小猴的水果店教案篇一：礼仪教案《小猴买桃》礼仪教学——小班社会活动：小猴买桃活动目标1．敢于大胆与不太生疏的人交谈，能把自己的意思表达清楚。

2．在玩耍中学习有礼貌地恳求和感谢他人的帮助。

3、通过玩耍活动学习一些交往礼仪。

活动预备玩具桃子、玩具猴子、活动过程一、使用礼貌用语打招呼1．今日咱们班来了只小猴子，我们应当和它说什么?2．请小朋友用眼睛看看，还应当向谁问好?(听课的教师)3．想一想还有什么时候需要相互问好?(家中来客人了，在外边遇到熟人等。

)二、听《小猴买桃》的故事(附后)1．小猴去买桃没买到，猜猜为什么?2．听故事找缘由：不排队，眼睛不看着别人，讲话没有礼貌。

3．请幼儿教小猴买桃，练习使用礼貌用语。

小猴在你们的帮助下，最终买到了桃子。

小猴说：“感谢你们，小朋友。

”三、玩玩耍“买东西”1．小朋友，听说四周开了一个家家福超市，我们去超市买些好吃的东西来招待我们的客人教师好吗？2、在路上学习有礼貌的恳求和承受他人的帮助小朋友，我们骑着自行车去超市吧。

哎呦哟，小朋友，诸教师还不知道去超市怎么走？你们知道吗？我们去前面问问路吧。

出示小狗，引导幼儿有礼貌地向小狗求助。

并感谢小狗他的帮助。

哎哟，这超市的路可真远，不知还要走多远，要不，我们再去前面问问吧。

出示小熊，引导幼儿自己有礼貌的向小熊求助。

3、买东西，引导幼儿有礼貌的向阿姨打招呼，大胆说出自己的想买的东西。

〔学说阿姨好，我想买XX，感谢阿姨。

〕4、回到座位，请幼儿说说自己买了什么东西。

鼓舞幼儿使用礼貌用语大胆与听课教师沟通。

把买的东西去送给客人教师。

附故事：森林里面住着一只得意的小猴子，它特别爱吃桃子，那天家里的桃子都吃完了，妈妈让它自己去商店里面买，小猴子欢快地同意了。

妈妈又告知它买桃子时要有礼貌，要和售货员打招呼说“您好，请您给我拿几个桃子”，买完了要说“谢谢”。

又叮嘱小猴子说话的时候要看着别人的眼睛，人多要排队。

可是小猴子一个字也没有听进去。

它蹦蹦跳跳来到了水果店，见很多猴子都排着队等着买桃，小猴子挤到了最前面，大声喊：“我要买桃子!”可是售货员没有卖给小猴子桃子，它只好回家了。

篇二：绿色果蔬主题教案主题活动：绿色果蔬主题由来：水果和蔬菜是幼儿生活中最常见的食物,幼儿虽说对水果的名称比较了解,但是对于蔬菜并非很生疏。

前段时间，有好多家长反映孩子在家不爱吃蔬菜、水果，认真观看好多孩子在园也是挑食，怎样激发幼儿对蔬菜、水果产生兴趣，了解到吃蔬菜水果的好处，让家长们不再苦恼，让孩子们吃蔬菜水果不再“困难”，因此，本学期我们打算结合孩子的直接阅历，“以蔬菜水果”为框架，以“生活即教育”为基点，围绕“蔬菜水果”，开展一系列“绿色果蔬”主题活动。

主题总目标： 1、了解常见的水果和蔬菜的名称，并知道有关蔬果的学问阅历。

2.能宠爱吃蔬果，养成安康的饮食习惯。

3、知道常见水果、蔬菜的食用方法。

4、了解它们的不同生长环境及生长过程。

5、能学习用蔬菜印画，养成有序操作的良好习惯。

6、能用多种材料装饰在蔬果轮廓里面进展装饰。

7、能依据3-4个同种蔬果的大小或长短进展排序8、宠爱参与各种制作活动，通过观看、品尝，区分蔬果的色香味，知道各种蔬果都有养分，渐渐宠爱吃各种蔬果。

9、能用各种动手实践活动及玩耍，熬炼幼儿的动手操作力气和协调力气。

10、能让幼儿运用多种方法尝试不同维度的思考，使幼儿乐观参与活动的兴趣。

主题网络图：主题活动指导香甜的水果主题活动目标：1、能说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特征。

2、学习按标记串水果，并用语言表达操作结果。

3、引导幼儿学会与同伴共享，体验共同劳动和共同共享的欢快。

4、知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮。

5、宠爱文学作品，能够理解故事的意义和进展脉络。

6、感受阅读的乐趣，能用比较完整的语言表达自己的思想和感受。

7、学习用、揉、团、粘的方法制作成熟的葡萄。

8、体会手工制作葡萄的乐趣和美感。

活动一：美术活动——串串水果店活动目标：1、情愿制作水果串，体验制作的乐趣。

2、学习按标记串水果，并用语言表达操作结果。

活动预备：1、将各种水果〔香蕉、西瓜、葡萄、柿子、苹果〕。

2、布置串串水果店场景。

3、每人一只盆，里面有各种标记图〔颜色标记、外形标记〕。

4、小猴头饰一个。

活动过程：一、出示小猴头饰师：小猴开了一家“串串水果店”生意可好了，他来不及作水果，想请小朋友帮帮它，你们情愿吗？二、生疏标记图1、出示颜色标记图师：这是什么标记？表示什么意思？〔表示红色的水果和绿色、橘黄色的水果串在一起〕2、出示外形标记图师：这是什么标记？表示什么意思？〔表示把圆形、方形、长方形的串在一起〕三、按标记图串水果1、师：现在请你们按标记图串好水果串，放在自己的盘子里，然后再给水果串起个好的名字。

2、幼儿操作，教师指导。

提示幼儿留意卫生与安全。

3、个别幼儿表达操作结果。

教师引导幼儿说出“我串的水果串XXX和XXX〔颜色或外形〕我的水果叫XXX串。

4、选水果串师：现在请你们把水果串送到小猴的店里来，按红标记、绿标记、黄标记、串水果的就把水果串送到这里。

按圆标记、方标记、长方形、串水果的就吧水果串送到那里。

四、水果店玩耍师：请两个幼儿戴头饰扮演营业员卖水果，其他幼儿以顾客身份去购置。

活动二：综合活动——水果品尝会活动目标：1、引导幼儿学会与同伴共享，体验共同劳动和共同共享的欢快。

2、进展幼儿的观看力，动手尝试力气，培育幼儿安康的卫生习惯。

活动预备：布置“品尝会”场景各种水果、盘子、刀子、牙签。

活动过程：一、引出话题，产生兴趣师：小朋友快来，告知你们一个好消息，今日咱们平里店镇召开水果品尝会，欢送咱们去品尝，教师带你们去好吗？开起我们的水果小汽车听音乐动身了。

二、生疏水果师师：水果品尝现场到了，快去看看有什么水果？宠爱吃水果吗？选一种自己宠爱的水果放在盘子。

1、观看外皮师：请小朋友观看自己的水果外面是是什么？〔1〕说一说各自的水果皮特点〔2〕摸一摸各自水果皮的感觉2、观看果肉，皮里边是什么？怎样吃到果肉？师：剥不开的怎么办？小朋友用刀割时要留意安全。

〔1〕小朋友翻开皮，试验用纸粘一下看有没有果汁。

〔2〕果肉里有什么？3、品尝味道，小朋友品尝各自的水果。

〔1〕什么味？〔2〕吃进去的是什么？4、观看种子〔1〕请小朋友相互看看各自的种子，说出外形。

〔2〕什么水果的种子也可以吃？小结：水果真好吃，又神气，有的连种子也可以吃。

三、了解水果的好处师：水果有什么好处？小结：水果养分丰富，含维生素、蛋白质，多吃水果能使皮肤光滑红润，梨能治咳嗽。

活动三：综合活动——爱吃水果的牛活动目标：1、宠爱文学作品，能够理解故事的意义和进展脉络。

2、有确定的识图力气，并能开展合理的联想与想象3、感受阅读的乐趣，能用比较完整的语言表达自己的思想和感受。

活动预备：图片、各种水果活动过程：一、教师出示一盘水果师：小朋友，您们看，教师给你们带来了什么？〔水果〕您们谁能告知教师这些分别都是什么水果？你们宠爱吃水果吗？水果里含有大量的的维生素和纤维素，养分丰富。

小朋友每天适量吃一些水果对身体是特别有意的，不光小朋友身体会很安康，有些小动物吃了水果身体也会安康，教师这里就有一只爱吃水果的水牛。

二、开放活动1、出示图片，引导幼儿观看第一幅图。

师：哪个小朋友能讲一讲这幅图？师：小牛在长满各种各样水果的果园里玩玩耍。

师：“各种各样”这个词用的很好，猜测一下小牛最宠爱做什么事？师：〔1〕吃这些水果；〔2〕小牛宠爱照看果树2、引导幼儿观看其次幅图师：你在图中觉察了什么？他们在做什么？师：小牛的仆人每天喂它各种各样的水果，有西瓜、苹果、梨、草莓还有桃子。

〔教师：这位小朋友用了“有——还有——这个句型很好〕 2、我想仆人确定很爱小牛，给他喂这样多好吃的水果，它的身体确定很棒。

3、引导幼儿观看第三幅图师：大家一起看看接下来发生了什么事情？〔1〕一天晚上，小牛正在牛棚里睡觉，刮起了大风，仆人生病了。

〔2〕小牛确定很担忧。

篇三：大班数学《长颈鹿的水果店》大班数学《长颈鹿的水果店》大班数学《长颈鹿的水果店》活动目标：1、复习以往学过的规律，并依据规律猜测小动物要买的水果。

2、能够依据记录表统计水果，并正确统计出每一种水果的数量。

3、在故事情境中体验数学活动的乐趣。

活动预备：PPT 大的水果记录表一张水果数字统计表每人一份活动过程：一、谈话导入师：小朋友你们宠爱吃水果吗？〔宠爱〕师：森林里的小动物们也宠爱吃水果，长颈鹿阿姨在森林里开了一家水果店，我们来看看，有哪些水果呢？〔用有….有….还有….〕二、依据规律猜测小动物会买的水果师：长颈鹿阿姨的水果店开了一周，小动物们每天都会来买一个水果，看小猴子带了这一周买水果的记录卡来买水果了，这张卡上面有什么？〔生疏周一、周二、周三、、、、周日〕小猴子周一到周六是依据什么规律来买水果的呢？周日会买什么水果呢？师：看！又有谁来买水果了呢？小松鼠也带来了他买水果的记录卡，看看他周一到周六是依据什么规律来买水果的？周日他会买什么水果？师：小朋友的小眼睛看认真罗，哪个小动物来买水果了呀？〔小熊〕那么小熊要买什么水果呢？你是怎么知道的？师：小象看到这么多小动物来买水果，他拿着自己的记录卡也来买水果了，他会买什么水果呢？为什么？三、幼儿学习记录一周卖掉的水果师：水果店的生意真好，我们来帮长颈鹿阿姨汇总一下这周的水果销售状况，你们情愿吗？师：〔出示一周水果销售汇总表〕，看！这是一张汇总表，汇总表上有什么？横排是周一、周二、周三、周四…..始终到周日。

竖排是小猴、小松鼠、小熊…..师：请你看着小动物的记录卡，把这些水果汇总到这张表上。

第一个是小猴，小猴是依据什么规律来买的？我们一起来放一放。

师：下面谁能来放一放小松鼠买的水果？他放的对吗？我们给他鼓鼓掌。

接下来谁来放一放小熊买的水果?小象是依据什么规律买水果的呢？我们请xxx小朋友来放一下吧。

(请小朋友上来放水果)四、幼儿操作数字统计表师：〔出示数字统计表〕小朋友真聪明帮长颈鹿阿姨完成了汇总表，长颈鹿阿姨还想请我们帮助统计一下小动物买水果的数量。

看这是一张水果统计表〔边指边讲〕，小猴一周买了几个香蕉，〔4个〕就写上4；小猴买了几个苹果？〔3个〕就写3；小猴有没有买梨？没有就用0表示？小松鼠有没有买香蕉？没有就用0表示写在这里。

小松鼠买苹果了吗？没有用什么表示？小松鼠一周卖了几个梨？买了几个橙子呢？写在这里。

师：现在请小朋友轻轻的把身体转过去，在桌子上拿一张统计表，统计出小动物们买的水果数量。

开头吧！幼儿操作，教师巡回指导。

五、评讲操作师：小朋友你们统计好了吗？现在我们来看一看XX小朋友的统计表，谁来说一说，小松鼠买了几个什么水果？师：你们都统计对了吗？〔对了〕一周下来长颈鹿阿姨到底卖掉了多少水果呢？我们来合计一下。