教案模板范文美术
【篇一：美术教案范本】
美术教案
课题：《废物利用》
课时：一课时
课型：新授课
教学目标
1.知识与技能：学生将会了解什么叫做废物利用，以及废物利用与美术的关系。
2.过程与方法：学生学会多角度地欣赏和简短评述废物利用作品，能够制作废物利用作品。
3.情感态度与价值观学习热情，形成对生活环境的保护意识，热爱生活。
教学重点：了解废物利用和学会做简单的废物利用作品
教学难点：废物利用的制作
教具准备
1.教师准备：多媒体，ppt各种废物利用的作品。
2.学生准备：废品（杂志纸，卡纸）教学方法：讲授法，演示法，图示法，讨论法
教学过程
一.组织教学：师生问好，常规组织
二.导入新课：1.
2.
3
4.
5.
6.
三.新课讲授：
（一）概念
1.回想生活中是怎么处理这些废品的？（学生回答）
2.
3.
1.请同学们结合废物利用的好处思考一下废物利用与生活的关系。
2.展示生活中的废物进行改造之后再利用的图片（塑料颗粒做的桌子，废弃纸盒做的收纳盒等），作为学生理解的参考。
3.播放垃圾分类的广告，帮助学生了解垃圾分类的价值，以及与生
活的关系。
3.幻灯片展示生活中各种各样利用废品制作的美术作品图片，结合
讲解，带领学生学会欣赏。
4.教师展示出已经做好的作品，给学生传阅，通过接触各式各样的
废物利用美术作品引起学生学习积极性和兴趣。
（三）制作
1.请同学们结合看到的废物利用作品，说一说废物利用制作要点
（发挥创造力，结合想象，善于利用身边的物品）
2.播放一段简短的废物书签制作视频，同学们仔细观看总结制作步骤。
3.用事先准备好的材料，同学们通过自己想像，根据废物的特性，
制作美术作品。
4.教师来回巡视，看学生是否有操作上的困难，给予学生一定指导
和帮助。
5.根据作品完成情况，选取手工比较好的、作品有创意的几位同学，展示作品，讲解设计思路。
6.其他同学点评，根据学生所讲，教师进一步点评，巩固废物利用
概念与制作。
7.同学们相互讨论交换想法意见，充分体验废物利用过程中的乐趣。
四.布置作业：
要求：根据这节课所学和同学们平时的生活经验，材料不限。
教师总结：学习生活，也能起到保护环境的作用，好好学习，板书
设计：
一．常见废物：二．废物概念：无利用价值
三．废物利用概念：重新利用
四．利：环保美观，提升利用率
五．步骤：
六．情感升华：
【篇二：美术教案范例】
美术教案范例
【篇三：中学美术课课时教案--范例】
中学美术课课时教案
授课年级：七年级授课时间：2010年5月6日
课时安排：一课时课前准备：多媒体课件
课的类型：美术欣赏评述课
课题：劳动—人类创造力的源泉
【教材分析】
从古今中外的优秀绘画中，体会到劳动—人类创造力的源泉，劳动
是许多
画家经常表现的重要题材之一。
不同时代的画家通过劳动题材所表
现的主题是不
一样的，表现手法和艺术风格也是多种多样的。
他们所体现的思想
内涵和艺术性
的高低存在着明显的差别。
通过本课欣赏，提高学生对美术作品的
审美能力和分
析作品的能力，以及用口头或文字表达自己对美术作品感受的能力。
通过对表现
劳动题材的优秀绘画作品的欣赏，培养学生对劳动的情感，态度和
正确的价值观
念。
【教学目的】
1、通过欣赏作品了解不同作品的不同表现手法和艺术风格，以及作品体现的不同思想内涵。
2、提高学生对艺术作品的审美能力，分析能力，表达能力。
3、培养学生对劳动的正确情感，态度和价值观念。
【教学重点难点】
1、艺术作品体现的思想内涵。
2、如何表达欣赏作品后的感受。
【教学过程】
一、组织教学：检查学生学习用具的准备情况，教科书是否带齐。
二、导入新课
1、首先请同学们来听一段音乐
播放音乐
提问：请同学们听听看，听到了什么样的声音？
学生回答，老师归纳：哎哟嘿~~~（纤夫在拉纤时发出的声音）
2、在音乐中是通过这种节奏来表现劳动的，那么今天我们来了解艺术家是如何
表现劳动场面的，怎样表达劳动情感的，让我们一起来学习。
三、教授新课
（一）提出课题：劳动—人类创造力的源泉
（二）欣赏作品
1、出示作品《在激流中前进》
提问：请学生谈谈自己对这幅作品的初步理解
学生回答，老师补充：
本作品是作者在中央美术学院油画研究班学习时的毕业创作。
为此，作者曾先后到三西禹门口、陕西宁家川等黄河险急渡口体验生活、
搜集创作素材。
作者以简练的艺术语言，雄健有力的笔触，凝重的色调表现了黄河
船工们齐心协力在黄河的激流浊浪中奋力前进的惊险场景。
作者运
用衬托和对比的手法来刻画黄河船工在劳动中所表现出的惊人力量
和百折不饶的精神。
这主要表现在汹涌激荡的河水和船工们沉着稳
定的姿态的对比，大面积奔腾而来的黄河浊浪和小船的强烈对比。
2、请同学们再看书上另一幅也是表现劳动人民在船上的画面《清明上河图》
（1）提问：请学生谈谈自己对这幅作品的初步理解
学生回答，老师补充：
《清明上河图》是一幅生动反映北宋都城汴梁繁盛景象的、具有重
要历史价值和艺术价值的著名之作。
全画内容大体分的是三段，教
材中所选的是中段也是描写最精彩的一段。
一艘满载着货物的大船，即将通过虹桥。
桥下湍急的水流使大船好像一时失去了控制，船工
们一面急忙放下桅杆和帆，一面正紧张的控制着船头前进的方向，
有的在指挥，有的在掷缆绳，以使大船安全的通过虹桥。
相映成趣
的是，大船过桥的紧张又极具戏剧性的场面，吸引了桥下众多的行人。
他们都在聚精会神的地注视着桥下发生的一切。
桥上桥下相互
呼应构成了一幅热烈、紧张而又极其生动的画面。
虽然画中人物都
画得很小，仔细一一看去，个个都很生动，十分耐看，组件画家对
生活的观察十分仔细，描绘人物的举止形态具有极其深厚的艺术功底。
（2）出示《清明上河图》全图
老师讲解：
开头是画汴梁的郊野风光，中段是以虹桥为中心的汴河及其两岸舟
车运输、手工业生产和商业贸易等繁忙的活动场景；后段为市区街
道的繁华场面。
它是中国十大传世名画之一。
（3）出示作品，用作品《在激流中前进》与《清明上河图》作比较学生讨论：1、从画面描写的环境，人物的动作表情上来比较，这两幅作品带给我们的感受是否相同？
2、从画面的安排与表现手法来比较这两幅画分别是怎样来表现主
题的？
教师归纳，补充
（三）欣赏作品
1、出示作品《牛耕》
思考：这幅作品反映的是什么时代的劳动？给你留下怎样的影响？
学生回答，老师归纳：
2、下面我们再来看看这幅作品，出示作品《捣练图》
老师讲解《捣练图》全图
《捣练图》因描绘唐代妇女制“练”（一种丝制品）的劳动场面而得名。
全画共画了十二个人物，按制练的工序分成三组；右边一组描
写四个妇女用木杵捣练，教材中所选的正是这一段。
中间一组秒下
两个妇女在理线，左边一组描写两个妇女把连拉直，另一妇女再用
熨斗熨平，在她对面有一女孩拉着正在被熨平的白练。
另一个淘气
的小孩在下面来回玩耍，在中间和左边两组人物之间有一个小
女孩蹲在地上，用团扇在扇炭盆。
十二个人物组织得疏密有致、动
静适宜。
3、出示作品《捣练图》与《牛耕》作比较
学生讨论：1、这两幅作品中的人物是否属于同一阶层？从哪些地方可以看出？
2、这两幅作品所用的手法是否相同？从哪些地方可以看出？教师
归纳，并补充砖画的作用
《牛耕》：这幅表现牛耕的砖画，画面十分单纯，但作者颇具匠心。
如两头牛有意画成一黑一白，以对比的手法突出画面的明快感。
再如，画扶犁者的形态，而且其缓步前行时的姿态极富运动感。
墓砖画：就是在墓碑前用颜料在砖头上面画画，再经过烧制后，它
就不容易褪色了，它的作用是用来陪葬的。
我国自汉代以来，统治
阶级厚葬之风俗盛行，流行在墓碑前画一些劳动人民从事各种生产
劳动的场面，墓主是为了祈求死后永远有一批劳动群众供他们驱使
奴役。
四、复习巩固
通过以上作品的欣赏和分析，我们都知道这些作品都反映了一个主题—劳动。
那老师要问一下同学们，为什么历代艺术家都选择“劳动”作为自己的创作素材呢？
学生回答，教师归纳
出示作品《钢水汗水》和照片，最后请同学们想一想：艺术作品中
的劳动与现实生活中的劳动有什么不同？
五、课后小结
今天我们通过对作品的欣赏，分析，对比，你觉得这堂课给你最大
的感受是什么？
劳动是人类生活的主旋律，是人类创造力的源泉。
美术作品是在现
实基础上加以提炼，加入画家的主观情感表现而成。
那现实生活中，我们又应该怎么做呢？所以，同学们让我们热爱生活，热爱劳动，
认真观察，勤于表现，用我们的双手描绘美好的生活。