《民间玩具欣赏》教学设计
教材分析:
中国民间玩具源远流长，分布地域广阔，它的种类、材料、造型都各不相同。

由于它们是相互借鉴与传承的共性艺术，因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。

本课以了解中国民间玩具为教学内容，以欣赏山西民间玩具为切入点，开展探究式的学习。

通过学习让学生了解和接触中国民间玩具的艺术性，激发学生对中国民间玩具和民间艺术的兴趣，提高学生的艺术审美能力和民族自豪感。

教学目标：
1、能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹、材料。

2、在比较中体验民间玩具不同的材料、用途和地方文化艺术特色、审美趣味。

3、培养学生的合作意识，体验探究的乐趣。

教学重、难点：
重点：感受民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。

难点：能用语言描述民间玩具的艺术特色。

教学准备：
教师准备：中国民间玩具的课件或图片。

学生准备：课前收集中国民间玩具的资料和图片或实物，橡皮泥、水彩笔等。

教学过程：
一、导入
1、课前同学们收集了中国民间玩具的图片，有的同学还找到了实物，对中国民间玩具也有了一点的了解。

老师也找了一些中国民间玩具的图片，想看吗？
2、出示本课课题。

二、新授
1、播放课件，让学生感受丰富多彩的中国民间玩具，了解中国民间玩具的多样性。

欣赏课本提供的玩具图例，找出它们的名字。

2、探究，它们是用什么材料做的？①教师提供“泥、纸、竹、皮、面、木、布”等多种材料，让学生进行猜想与假设。

②感受民间艺人心灵手巧及民间艺术特色。

3、民间玩具的含义。

让学生讨论民间玩具的产地、寓意及有关的故事。

4、说一说，民间玩具美在哪里？为什么？①提供描述的感觉词语，如：材料美、装饰美、对称美、质朴、饱满、逼真等。

让学生学会欣赏，学会用优美的词汇表达事物。

②玩具中哪些地方使你产生这种感觉？认识民间玩具的造型特点、色彩特点与审美情趣。

5、学习民间艺人，可利用身边的废旧材料制作小玩具或描绘自己感兴趣的民间玩具。

三、学生创作
1、绘画和手工两种。

绘画即画出你喜欢的民间玩具；手工即利用橡皮泥制作立体的小玩偶。

2、要求画面色彩艳丽，具有浓郁的民间传统工艺色彩。

立体的玩偶形象、表情要丰富，有一定的动作更好。

3、比一比，谁的作品最有创意。

四、作业展示与评比。

1、展示作品。

分两类，绘画和立体玩偶。

2、学生自评。

学生自述自己作品中的故事，说一说自己的色彩搭配等。

3、学生互评。

学会欣赏他人的有点，学习别人都长处，改善自己的不足之处。

五、教师小结
教师总结本节课的学习重点，观察学生是否已经掌握重点突破难点。

表扬课堂上表现积极的同学，鼓励学生在美术课堂上积极的展现自我。