高中政治测试题及答案
一、选择题Ⅰ(在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意。
)
恩格斯指出：“全部哲学，特别是近代哲学的重大的基本问题，是思维和存在的关系问题。
”运用所学知识，回答第1～2题。
1.恩格斯的上述论断指出了()
A.一切唯物主义的基本问题
B.唯物主义的正确性和唯心主义的荒谬性
C.哲学的基本问题是物质和意识的关系问题
D.思维和存在的关系问题是辩证唯物主义的基本观点
2.哲学基本问题包括的两个方面是()
①唯物主义和唯心主义的区别问题②思维和存在何者为本原的问题③思维和存在有没有同一性的问题④可知论和不可知论的划分标准问题
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
3.一切唯心主义者都主张()
A.世界是不可被认识的
B.世界统一于精神
C.事物是感觉的集合
D.事物是“理念”的影子
4.孔子提出“畏天命”，“获罪于天，无所祷也”。
这是()
A.机械唯物主义观点
B.主观唯心主义观点
C.朴素唯物主义观点
D.客观唯心主义观点
5.“现实世界是理念世界的影子”，这是()
A.主观唯心主义观点
B.客观唯心主义观点
C.形而上学观点
D.旧唯物主义观点
6.“生死有命，富贵在天”，这是()
A.机械唯物主义观点
B.客观唯心主义观点
C.主观唯心主义观点
D.朴素唯物主义观点
7.唯物主义和唯心主义的分歧，是围绕关系的问题而展开的。
()
A.物质和运动
B.量变和质变
C.物质和意识
D.实践和认识
8.有的学生高考前找算命先生算命，有的学生去寺庙求签测前程，这些做法属于()
A.唯物主义
B.不可知论
C.主观唯心主义
D.客观唯心主义
9.在产业结构调整过程中，有些基层干部不研究市场，不懂行情，胸无良策，拍脑袋决策，给工作带来巨大的损失。
上述材料中的
“拍脑袋决策”属于()
A.否认人能够认识客观事物的错误观点
B.肯定物质决定意识的唯物主义观点
C.否认物质决定意识的主观唯心主义观点
D.否认意识对物质具有反作用的唯物主义观点
10.春秋时期的《管子·水地篇》中有这样的话：“水者，何也?万物之本原也。
”古希腊哲学家泰勒斯也提出“水是万物的本原”
的论点。
上述两种观点()
A.是完全正确的，属于辩证唯物主义的观点
B.不符合客观实际，属于唯心主义的观点
C.是一种朴素唯物主义的观点，存在不足之处
D.否认了意识是物质的产物和反映
二、选择题Ⅱ(在每小题给出的四个选项中，有两项或两项以上
符合题意。
)
11.下列说法中，具有唯物主义思想的是()
A.眼开则花明，眼闭则花寂
B.生死有命，富贵在天
C.原子是“宇宙之砖”
D.形存而神存，形谢则神灭
12.“正是有了我和我的意识，才有了地球”，“没有地球哪有
我们的意识”。
这两种说法()
A.是对哲学基本问题的讨论
B.第一种说法属于客观唯心主义思
想
C.第二种说法属于辩证唯物主义思想
D.是唯物主义与唯心主义
的对立
13.下列观点中，属于主观唯心主义的是()
A.物是观念的集合
B.上帝支配着地球上的万事万物
C.气者，理之依也
D.心外无物
14.“宋有富人，天雨墙坏。
其子曰：‘不筑，必将有盗。
’其
邻人之父亦云。
暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。
”这一事例中，富人的看法是()
A.唯物主义的态度
B.唯心主义的态度
C.客观地看待事物
D.以主观想象代替客观事实
三、简答题
15.查阅有关资料，请你回答下列问题(每题至少说出一个)。
(1)古代朴素唯物主义的代表人物有：。
(2)近代形而上学唯物主义的代表人物有：。
(3)主观唯心主义的代表人物有：。
(4)客观唯心主义的代表人物有：。
16.材料一天上的一切星宿，地上的一切陈设，总之，构成大宇
宙的一切物体，在心灵以外都没有任何存在;它们的存在就是被感知
或被知道。
材料二理生万物;理主动静;未有此气，已有此理;未有这事，先
有这理;万一山河大地都陷了，毕竟理却只在这里;若在理上看，则
虽未有物，而已有物之理。
(1)材料一和材料二反映的观点分别是什么?二者有何共同性?
(2)材料二的观点在现实中很有影响，请列举出几种典型代表观点。
四、辨析题
17.有人认为，哲学基本问题的意义仅在于为人们提供一个划分
唯物主义和唯心主义的标准。
也有人认为，哲学的基本问题和哲学
的基本派别是一样的。
你同意上述观点吗?请说出你的理由。
18.追求物质利益就是唯物主义，强调精神文明就是唯心主义。
五、分析说明题
19.唐朝佛教盛行，有一次，广州法性寺方丈讲授佛教经学，和
尚们都在寺中端坐，聚精会神地听。
忽然，一阵风把佛前的幡吹得
左右摇晃。
两个和尚就小声议论起来，一个和尚说：“那幡在动呢!”另一个却说：“不对，那不是幡动，而是风在动啊!”旁边一名叫慧
能的和尚闭目平心静气地说：“不是幡动，也不是风动，分明是你
们的心在动呀!”
看了这段材料，谈谈你的认识。
20.在江苏省镇江市的茅山上有一座苏南抗战胜利纪念碑，每当
人们在碑前燃放鞭炮时，不仅能听到鞭炮声，还能清晰而逼真地听
到军号声。
这个纪念碑为什么会发出这种奇妙的军号声呢?有人认为
是人为的，是建碑时故意设计的;也有人认为是小号手显灵，因为这
里埋葬的是一位新四军小号手。
专家认为一定另有原因，最终经过
反复试验、调研，谜底终于被揭开，原来纪念碑发出嘹亮的军号声，是因为声波在传递过程中与台阶发生共鸣，再加上回声，形成了这
种独特的声学现象。
结合上述材料，运用所学《生活与哲学》的道理，回答以下问题。
(1)专家的观点与其他人对“军号声”的看法为什么是迥然不同的?
(2)结合这件事谈谈你对哲学的认识。
(3)“军号声之谜”给了我们什么启示?
21.牛顿是古典力学的奠基人。
在自发唯物主义的指导下，创立
了万有引力理论。
晚年的牛顿在研究行星为什么会围绕太阳运转时，由于信奉上帝，认为除万有引力的作用外，还有一个“切线力”。
这个“切线力”只能是来自上帝的“第一推动力”。
(1)牛顿的世界观对他的科学研究有什么影响?如果牛顿不相信上帝，还会得出“第一推动力”的结论吗?
(2)牛顿研究工作的得失能给我们什么启示?
六、案例探究题
22.某职业技术学院工商系成立了一个“违纪学生素质提高班”，班级成员由该系因作弊、旷课等违纪行为而受过处分的八名学生组成。
这八名学生，除了照常上好各自的课程外，还需集中补习《学
习手册》、《高校学生安全手册》等相关规定;统一早读晨练、晚自习;学校还邀请专家为他们开设讲座，并举办班级讨论会，分析违纪
违规案例。
此外，该班学生还须定期提交思想汇报，集体参加社团
活动，并根据表现来决定提早或延期撤销违纪处分。
对于表现优异
的学生，也可提前从素质提高班“毕业”。
该学院的这一做法引发
了强烈的争议。
校方认为，这是抓好“后进生”的有效措施，目的在于建立完善的管理制度和教育体系，对违纪学生进行处分后的系统教育。
“素质提高班”提供了良好的环境和科学的方法，让“后进生”尽快端正认识、改正错误。
学生A认为，进入素质提高班的学生都被打上“违纪”的标签，这无疑会在心理上给他们造成一定的压力。
把违纪学生集中起来上课，是对他们的一种歧视。
(1)校方和学生的观点为什么是截然不同的?
(2)你是否认同他们的观点?如果不认同，请简要说明你的观点。
(3)假如你是该市政协委员，准备就这一问题进行调查研究，向有关部门提出意见或建议，你会运用什么样的调查研究方法?最终形成什么类型的成果形式?。