【教学目标】
（1）疏通文意，掌握重点字词的含义及用法。 （2）了解项羽的生平及其性格特征，并学会辩
证地评价他人。 （3）探讨项羽最终选择乌江自刎的原因。 （4）体会《史记》的语言艺术特点与风格，学
习《史记》的人物刻画艺术。
项羽一生四点
吴中起事——事业的起点 • 巨鹿之战——功业的顶点 • 鸿门宴——由盛而衰的转折点 • 垓下之战——英雄末路的终点
巨鹿之战背景：
巨鹿之战，是当时一场重要的战役。秦 的主力集中在这里，秦兵转败为胜，各路救 赵的诸侯军，齐聚巨鹿城下，却都不敢进军， 都作壁上观。怀王派宋义为大将军，率兵救 赵，此人怯懦自私，坚持观望态度，停军不 前。项羽却认识到这是一场关键的战争，断 斩宋义之头，率军渡河救赵，破釜沉舟，终 于大破秦军，扭转战局，极写项羽叱咤风云， 英勇善战的英雄形象。
• “贱妾何聊生” 是回答项羽的问，收尾也是一个 问号，又是反问，是不需要回答的。这更是设问， 让人怦然心跳的，就是自问自答的那一答：唱完 之后，她用自刎回答了以心爱着的英雄，用自刎 完成了一首诗的句号。
• 《垓下歌》与美丽的虞姬之歌，是关于爱情与生 命的最严肃的一组男女对唱，所以读《垓下歌》 不可不读虞姬之歌。
曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡பைடு நூலகம்
江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目
见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：
“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千
里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵
接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见
汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，
• 不能删去。
• 这是细节描写，也是侧面烘托。
• 左右随从一是受项羽异常伤痛的感染， 因同情而跟着悲泣，另一方面怀着敬畏之 情不敢和他目光相遇，怕伤了他的自尊。 这个细节既有力地烘托出英雄的悲情。
补充史料
虞姬回应项王的和歌，能够令“项王泣数行 下，左右皆泣，莫能仰视”，这歌——定极为动 人。
汉兵已略地，四方楚歌声。
课文节选部分共讲了几方面的内容？
• 第一部分：项羽家世（第1自然段） 第二部分：早年情况（第2自然段） 第三部分：巨鹿之战（第3自然段） 第四部分：霸王别姬（第4自然段） 第五部分：东城之战（第5自然段） 第六部分：乌江自刎与尾声（第6—8自然段） 第七部分：史官论赞（第9自然段）
学习第1小节
项羽家世
• 这里用了侧面烘托的手法（三个“无 不”、两个“莫敢”），通过各位诸侯在项 羽的威严面前佩服得五体投地，反衬了项羽 不可一世的霸王之气，给人想象，给人回味。
•
巨鹿之战是项羽事业的高峰，但很快
他就由盛而衰了，他由盛而衰的转折点是
什么事件？
转折点是鸿门宴。 鸿门宴以后，在公元前202年，项羽被
刘邦和诸侯联军合力包围于垓下。
• 乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。 项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”令四 面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼驰 下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉 侯为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉 侯人马俱惊，辟易数里。与其骑会为三处。 汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。 项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复 聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何 如？”骑皆伏曰：“如大王言。”
大王意气尽，贱妾何聊生? ——《楚汉春秋》
试赏析虞姬的和诗。
• 虞姬之歌，文字极为浅易，但是却充满了真情。
• 一二两句是叙说形势， 三四两句是对“虞兮虞兮 奈若何”态度鲜明、立场坚定的回答。使用了对 偶，“大王”对“贱妾”，“意气尽”对“何聊 生”，这样的组织对偶，实际是旗帜鲜明地将自 身与项羽的生死联在了一起。文字虽然平易，却 闪出爱的晶莹。
巨鹿之战
当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救巨鹿下者 十余壁，莫敢纵兵。及楚击秦，诸将皆从 壁上观。楚战士无不一以当十，楚兵呼声 动天，诸侯军无不人人惴恐。于是已破秦 军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行 而前，莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将 军，诸侯皆属焉。
注意此处的三个“无不”、两个“莫敢”，有何作 用？
• 彼可取而代之也。 ——项羽
• 嗟乎！大丈夫当如是也！ ——刘邦
• 王侯将相宁有种乎？ ——陈胜
试分析三句话在内容、语气、思想 旨趣上的异同。
人物 内容
项羽 表达
了要
推翻
刘邦
秦朝 统治
的大
志
陈胜
语气 凶悍
艳羡
愤愤 不平
身世
性格
贵族世家、 对秦始皇的 仇恨
粗犷 凶悍
下层官吏 对最高权 力的渴望
草根身份
学习第5小节
•东城快战
• 于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百 余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉 之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑 能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一 田父，田父绐曰“左”。左，乃陷大泽中。以 故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃 有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得 脱。谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十 余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸 有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之 罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之， 为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我， 非战之罪也。”
思考:划线这段叙述的句式、节奏有什么 特点？和这段文字所表达的内容有什么关 系？
• 提示：这节前面用了直接描写的手法，句 式简短，节奏急促，写出了势如破竹的气势 （所向披靡，无人能挡），而且抓住战士的心 理（破釜沉舟），展示了项羽卓越、非凡的指 挥才能。文字虽然不多，但项羽勇猛善战、一 往无前的将帅形象展现在我们面前。
阴险 多欲
粗俗 有反抗性
问题研讨二
项羽早年的学习态度以及面对秦王的 “言志”所显示出的性格特点，和他以后的 成功与失败，有什么潜在联系？
少时求学——不想学书、学剑，想学万人敌 的兵法，说明他的豪迈不群的性格特点；而“不 肯竟学”，又暴露出自高自大、没有恒心的性格 特点。
少年言志——不俗的言论昭示日后的不凡。
学习第7、8小节 项羽死后
• 项王已死，楚地皆降汉，独鲁不下。 汉乃引天下兵欲屠之，为其守礼义，为主 死节，乃持项王头视鲁，鲁父兄乃降。始， 楚怀王初封项籍为鲁公，及其死，鲁最后 下，故以鲁公礼葬项王谷城。汉王为发哀， 泣之而去。
• 项籍者，下相人也，字羽。初起时， 年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕， 为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将， 封于项，故姓项氏。
问题研讨一
• 文章第一段交代了有关项羽家世的哪 些重点信息？对项羽家世的介绍有何作用？
项羽家世：①世代为楚将。
②祖父为秦所戮。 寓意：①世代为楚将。生为将门虎子,这是项 羽兴兵起义的资本，是成就英雄霸业的奠基。
指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头
千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。王翳取其头，
余骑相蹂践争项王，相杀者数十人。最其后，郎中骑杨
喜，骑司马吕马童，郎中吕胜、杨武各得其一体。五人
共会其体，皆是。故分其地为五：封吕马童为中水侯，
封王翳为杜衍侯，封杨喜为赤泉侯，封杨武为吴防侯，
封吕胜为涅阳侯。
• 豪迈不群与少年言志体现了项羽除暴安良、建立 丰功伟绩、成就英雄霸业的宏愿；但自高自大的 性格，为他刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒 纳良言，错失良机，大失人心埋下了落败的种子。
学习第3小节
巨鹿之战
项羽已杀卿子冠军，威震楚国，名闻诸侯。 乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河，救巨鹿。 战少利，陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆 沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒 必死，无一还心。于是至则围王离，与秦军遇， 九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。 涉间不降楚，自烧杀。当是时，楚兵冠诸侯。 诸侯军救巨鹿下者十余壁，莫敢纵兵。及楚击 秦，诸将皆从壁上观。楚战士无不一以当十。 楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。于是已 破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行 而前，莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将军， 诸侯皆属焉。
名家点评
项王自叙七十余 战，史公独记巨鹿、 垓下两战为详。巨鹿 之战全用烘托 法，……而垓下（则） 显出项羽兵法及其斩 将搴旗之功。
如何理解“快战”与“决战”的不同？
——项羽的匹夫之勇
•
谁都知道，垓下之围是楚汉相争的最后一次战
役，也是决定最后胜负的关键一战，是不折不扣的
决战。然而身为统帅的项羽，想到的却不是决战，
• 《大风歌》是刘邦得到天下，平息淮南 王黥布叛乱，得胜还朝，荣归故里的得意 之辞，但之中又隐藏着浓浓的担忧与悲哀。
问题研讨四
“霸王别姬”中项羽为什么哭了？如 果删掉“左右皆泣，莫能仰视”效果如 何？
• 项羽虽然称霸天下，但到头来连自己 的红颜知己也保护不了，于是多年来浴血 奋战，驰骋疆场的汉子而今面对美女竟然 泪流满面。
• 项羽的最后一战“东城快战”。请思考 讨论：“东城快战”中作者运用了哪些 手法刻画项羽形象的？
运用细节描写。正面写了项羽神勇无 比、威猛异常、勇力过人、临危不惧的特 点，写出了项羽的不同寻常之处在于，越 是到了末路越显出他的英雄本色，所向披 靡，敌将人头纷纷落地。后来“自刎”前 后，下马步战，所杀汉军数百人，为故 人德，自刎身死。对项羽的形象刻画入 微。
问题研讨三
力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝 兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！
——《垓下歌》
大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得 猛士兮守四方！
——《大风歌》
比较项羽《垓下歌》与刘邦《大风歌》， 各自表现的思想有何不同？
• 《垓下歌》表现的是项羽面临绝境之时， 地厚天高，却托身无所，一种愤怒，万种 低回，是一种英雄穷途末路之哭。
垓下之围，已是英雄末路了，但项羽仍 然叱咤风云、英勇顽强，与汉军展开生平最 后一次“东城快战”，然后自刎于乌江边。