xxxx小学“书法教育”
调研报告
书法因为教育的重视,历朝历代都在不断继承和发展。

然而现代电脑的普及,人的双手如短期退化了一般,基本书写能力都基本丧失,科技发展使中国书法遭到空前劫难。

现将我校开展书法教育情况汇报如下：
一、书法课开设情况
我校是一所五年制完全小学，学校十分重视对学生的写字书法教育，为了让学生更好的练习书法，写好毛笔字，我校1-2年级每周专门安排了一节写字课，3--5年级每周专门安排了一节毛笔课（校本课程2），严格使用教育部审定的《书法练习指导》教材进行教学，安排了综合实践室上课。

学校并且将学生的字帖作业计纳入语文教师的作业批改中。

二、毛笔书法教师配备情况
我校现有学生239人，书法教师无一人，书法课由所任教班级的语文教师负责。

三、书法教师的培训情况
区教育局组织过专业培训。

四、书法教育工作开展的基本情况
根据上级文件要求，学校本学期要求学生每周交一张书法练习，并且临摹一张字帖。

存在的问题：
1.教师自身写字素养欠缺
相当一部分教师自身的写字基本功不过硬，不过关，书法基本功严重缺失，这些认识问题往往根深蒂固。

2.缺少长效的写字教学机制
在教育的今天，写字教学没能真正走进学校和语文教师的视野。

“重视写字教学”只是止于口号和空谈，在实际的教学中没能真正落实，就连语文课中的写字教学，也只是多数课堂的摆设，往往似蜻蜓点水、一带而过，写字教学被边缘化。

五、针对未来我校开展书法课教学的几点建议：
1.培训这方面有专长的教师，引导学校其他教师开展书法教学。

2.课堂教学与兴趣小组相结合，开展好书法兴趣小组。

3.交给学生实用的练习方法。

摹写法：将较薄而透明的纸张覆于字帖上进行练习，此法适用于初学者，也可用于对新帖的练习，运用此法宜于掌握字形的位置，即结体。

临写法：对帖仿写练习，此法不宜掌握字形位置，却宜于领会书法的技法和内在神韵，可与摹写法共同。

4.组织开展书法比赛活动
组织开展书法比赛活动，提高学生写好字的兴趣。

5.选派专业教师，开展教学工作。

xxxx小学
2017年4月。