学生是祖国的未来，民族的希望，他们自我保护意识不强，我们应该要时时提醒他们，并帮助他们做好安全教育工作。

一、培养学生安全意识
小学生由于年龄小，他们的安全意识比较薄弱，自身安全意识不强,缺乏自我保护意识。

小学生在校园内学习、生活、接触社会少，辨别是非能力差。

还有的小学生不注意用电、用火安全，不注意出行交通安全，存在侥幸心理，往往容易造成安全事故。

我想应从学生的日常生活细节入手，在生活细节中挖掘安全教育的材料。

如：我们生活中看到的不少细小的事，同学间相互推搡、相互追逐，上下楼梯跑和跳，玩尖锐的硬器，随意乱抛硬物等，同样是很好的安全教育材料。

安全隐患不可根除，我们要做的就是防范于未然，让学生认识到位，提高防范意识。

二、引导学生远离事故
学校是人群比较集中的公共场所，小学生缺乏责任感和自我保护能力，所以安全隐患不可避免，我们一定要做好安全防范工作。

这里首要的是规范学生的做法习惯，引导学生以安全的做法在安全的环境中学习、生活、成长。

如：引导学生积极开展丰富多彩有益身心健康的课外活动；规范学生不参与不安全的活动；不到有安全隐患的区域活动等。

三．注重体验
体验是学生成长能力、形成技能的最好方法。

如果我们只是一味地反复叮嘱或不断训斥，而没有真正让学生去体验、去感受，那么学生的自我保护能力也无法真正的形成。

如：学生有时流鼻血或不小心
划破了手等就会惊慌失措，没有自己处理的意识，其他学生也只会找老师，我们要利用这些机遇让学生学会自行简单的处理，并在处理时同学们互相帮助、相互协作，一同经历了自救、互救的过程，感受了自救、互救体验。

同时，我们还要创设各种情境培养学生自我保护的能力。

如：进行一系列的安全演练，让学生观看安全教育影片、图片展、宣传版报等，通过情境体验让学生学习自我保护的办法。

教会学生自我保护的办法，培养学生自我保护的能力，使之有足够的能力和勇气沉着对付突发事件，这是安全教育的目的，也可说是现代素质教育的一项内容。

四、加强联系，齐抓共管
班级安全管理靠班主任一人是不行的，只有加强同任课教师、学生及其家长、学校的联系，才能把安全管理工作落到实处。

比如请任课教师在教学中注意观察学生的言行，发现学生有反常的情绪或行为要及时同班主任共同处理；要求学生之间相互关心、相互帮助、相互监督；要求学校组织开展思想道德、安全法规、安全知识教育及安全隐患排查、整改活动；要把班级发现的如门窗、电路、室内地板、天花板、活动场所、挡土墙等方面存在的安全隐患及时向学校反映，学校及时进行排除。

综上所述，学校安全无小事。

班级安全是关键。

只有学生、教师都树立起安全责任重于泰山的意识，特别是班主任教师要明确自己的安全管理责任，正确实施班级安全管理方法，创新安全管理模式，构建起学校、家庭、社会三位一体的安全管理网络，才能真正确保小学生的安全。

如何做好学校的安全管理工作沙岗镇中心小学苏坤兴。