《未成年人享有特殊保护》教学设计
学习目标：
1、通过了解法律是一种特殊的行为规范，尤其是对未成年人具有特殊的保护作用，培养关心法律，尊重法律的情感，增强学法、守法、用法的意识。

2、理解法律对未成年人的特殊保护作用。

教学重难点：
让学生明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应该履行的法律义务。

教学过程：
导入新课：
阅读P37“社会新闻点击”
谈谈上述事件对未成年人健康成长的影响。

总结归纳：正因如此，要给予成年人特殊保护，这就是我们今天要学的内容。

活动一：阅读材料，深入思考
阅读P36：童工现象
思考：非法使用童工有什么危害？要解决童工现象还需要作出哪些努
力？
总结归纳：这充分说明未成年享有特殊保护。

同事社会各方面都应该关爱未成年人，保障他们的各项权利，只有各方面互相配合，才能有效解决童工现象。

活动二：回顾新闻，引发思考
新闻事件：“南京女童饿死案”
阅读P38图文，思考：
以上举措对未成年人成长有何意义？
总结归纳：由此案我们可以看出，国家为我们未成年人撑起了一把法律保护伞，我们未成年人收到法律特殊保护
活动三：自主探究，合作学习
阅读P39图片
思考讨论：在生活中，我们能切身体会到哪些党和国家对未成年人合法权益的保护？举例说明
总结归纳：为了保护未成年人健康成长，我国制定了两部专门保护未成年人的法律。

活动四：学以致用
阅读P39下方材料，互相讨论：
你认为劳动人事争议仲裁委员会会支持小王诉求吗？说说理由。

查阅资料，完成P40下方表格。

本课小结：略。