初中物理力说课稿模板
说课是教学改革中涌现出来的新生事物是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式小编精心为你整理了初中物理力说课稿模板希望对你有所借鉴作用哟
各位评委老师您们好！我是伽师县六乡中学物理教师努尔斯曼姑丽·图尔逊今天我说课的题目是：人教版八年级物理教材第四章《光现象》中第二节《光的反射》
教材分析
1.教材的地位和作用
《光的反射》是八年级物理第四章第二节的内容也是本章的教学重点内容它与日常生活生产军事航天技术有着密切的联系属于理解的知识本单元包括光的反射定律和平面镜成像两小节本节说课我们只谈光的反射定律光的反射定律是初中光学的核心内容之一是光沿直线传播的引申通过这节课的学习可以为学习《平面镜成像》这一节铺平道路同时也为学习光的折射奠定了基础还可为高中进一步学习奠定基础通过这节学习可培养学生学习物理的兴趣培养学生的观察能力实验能力和分析归纳的能力
2、教学目标
根据全面提高学生素质的总体目标与《物理新课标》要求和本节教材内容及学生已有的认识基础我确定本节的学习目标如下：（1）知识与能力
①知道光的反射现象
②理解光的反射定律并用来解决一些简单问题
③知道镜面反射和漫反射都遵循光的反射定律
④了解物理的研究方法：从实验中分析现象归纳总结规律培养学生观察分
析概括能力
（2）过程与方法
①激发学生对自然现象学习、研究的兴趣
②培养学生的观察、实验能力和应用知识解决问题的能力
③经历探究光反射时的规律,获得比较全面探究活动的体验
（3）情感态度与价值观：
①通过探究、实验培养学生严谨的科学态度和与人合作的良好品质②密切联系实际增强学生将物理知识应用与日常生活和社会的意识
3、教学的重点和难点
（1）重点：通过实验探究光的反射定律并且能够区分镜面反射和漫反射
（2）难点：理解光的反射定律（教学过程中通过探究实验增强学生感性认识从而加强对光的反射定律的理解）
教法
1、教学理念：
多方面多角度为学生搭建学习平台体现学生为主题教师为主导的地位学生通过教师的指导结合自身的积极探索用自己的实践去亲自感悟教学过程体现师生交往、积极互动
2、选用的教具及设备
（1）、选择教具依据
丰富的教学用具及设备提高了训练密度及广度使教学过程从枯燥到有趣从抽到形象进行课堂演示实验并利用计算机多媒体辅助教学不仅提供了大量的教学信息使学生在生动形象的环境中得以迅速理解和掌握物理规律激发学生们的学习兴趣调动他们的主动性、积极性、创造性从而达到提高课堂教学效率的目的
（2）、教具
激光器、硬纸板、大头针、平面镜、量角器、计算机多媒体
教学过程
一、新课的引入
教师提问：光源发出的光进入了人眼人便看见了光源那么人为什么能看见不发光的物体从而引出课题
二、新课的教学
1）光的反射现象
演示：光射到平面镜上的反射现象
概括：光射到物体表面上时一部分光被反射回去的现叫光的反射
2）有关的几个物理名称
教师边演示边画图并强调平面镜的光学符号的画法
一点:入射点O
入射光线AO（强调：字母顺序画实线箭头及方向）三线反射光线OB（同上）
法线ON过入射点与镜面垂直的直线（画虚线）
两角入射角I:入射光线与法线的夹角
反射角r:反射光线与法线的夹角
3）光的反射定律
1、教师的演示引导学生观察、分析、归纳
①当E、F屏在同一平面上时可看到入射光和反射光不在同一平面时不能同时看到入射光和反射光引导学生此现象说明：三线共面.
②让学生观察：反射光、入射光和法线的位置关系引导学生分析此现象说明：
两线分居.
③让学生根据现象和测量填充表格引导学生发现现象规律：入射角增大时反射角也增大；反之亦然反射角总等于入射角
2、概括出光的反射定律
3引申：法线既是镜面的垂线又是反射光线与入射光线的夹角
的角平分线
4、应用：①求角（随堂教师举例）②作图
4）光的反射类型：
1、对照课本4——16中的a、c两图分析说明特点：
镜面反射：①反射面平滑②入射光平行则反射光平行
漫反射：①反射面粗糙②入射光平行反射光向各个方向
2、强调二者都遵行光的反射定律
3、列举日常生活中两种反射的事例并加以解释
①看电影
②黑板反光
③雨后夜晚走路
三、小结
引导学生小结知识要点：
（1）光线传播到两种不同物质界面时发生反射现象
（2）反射定律：反射光线入射光线和法线在同一平面；反射光线和入射光线分居在法线的两侧：反射角等于入射角
（3）光的反射分两种：镜面反射和漫反射
四、作业
课本76页练习1和学习达标训练。