《利用信息，写简单的研究报告》教学设计【教学目标】
1.通过综合性活动，帮助学生学会搜集信息，激发学生利用信息进行研究的兴趣。

2．通过对相关信息的分析研究，增强学生的创新意识，培养学生的研究能力。

3．在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。

4．学会与别人交流，体验利用信息进行研究的快乐。

【课前准备】
1．教师准备：制定调查样表三份。

2．学生准备：纸、笔。

一、亲情谈话，真情导入
1．同学们，我们每一个人都会遇到想探究的问题，如果我们能够注意搜集信息，利用相关信息进行研究，就能解决问题。

我们可以开展调查研究活动，撰写简单的研究报告，与别人交流，从小培养科学家的研究素质。

2．请大家阅读一下课文，明确今天的学习要求。

3．刚才，我们阅读了课文，大家讨论一下，说说课文有哪些要求。

【学生交流，要求有三点：①选择一个自己感兴趣的话题。

②可以合作也可以自己进行研究。

③通过阅读报刊、书籍资料、上网搜索等途径获取资料。

④从搜集的资料中，找出对解决问题特别有用的部分多读几遍，然后形成自己的观点。

⑤认真阅读下面的两篇研究报告，讨论一下怎样写研究报告，然后分头撰写，和同学交流。

】
二、阅读《奇怪的东南风》《关于李姓的历史和现状的研究报告》。

1.学生自由读课文，学习生字。

2.小组合作，说说两篇报告主要研究了什么问题？
3.看看作者是怎样解决问题的？把两个报告的调查步骤、方法列出来。

4.交流讨论：
(做好观察记录，了解有关知识，收集相关资料）
再读，找出两篇文章的相同点和不同点，小组合作找。

（1）相同点：都有明确的结论，都需要搜集资料和分析资料。

（2）不同点：写作思路不同，但过程相似。

语言风格不同：一个生动一个平实，根据研究主题而定。

师小结：研究报告有很强的科学性，必须要搜集足够的信息，并且对信息准确分析研究，信息必须是真实、准确的。

这是进行简单的科学研究和写报告最需要注意的。

三、讨论交流、选择话题
1．读教材中的活动建议，看看可以研究哪些问题。

2．你们对什么最感兴趣？可以根据自己的兴趣爱好，选择你们喜欢的内容来研究啊！到底研究什么呢？先商量商量吧！（同学商量）
3．设疑。

你还有哪些感兴趣的问题？你还想查阅哪些方面的资料？大家交流一下，感兴趣的话题有哪些？
学生：家庭交通工具的变化。

学生：本班学生近视眼的情况。

学生：作业情况。

学生：成语故事中的名人故事。

……
4．学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组、讨论确定研究专题和研究具体目标。

小组内明确分工，组织协调。

5．请大家以小组为单位选择一个最感兴趣的话题，作为调查专题。

四、制定计划，明确任务
1．教师导入：调查是科学探究常用的方法之一。

我国的森林资源每五年要清查一次，这就是调查。

人口普查也是调查。

调查首先要明确调查目的和调查对象，制定和里的调查方案。

调查过程中要做如实的记录。

对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。

刚才，大家选择了自己最感兴趣的话题，也是我们要进行调查的问题。

我们应该怎样进行调查呢？首先，要制定一个周密的调查计划。

“凡事预则立”嘛。

怎样制定调查的计划呢？下面我们就以如何调查五年级学生近视眼为专题，进行讨论和设计活动方案。

2．明确调查的对象和目的：
调查对象：五年级全体学生。

调查目的：
①了解五年级学生近视的情况；
②了解五年级学生近视是否与年龄、年级、性别有关？
③了解五年级学生近视率的高低是否与优班和普通班有关？
④向全体五年级学生提出预防近视的意见和建议。

⑤调查材料和用具：调查表、笔。

3．指导设计调查表：
班级近视率调查表。

调查人：_______________ 调查班级：_______________
年级学生近视率调查表
调查人：_______________调查年级：_______________
五年级学生近视率调查表
调查人：_______________调查部门：_______________
五、组织调查
1．做好调查动员，明确调查对象、指导调查方法。

2．发下调查表，各小组分配好调查任务。

3．小组开展研究：（学习方式：观察了解学生、请教师长、上网搜索、查阅资料、互相交流、社会调查等等）
4．学生收集有关由于近视眼带来危害的事实材料。

5．调查结果的分析：从调查的结果分析：学生近视是否与年龄、年级、性别有关，学生近视率的高低是否与优班和普通班有关。

六、调查汇报，归纳总结
1．学生活动：介绍自己通过各种途径调查的近视眼的情况。

2．教师活动：指导学生完整汇报自己的材料。

3．指导学生分析近视眼的原因
学生活动：①各小组向全班汇报：近视眼情况的调查结果，并展示本小组所填的统计表。

②学生分析发生近视眼的原因。

教师活动：①帮助学生将各组汇报的数据形成表格。

②和学生一起口算，填写合计的数据。

学生活动：分组分析全班统计的数据，讨论：为什么会有近视眼？
4．借助资料，处理信息：
学生活动：上网了解近视眼的有关知识。

教师活动：指导学生上网，怎样登录健康的网站。