养手段，基本实现了“教学内容与岗位工作任务融合，校内实训与校外实习融合，校内专职教师与校外兼职教师教学融合”，模拟企业内外部职业环境分岗位角色进行混岗、轮岗实训和实习，在会计转型期，将互联网+以及数字化会计融合进入专业建设中，以进一步提高学生的实践操作能力。

（2）以赛促教保质量：会计教研室成立有专门的院级“会计技能大赛”，旨在“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”，全面推动财经职业教育稳步健康发展。

在备战比赛的过程中切实培养和提高学生的综合素质能力；在比赛中检验学生的学习成果，归纳总结进一步改进教学，建立健全教学方法。

5．教学评价采用知识考核与能力测试相结合，过程考核和结果考核相结合的考核评价方式，结合课程特色，选用笔试、口试、机试、项目考核、业绩考核、以证代考、能力测试等多种考评方式。

教学评价的对象应包括学生知识掌握情况、实践操作能力、学习态度和基本职业素质等方面，强调“做中学、做中教、做中考”，注重对职业能力的考核和综合素质的评价；引入小组评分、第三方评分、用人单位评分等多元化的考核评价机制，完善教学评价体系。

6．质量管理本专业通过建立健全校院（系）两级的质量保障体系，以保障和提高教学质量为目标，运用系统方法，依靠必要的组织结构，统筹考虑影响教学质量的各主要因素，结合教学诊断与改进、质量年报等职业院校自主保证人才培养质量的工作，统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动，形成任务、职责、权限明确，相互协调、相互促进的质量管理有机整体。

十、人才培养进程安排1．专业教学计划表表2 会计专业教学计划表备注：1．课程类型：A表示纯理论课；B表示理论+实践课；C表示纯实践课。

2．※表示线上课程。

3．课程名称列“/”后课程为会计专业（会计师方向）开设课程。

2．学时与学分分配表3 学时与学分分配表会计专业人才培养方案·29·4．素质教育实践安排表5 会计专业素质教育实践安排表学院对素质教育实践实施统一管理，总学分为8学分。

其中社团活动8学时，2学分；项目化第二课堂活动8学时，4学分；校外实践活动2学分。

学时学分认定由学生处、团委、各系部负责。

二○一八级高职专业人才培养方案汇编·30·5．创新创业实践安排表6 会计专业创新创业实践安排表学院对素质教育实践实施统一管理，总学分为4学分，按学年进行统计，学分认定由创新创业教育学院和各系部负责。