新闻学概论复习提纲
绪论
新闻学的学科体系历史“基础”（产生发展名人的历史）。

理论“核心”（活动和事业的基本规律）。

应用“落脚点”（技能技巧）新闻学
我国第一个新闻学教育和研究机构北京大学在1918年成立的“北京大学新闻学研究会”
第二章
新闻的定义：新闻是对新近发生或正在发生的对公众有知晓意义的事实的报道。

新闻与宣传的区别：区别：1，传播内容的侧重点不同（新重事实，传重观点), 2，基本职能不同（新重沟通，传重控制劝服）3，传播方式不同（新新意一次性，传不断反复重复）4，传播要求不同（新真实全面客观公正及时准确，传定性准确观点和材料的统一）
新闻与舆论的关系1，新闻引发并促成舆论2，新闻反映并放大舆论3，新闻影响并引导舆论4，新闻媒介借助社会舆论实行社会监督
新闻六要素主角事情时间地点原因结果
硬新闻与软新闻是依据新闻内容与受众关系来划分的。

硬:关系国计民生与人们切身利益，为工作和日常生活中决策的作出提供依据的新闻软：和人们切身利益并无直接关系的，富有人情味,纯知识，纯趣味的新闻。

事件性新闻与非事件性新闻是依照新闻事件的发展过程来划分的事件性:是事物处于质变时期的特殊反映，常带有鲜明的矛盾性和冲突性。

非事件性：一段时间或若干空间里发生的诸多事实，情况，事件的综合反映，揭示带有分析性和启发性的倾向或经验。

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第三章
新闻事业的含义指专门的新闻机构及其所从事的开放性的新闻活动
报纸产生发展的三个阶段手抄新闻新闻小册子近代印刷报纸
世界上现存最早的印刷周报1609年德国《报道与新闻报》
第四章
新闻事业的属性社会属性（信息媒介文化事业）意识形态属性（阶级性）（宣传工具）产业属性（经济实体）互为补充相互制约的关系
新闻事业的功能
守望者报道新闻，传递信息，消除人们对环境变化认识上的不确定性
监督者舆论监督，惩恶扬善
服务者服务社会，指导生活
娱乐者消遣休闲，丰富生活
整合者进行宣传，引导舆论，凝聚各方力量
教育功能传播知识，普及教育
经营者创造财富
第五章
新闻选择的含义新闻内容的确定，及判断哪些事实信息能够构成新闻内容，并且能够传播给受众
新闻价值的含义所谓新闻价值，是指事实本身包含的能引起社会公众共同感兴趣的素质（素质的级数越高，新闻价值越大）这个定义的核心在于，他强调从公众的共同兴趣和共同需求出发来进行新闻选择
包含（新鲜性重要性接近性显著性趣味性冲突性人情味）
新闻价值理论的局限性
过分强调读者关注，使新闻走向猎奇，导致某些记者偏离媒介的本质，降低了媒介的公信力
,2，主要考虑的是受众关注与否的问题，更多的看中新闻的交换价值，忽视媒体的社会责任。

,3，在这种理念的直接指导下，黄色新闻易泛滥
第六章
新闻真实性的具体要求1，基本要素准确无误2，细节材料准确可靠3，背景材料全面真实4，综合、概括符合实际5，解释、评述实事求是
新闻失实的表现1，无中生有2，要件失事3，添油加醋4，以偏概全5，因果不符
新闻失实的原因1、文学性想象造成具体的新闻失实 2.由于采访不深入造成的失实3、由于编辑过程的差误出现失实。

4、新闻工作者缺乏知识和理性精神造成的新闻失实。

5、盲目追求时效性造成失实。

6、对新闻来源的鉴别不够审慎造成的失实。

7、故意失实（出于政治需要/出于利益驱动/出于追求轰动和耸人听闻/迫于竞争或生存压力等等原因故意制造、传播虚假事实或有意虚张声势地夸大事实。

）
如何应对新闻失实
内因;全面提高道德修养，培养扎实的工作作风
外因：1，尽快建立健全的相关法律法规2，相关行业组织对新闻报道进行监督3，新闻单位也要建立相关的制度来维护新闻真实4，加强群众监督
第八章。