《英语语音与正音》课程教学大纲课程中文名称：英语语音与正音课程英文名称：Better Pronunciation for Communication 课程代码：WY9C03 课程性质：专业必修总学时： 28 学时总学分： 2 开课学期：第一学期适用专业：英语先修课程：无后续课程：《听力》、《口译》大纲执笔人：陈桂花参加人：审核人：汪正平编写时间： 2016 年 5月编写依据：英语专业人才培养方案（ 2016）年版一、本课程的类型、性质和任务《英语语音与正音》是英语专业的一门基础课程，属于B类（理论+实践）课程，也是英语专业的必修课程，一般为英语专业本科一年级学生开设，具有很强的实践性和应用性。
语音语调的教学是英语教学的首要任务，本课程从英语元音和辅音学习入手，进一步讲解和操练单词重音、句子重音、强读式和弱读式、节奏、停顿和语调，同时注重实践，通过学习英、美等国家的源语言材料，帮助学生形成正确的语感，体会英语语音和语调所表达的思想情感，感受英语语言的魅力，进而提升自身英语朗读与会话的语音语调水平。
二、本课程教学在专业人才培养中的地位和作用《英语语音》课程以实践为主，适当讲解有关理论，并在理论的指导下进一步加强实践。
学生通过本课程的学习，能基本掌握正确的英语发音规则、节奏和语调规律，学会使用自然得体的英语语音语调表达思想，以达到有效交际的目的。
同时，本课程试图将语音的训练与学生英语听说技能的训练有机结合起来，为相关课程如听力、口语等的学习奠定坚实的基础。
作为英语专业的一门传统学科和基础学科，《英语语音》是所有专业课程的基础课程，是提高听、说、译各项技能的基础。
《高等学校英语专业教学大纲》规定的14门基础课程中有6门与本课程密切相关，因此《英语语音》在英语专业课程体系中起着不容忽视的作用。
三、本课程教学所要达到的基本目标（一）知识目标1、了解英语语音的基本理论和基本朗读、会话技巧。
2、学习英语中48个音素的正确发音，掌握元音、辅音字母及常见字母组合的发音规则。
3、学习单词重音、句子重音、强读式和弱读式、不完全爆破、连读、节奏、停顿的基本规则与技巧。
4、掌握语调的种类、基本意义和语用功能。
（二）能力目标1、具备基本的读音、辨音能力，能够正确拼读元音、辅音音素和英语单词。
2、能根据重音、语调、节奏等语音语调的变化，正确理解话语表达的隐含意图和态度。
3、形成对语言的感受力，做到在实际交际中发音正确，节奏适宜，语音语调自然得体，语流流畅。
四、本课程与其他课程的联系与分工学生在中学阶段的英语学习中已积累了一定的语音知识，《英语语音》既是在此基础上的拓展和提高，也为大学英语专业学习的其他课程奠定基础，如口语、听力、语法、翻译等。
同时，由于英语专业强调学生的语言应用能力，本课程涉及的语音知识在其他课程上都有所体现，如精读、泛读、英美文化等。
英语语音与其他课程有着密切的联系，如听力、基础英语、语法等，是所有专业课程的基础主干课程，它们与本课程都是相辅相成的。
因此，在本课程的教学实施过程中，既要处理本课程与相关课程之间的分工、配合，又要保证其课程体系和机构的科学与完整性。
五、本课程的教学内容本课程要求以学生练习为主，从听辨语音、语调能力的培养入手，将听力、发音与口头表达三方面的训练紧密结合起来，既强调基本功的训练，又注意活用练习，教学内容要求突出以下几个方面：英语音素的正确发音方法、辨音及拼读能力、模仿能力综合训练；英语的单词重音及语句重音的基本规律、基本特征、基本要素、强/弱式的训练；英语所特有的语音、语调的结构、功能及其在交际中的运用。
由于课时有限而内容量大，本课重点在于加强教学的实践性，在课程的教学中，理论的指导应尽量简明扼要，课堂上的大部分时间用于理论讲授和正音，实践环节则安排在学生的课后练习，因此加强对学生课后自主学习的引导和管理至关重要。
本课程的教学从介绍英语语音的音节、重音和节奏的基本概念入手，使学生一开始就对英语语音的音节、重音和节奏有清楚的认识，为课程的学习打下良好的基础。
课程根据训练的侧重点的不同分为三大部分：第一部分由第1 - 7单元组成，着重学习元音和辅音的发音及音的纠正，教学中尤其强调元音与辅音的音长以及相似音的辨析；第二部分由第8 - 12单元组成，学习单词、词组及句子的重音规则，重读式与弱读式，连读、节奏规律，语调的种类、结构、功用等；第三部分为第13-15单元，是本课程的实践环节。
学生学习通过调整音量、语速、停顿、节奏等技巧培养和增强口语表达能力，掌握有效传递信息的技巧。
所有的语音练习都是从听入手，辨音和模仿为课堂教学与练习的主要手段，培养学生良好的听音辨音能力以及对重音、弱音、连读、语调等语音现象的敏感性。
第一讲英语语音导论（共2学时）1.教学目的和要求：使学生了解学习英语语音的意义，本课程的学习特点与规律；认知发音器官。
2.教学内容：（1）学习英语语音的意义，本课程的学习特点与规律；（2）发音器官的了解和认知；（3）学习语音应注意的几个问题。
3.教学重点和难点：4.本章思考题：（1）为什么要学习《英语语音》这门课程？（2）我在英语语音方面存在哪些问题？第二讲前元音、中元音、后元音（共2学时）1.教学目的和要求：（1）掌握各音素的发音要领。
（2）能辨别相似音之间的差异。
（3）能准确地读写所有音素。
2.教学内容：/i:, i, e, æ, ə:, ə, Λ，u:, u, ɔ:, ɔ, a:/3.教学重点和难点：各音素的发音特点、口型、舌位等；相似音的辨别，元音字母A,E,I,O,U的发音规则；常见元音字母组合的发音规则。
4.本章思考题：完成课后相关练习。
第三讲双元音（共2学时）1.教学目的和要求：（1）掌握各音素的发音要领。
（2）能辨别相似音之间的差异。
（3）能准确地读写所有音素。
2.教学内容：/ei, əu, ai, au, ɔi, iə, ɛə, uə/3.教学重点和难点：各音素的发音特点、口型、舌位等；相似音的辨别，五个元音字母A,E,I,O,U的发音规则；常见元音字母组合的发音规则。
4.本章思考题：完成课后相关练习。
第四讲爆破音、鼻辅音、侧流音、滑音（共2学时）1.教学目的和要求：（1）掌握各辅音音素的发音要领。
（2）能辨别相似音之间的差异。
（3）能准确地读写所有音素。
2.教学内容：/ p, b, t, d, k, g，m, n, η，l, w, j /3.教学重点和难点：爆破音的弱读、连读及音变；鼻腔音的音位特点；常见辅音群的拼读。
4.本章思考题：完成课后相关练习。
第五讲摩擦音、破擦音（共2学时）1.教学目的和要求：（1）掌握各音素的发音要领。
（2）能辨别相似音之间的差异。
（3）能准确地读写所有音素。
2.教学内容：/ f, v, θ, ð, s, z, ∫, ʒ , r, h，t∫, dʒ , tr, dr, ts, dz /3.教学重点和难点：摩擦音、破擦音的音位和音变；常见辅音群的拼读。
4.本章思考题：完成课后相关练习。
第六讲音节与重音（共2学时）1.教学目的和要求：（1）认识音节，掌握音节划分规则。
（2）掌握单词重音的基本规律，了解主重音、次重音与零重音三个重音层次的联系和区别。
2.教学内容：（1）音节的概念与单词音节的划分；（2）单词重音的基本规律。
3.教学重点和难点：音节的划分规则；单词重音的基本规律。
4.本章思考题：完成课后相关练习。
第七讲强读式和弱读式、句子重音（共2学时）1.教学目的和要求：(1)掌握强读式和弱读式的基本规律。
(2) 掌握句子重音的基本规律和语用功能。
2.教学内容：（1）Strong Forms & Weak Forms（2）Sentence Stress3.教学重点和难点：单词的弱读式；句子的重音与弱读、话语单元内的突显和非突显的发音规律。
4.本章思考题：完成课后相关练习。
第八讲辅音连缀、不完全爆破（共2学时）1.教学目的和要求：了解音的组合，掌握辅音连缀、不完全爆破的发音技巧。
2.教学内容：辅音连缀、不完全爆破的发音技巧3.教学重点和难点：（1）区分吞音与不完全爆破（2）辅音连缀中的添音现象4.本章思考题：完成课后相关练习。
第九讲连读与节奏（共2学时）1.教学目的和要求：（1）了解意群的概念，掌握连读的发音技巧。
（2）了解节奏的概念和句子的节奏规律，掌握停顿技巧，培养准确优美的节奏感。
2.教学内容：（1）连读的发音技巧（2）意群、停顿与节奏3.教学重点和难点：（1）vowel + vowel连读模式（2）英语长句中间的停顿、气流的置换（3）形成自然得体的节奏感。
4.本章思考题：完成课后相关练习。
第十讲语调之降调（共2学时）1.教学目的和要求：掌握英语语调的种类，降调的功用，灵活运用语调的基本知识进行有效交际。
2.教学内容：降调的发音技巧和功用3.教学重点和难点：（1）降调的发音技巧；（2）降调的功用。
4.本章思考题：完成课后相关练习。
第十一讲语调之升调（共2学时）1.教学目的和要求：掌握英语语调的种类和功用，灵活运用语调的基本知识进行有效交际。
2.教学内容：升调的发音技巧和基本规律。
3.教学重点和难点：（1）升调的语音技巧；（2）升调的功用。
4.本章思考题：完成课后相关练习。
1.教学目的和要求：通过反复练习，巩固所学语音知识和技巧，并运用调整音量和语速、停顿、节奏、语调等技巧获取和传递信息，从而有效交际。
2.教学内容：（1）语音知识和技巧的综合运用（2）学生练习3.教学重点和难点：会话中语速、语调和节奏的控制与调整4.本章思考题：完成课后相关练习。
第十三讲朗读与演讲（共2学时）1.教学目的和要求：了解朗读和演讲与日常会话的不同，掌握朗读和演讲的技巧。
2.教学内容：（1）英语朗读与演讲的技巧（2）学生练习3.教学重点和难点：英语朗读与演讲中音量、语速、语调和节奏的控制与调整4.本章思考题：完成课后相关练习。
六、本课程教学时数分配表七、教材和主要参考资料1.推荐教材：《语音教程》，刘森，上海外语教育出版社，20132.主要参考资料：[1] Get Rid of your Accent, Linda James, Business and TechnicalCommunications Services (BATCS) Ltd, 2006[2] Get Rid of your Accent Advanced Level Pt. 2: The EnglishSpeech Training Manual, Linda James,Business and TechnicalCommunication Services Limited, 2011[3] 《剑桥国际英语语音入门》(第3版)，Ann Baker，北京语言大学出版社, 2009[4] 《剑桥国际英语语音在用》（初级），Jonathan Marks，北京语言大学出版社, 2012[5] 《剑桥国际英语语音在用》（中级），Jonathan Marks，北京语言大学出版社, 2012[6] 《剑桥国际英语语音在用》（高级），Jonathan Marks，北京语言大学出版社, 2012[7] 《大学一年级英语语音练习手册》，张冠林，外语教学与研究出版社，2006[8] 《英语语音教程》，王桂珍，高等教育出版社, 2000八、课程考核与成绩评定方法1.命题要求（1）命题内容要求课程考核涵盖所有课堂教学内容，既要求检测学生对本课程所涉及的基本概念、基本技巧的掌握程度，又要能检测学生运用所掌握的语音知识和技巧进行实际交际的能力。