《包装设计》课程标准
《包装设计》课程标准
一、课程定位
《包装设计》是装潢艺术设计专业必修的一门职业能力主干课，适用对象为全日制专科装潢艺术设计专业学生。

《包装设计》课程在装潢艺术设计专业课程体系中占有重要地位，培养学生从事平面包装设计所必备的市场调研、包装设计流程、创意表现和应用的能力，同时也是本专业其它专业核心技能课程的基础，其知识、技能和态度的学习在包装设计、企业形象设计等岗位均有应用。

本课程的主要任务是：教会学生包装设计前期的市场调研和分析工作；教会学生包装整体设计方案的工作；教会学生做设计的综合表现工作；教会学生做包装设计的效果图、三视图工作。

本课程在第五学期开设，其后续课程为《VI设计》、《毕业实习》、《毕业设计》课程。

二、工作任务和课程目标
（一）工作任务及职业能力
通过本专业岗位需求分析，确定工作领域、工作任务和职业能力，并针对包装设计工作领域的包装投标、项目实践工作任务和对应的职业能力，按照基于工作过程、任务引领知识的教学思路整合课程内容，设计学习项目，采用案例教学、项目导向、任务驱动等教学方法，通过项目教学，使学生能够完成调研分析、创意设计、综合表现、标准制作和应用的设计流程工作任务，提交合格的包装设计稿。

《包装设计》课程工作任务及职业能力分析见表1-1。

表1-1 课程工作任务及职业能力分析
（二）课程目标
按照基于工作过程的“两个系统设计”来组织课程内容，即“系统的基础知识培养”和“系统的动手能力培养”。

两个系统互为依托、相互递进，交叉融合。

两个系统设计以“以德为先”思想为基础，强化对学生专业基本技能的培养。

该课程教学内容除知识和技能学习外，还包括：市场环境调研分析训练；教学活动中与人交流能力训练；工作态度、团队协作能力训练，逐步培养学生为人处事的态度和未来可持续发展的能力。

根据《包装设计》课程面对的工作任务和职业能力要求，本课程的教学目标为：
（1）知识目标
①能依据设计题目完成市场调查和分析研究。

②能在调研基础上进行创意开发和设计定位。

③能完成设计题材和设计形象的选择。

④能选择合适的设计形式和设计技法完成设计。

⑤能完成设计的正稿制作与视觉修正。

⑥能利用相关绘图软件进行辅助设计
（2）技能目标
①具有市场调研和创意开发的能力。

②具有运用不同设计形式和技法进行设计表达的能力。

③具有包装精致化制作的能力。

（3）态度目标
①刻苦学习精神——听课专注，思维积极，作业独立完成并具有创造性。

②良好职业行为——诚实守信、遵守纪律、正确做事，做正确的事。

③团结协作精神——互相帮助、相互学习、共同完成任务。

④规范应用习惯——正确应用和遵守国家和行业的相关标准，作风严谨。

三、教学组织
根据本课程的工作任务与职业能力分析，为使学生会干包装设计工作，按照基于工作过程、任务引领知识的教学思路整合课程内容，本课程设计了7个学习
项目，在教学实施中，进一步分解成个学习型工作任务。

课程教学组织见表1-2。

表1-2 教学组织表
四、教学内容与能力要求
《包装设计》课程教学内容与能力要求，分别见表1-3、表1-4、表1-5、表1-6、表1-7。

表1-3 项目一教学内容与能力要求表
表1-4 项目二教学内容与能力要求表
表1-5 项目三教学内容与能力要求表
表1-6 项目四教学内容与能力要求表
表1-7 项目五教学内容与能力要求表
五、教学方法与手段
课程五个项目采用的共同的教学方法和手段是多媒体教学、案例教学、项目导向、任务驱动、学生分组训练、小组讨论法、市场调研法、老师讲评与设计经验分享。

六、考核与评价
课程考试考核采用项目实训加平时成绩综合评定的考核方法，实行百分制评定，其中项目实训占90%，平时成绩占10%。

考核成绩见表1-8、表1-9。

表1-8 课程整体成绩表
表1-9 课程考核成绩表
七、说明与建议
1、课程标准的设计思路
《包装设计》是高职高专装潢艺术设计专业所有学生就业后从事平面艺术设计工作岗位所必须掌握的基础技能，因此，本课程在装潢艺术设计专业中处于非常重要的地位，应当作为专业核心课程和必修课程。

完成本课程的建议学时为108学时，考虑到学期教学周数的实际变化情况，课程实际执行学时允许6个学时机动。

本课程立足于职业能力的培养，因此对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以预期的职业能力为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体设计项目的过程中发展职业能力。

经过论证和分析，本课程最终确定了以下教学项目：设计项目的调研分析、设计创意开发与深化、纸包装结构的设计形式。

容器设计形式、包装整体设计制作这些项目循序渐进的对学生进行职业能力的培养，其理论知识的选取紧紧围绕培养相应的职业能力的需要来进行，并融合了相关职业资格证书对知识、技能、素质的要求。

通过本课程内容的学习训练，以工作任务为中心，将不同类型的知识综合起来，实现理论与实践的一体化，有利于培养学生的综合应用知识和技能，以便于有效地完成平面艺术设计岗位上相应的工作任务。

按照情境学习理论观点，学生在实际情境中才可能获得真正的职业能力，并获得理论认知水平的发展。

因此，本课程在学习项目中要求打破纯粹讲述的教学方式，实施案例教学、项目导向、讲练结合的模式，以实际工作中典型的包装设计任务为案例，以各种包装征集、大赛或拟定的实训项目为任务进行设计。

教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，重点评价学生的工作态度和技能水平。

2、建议使用教材
教材应充分体现以培养预期的职业能力为中心组织课程内容和设计课程教学。

建议使用教材及参考书见表1-10。

表1-10 教材及参考书
3、执行本大纲注意点的说明。

本课程完成课程教学最少时数108学时。

本课程的学习主要采用理论学习和实践、调查相结合的方法，除在课堂中的学习和实践外，建议学生进行字体与编排设计方面的市场调研，使学生走出课堂，接触设计行业、企业，了解市场现状，起到开阔眼界、拓宽思路，培养创新思维、提高设计实践能力的目的。