古文句读五妙招我国古书没有标点，文章都是一个汉字接着一个汉字写下来的，所以古人读书最基础和最重要的环节就是“明句读”，即断句，能够准确地停顿和断句是读懂一篇文言文的重要标志。

断句题也因其具有考查知识的丰富性、考查能力的多样性和考查方式的灵活性等特点倍受命题者的青睐，是近几年中考文言文阅读题中的一种常见题型。

但很多考生反映断句题分数难拿，甚至看到断句题茫然不知所措。

那么，文言断句有没有规律可循呢?答案是肯定的。

现结合近年中考典例分析，介绍古文句读六妙招，以期对同学们能有所帮助。

妙招一：明语法，定句读在阅读文言文时，经常碰到有些词语是属上还是属下，很难断定，这时若能明辨语法，巧抓主干，则会迎刃而解。

因为在文言文中，名词（代词）一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象，用作句子的主语和宾语，在它们的前后往往要进行断句。

动词、形容词经常作谓语，而谓语又是构成句子的核心，为了体现句子内部的结构，主谓宾三成分之间是要有停顿的。

【真题链接】（2011年兰州市中考题）阅读下面文言文选段，完成10-14题。

吴广素爱人，士卒多为用者。

将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。

尉果笞广。

尉剑挺，广起，夺而杀尉。

陈胜佐之，并杀两尉。

召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。

籍第令毋斩，而戍死者固十六七。

且壮士不死即已，死即举大名耳。

王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰：“敬受命。

”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。

袒右，称大楚。

为坛而盟，祭以尉首。

陈胜自立为将军，吴广为都尉，攻大泽乡，收而攻蕲。

蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东，攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之。

行收兵。

比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。

攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。

弗胜，守丞死，乃入据陈。

数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。

三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。

”陈涉乃立为王，号为张楚。

当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。

(节选自《陈涉世家》)用“/”给文中画线句子划分朗读节奏（只划三处）。

乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东【解析】此题可以借助语法知识来断句。

句中“乃令”作谓语，其前面省略了主语“陈胜、吴广”，“符离人葛婴将兵徇蕲以东” 作“乃令”的宾语，所以应在“乃令”的前后断开；而宾语部分“符离人葛婴将兵徇蕲以东”又是一个主谓短语，“符离人葛婴” 作主语，“将兵” 作谓语，“徇蕲以东” 作“将兵”的宾语，故又可在谓语“将兵”前后断开。

答案示例：乃令/符离人葛婴/将兵/徇蕲以东妙招二：据修辞，定句读古人写文章，十分讲究对仗工整，讲究互相照应，常用对偶、顶真、排比、对称、反复等修辞，结构相似，句式整齐，且四六句较多，这也为我们正确断句提供了有利条件。

我们可充分利用这一特点进行断句，常常是断开一处，接着便可断开几处，收到事半功倍的效果。

【真题链接】（2010年绍兴市中考题）齐王筑城齐王一日临朝，顾谓侍臣日：“吾国介于数强国间，岁苦支备①，今欲调丁壮，筑大城，自东海起，连即墨，经大行，接轩辕，下武关，逶迤四千里，与诸国隔绝。

使秦不得窥吾西楚不得窃吾南韩魏不得持吾之左右岂不大利耶?今，百姓筑城，虽有少劳，而异日不复有征戍侵虞之患，可以永逸矣。

闻吾下令，孰不欣跃而来耶?艾子对日：今旦大雪，臣趋朝，见路侧有民，裸露僵踣②，望天而歌。

臣怪之，问其故。

答日：‘大雪应候③，且喜明年人食贱麦，我即今年冻死矣。

’正如今日筑城，百姓不知享永逸者当在何人也。

（选自苏轼《艾子杂说》，题目为编者所加）【注释】①支备：调度战备。

支，调度、支付。

②踣(b6搏)：跌倒。

③应侯：顺应时令。

给文中画线部分断句，限断3处，停顿处用“/”隔开。

使秦不得窥吾西楚不得窃吾南韩魏不得持吾之左右岂不大利耶？【解析】首先抓住反问句“岂不大利耶？”，便可在“岂”的前面断开；然后分析前面的部分：该部分使用了排比的修辞，“使秦不得窥吾西”，“楚不得窃吾南”和“韩魏不得持吾之左右”三个分句句式较为整齐，结构相同，意义相近，根据古文句子的同构操作准则，他们之间应分别断开。

答案示例：使秦不得窥吾西/楚不得窃吾南/韩魏不得持吾之左右/岂不大利耶?妙招三：依对话，定句读文言文中的对话、引用等内容，一般都有标志性词语，如：曰、云、谓、道、告、对曰、语曰等，这些词语之后，通常要断句，标点符号则使用冒号和引号。

【真题链接】（2011年唐山市中考题）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。

”子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。

”子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。

”子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也?”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。

”子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉?”子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之！子曰：“不愤不启，不悱不发。

举一隅不以三隅反，则不复也。

”给下面一则断句，并加上标点。

子曰德之不修学之不讲闻义不能从不善不能改是吾忧也【解析】首先，我们可以找到标志性词语“曰”并在其后断开，然后再来观察余下的部分：“德之不修”与“学之不讲”，“闻义不能从”与“不善不能改”是两组结构相同的对称句，根据句子的同构准则他们之间应分别断开。

答案示例：子曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能从，不善不能改，是吾忧也。

”妙招四：抓虚词，定句读文言文中的虚词有他们固定的作用和位置，特别是一些语气词和连词的前后，往往是该断句的地方，所以文言文中的虚词是明辨句读的重要标志，具体可分为四种情况：①句首助词如“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等常用于一句话的开头，我们根据这些句首助词在句中的位置，则可将这些词前面的文字点断，也可以借助它们理解后面的文意。

另常用于句首相对独立的叹词，如“嗟夫、嗟乎、呜呼”等，一般前后也可以断句。

②句末助词“也、矣、焉、耳”等经常用于陈述句末尾，“乎、耶、欤、邪”等经常用于疑问句末尾，“哉、夫”等经常用于感叹句末尾。

我们根据这些句末助词在句中的位置，就能将一篇文言文点断若干处。

③有些复句中的关联词，如“虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、至于、至若、已而、于是、岂、岂非”，在它们的前面一般要断开，因为复句中的分句之间是要用逗号或分号来断开的。

④常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“既而”“俄而”等前面可以断句。

【真题链接】（2011年承德市中考题）阅读下面的文言文，回答10-14题。

【甲】廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。

高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。

于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。

山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。

柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。

游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。

风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。

凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。

始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

（节选自《满井游记》）【乙】上问魏征曰：“人主何为而明，何为而暗？”对曰：“兼听则明，偏信则暗。

昔尧清问下民，故有苗①之恶得以上闻；舜明四月，达四聪，故共、鲧、欢兜②不能蔽也。

秦二世偏赵高，以成望夷之祸；梁武帝偏信朱异，以取台城之辱；隋炀帝偏信虞世基，以致彭城阁之变。

是故人君兼听广纳则贵臣不得拥蔽而下情得以上通也。

”上曰：“善。

”（节选自《资治通鉴·唐纪》）【注释】①有苗：古代少数民族部落，在今长江中下游一带。

②共、鲧、欢兜：指上古传说中的共工、姒鲧、欢兜，都为劣臣。

请给文中画线的句子加上标点。

是故人君兼听广纳则贵臣不得拥蔽而下情得以上通也。

【解析】从关联词“是故”、“则”和“而”可以推断，该句为条件复句，“则贵臣不得拥蔽而下情得以上通也”是结果分句，故在关联词“则”的前面需以逗号断开；结果分句“则贵臣不得拥蔽而下情得以上通也”又是一个因果复句，“贵臣不得拥蔽”是原因分句，“而下情得以上通也”是结果分句，所以他们之间也需要用逗号断开；“也”是一个句末助词，表陈述语气，其后应有停顿。

答案示例：是故人君兼听广纳，则贵臣不得拥蔽，而下情得以上通也。

【解析】此句中的“吾臣有朌子者使守高唐”是“吾臣有朌子者使守高唐也”的省略形式，是典型的判断句式，所以我们根据判断句式的特点即可在“者”的后面与“则”的前面断开。

答案示例：吾臣有朌子者/使守高唐/则赵不敢东渔于河。

妙招五：补省略，定句读文言文中，在不影响语意表达的情况下，某些句子成分往往被省略，从而使语言更加简洁精炼。

我们在翻译时需将省略的成分补充出来，而朗读时则需在省略处有所停顿。

如：“再而衰，三而竭”(《曹刿论战》)，此句应该读成“再/而衰，三/而竭”,“再”和“三”后均省略了“鼓”，这些省略句子成分的地方都要作短暂的停顿。

【真题链接】（2011年连云港市中考题）阅读下面两段文言文，完成9—12题。

【甲】晏子至，楚王赐晏子酒。

酒酣，吏二人缚一人诣王。

王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。

”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。

所以然者何？水土异也。

今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”（《晏子春秋》）【乙】景公游于寿宫，睹长年负薪者，而有饥色。

公悲之，喟然叹曰：“令吏养之！”晏子曰：“臣闻之，乐贤而哀不肖，守国之本也。

君爱老而恩无所不逮①治国之本也。

”公笑，有喜色。

晏子曰：“圣王见贤以乐贤，见不肖以哀不肖。

今请求老弱之不养，鳏寡②之无室者，论而共秩焉。

”公曰：“诺。

”于是老弱有养，鳏寡有室。

（《晏子春秋》）注释：①逮：到。

②鳏寡：老而无偶的男女。

用斜线“/”为文中画波浪线的句子断句，只限两处。

君爱老而恩无所不逮治国之本也【解析】在这个句子中，“君爱老而恩无所不逮”作主语，“治国之本”作宾语，中间省略了谓语动词“是”，所以应在宾语“治国之本”的前面断开；主语中“君爱老而恩无所不逮”是一个递进复句，故可在两个分句间，即“而”字的前面断开。

答案示例：君爱老/ 而恩无所不逮/ 治国之本也此外，还有依总分，定句读；懂文史，定句读等方法，这里不一一赘述。

从上面的分析可以看出，古文的断句是有路可走、有章可循的。

只要我们熟悉了这些断句的方法，并将他们综合运用，相信同学们正确断句的能力一定会在阅读中形成，在实践中成熟，在运用中提高。