一、单项选择题1．教育发展的基础条件是【B】A．文化的发展B．社会物质生产的发展C．科学技术的发展D．人口的增长2．核心课程是【D】A．以学生的兴趣为核心B．以学生的需要为核心C．以学生的认知发展为核心D．以问题为核心3．我国学校目前所开设的课程，大致由三类学科构成，它们是【A】A．技艺类学科、知识类学科、工具类学科B．语文、数学为、外语C．体育、艺术类、技能类D．社会科学、自然科学、艺术类4．孔子提出了学生应“视其所以，观其所为，察其所安”，这体现了【B】A．启发性原则B．因材施教原则C．在集体中教育原则D．理论与实践相结合原则5．教师所表现出来的最突出的角色是【C】A．“领导者”角色B．“心理医生”角色C．“教员”角色D．“青少年的朋友”角色6．可使学手在较短时间内获得较多的系统连贯的知识的教学方法是【C】A．谈话法B．讲授法C．读书指导法D．讨论法7．班级上课制萌芽于【B】A．15世纪非洲的一些国家B．16世纪西欧一些国家C．17世纪亚洲一些国家D．18世纪东欧一些国家8．19世纪末20世纪初，分组教学在一些国家出现。
分组教学类型主要有【D】A．年龄分组和能力分组B．性别分组和能力分组C．作业分组和年龄分组D．能力分组和作业分组9．教育的普及、成人教育的迅速发展、传统教育走向终身教育，体现了现代教育的【B】A．商品性B．民主性C．生产性D．科学性10．教育要适应人的身心发展的不平衡性，做到【A】A．抓关键期B．因材施教C．循序渐进D．不任意更改教育内容11．隐性课程与显性课程的相互关系是【B】A．冲突的B．互补的C．静态的D．单一的12．道尔顿制的主要措施包括【A】A．教师不再向学生系统讲授教材B．废除教材C．学生互相协作D．学生从事综合性的活动13．以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件是【A】A．教学大纲B．教学计划C．教材D．教师参考书14．建立在一定理论基础之上，为实现某种教学目标而制定的实施总体方案，是【C】A．教学原则B．教学组织形式C．教学策略D．教学方法15．通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是【C】A．榜样和示范B．修养C．陶冶D．锻炼16．教育这种活动从层次上分有【C】Ａ．教育目的Ｂ．教育内容Ｃ．高等教育Ｄ．教育方法 c17．教育目标的第三层次是【B】Ａ．教育目标Ｂ．单元目标Ｃ．章节目标Ｄ．课程目标18.教学计划的基本内容包括【C】Ａ．教材内容的范围Ｂ．教学进度Ｃ．学科顺序Ｄ．教学法上的基本要求19．学科课程的优点是【B】Ａ．加深了学科的分离Ｂ．重视科学知识的系统性Ｃ．更多地关心学习的结果Ｄ．有利于学生辩证思维的发展20．“系统地强化刺激，使之在特定时候强化所期望的行为反应。
”这种教学策略属于【A】Ａ．随机管理策略Ｂ．认知发展策略Ｃ．行为练习策略Ｄ．先行组织者策略21．“产婆术”的提出者是【C】Ａ．亚里士多德Ｂ．柏拉图Ｃ．苏格拉底Ｄ．夸美纽斯22．《学记》中的“学不躐等”这句话所体现的教学原则是【D】Ａ．启发性原则Ｂ．因材施教原则Ｃ．巩固性原则Ｄ．循序渐进原则23．“教育目的是由社会的需要所决定的，培养社会所需要的人就是教育目的”这种观点属于【B】Ａ．人个本位论Ｂ．社会本位论Ｃ．教育无目的论Ｄ．辩证统一论24．决定教育性质的因素是【B】Ａ．政治Ｂ．物质生产Ｃ．文化Ｄ．科学技术25．教学运行的基本环节是【B】Ａ．组织教学、检查复习、讲授新课和布置作业Ｂ．备课、上课、课后辅导和评价Ｃ．组织教学、讲授新课和布置作业Ｄ．上课、作业、讲座和参观26．教育在人的发展中【A】Ａ．起主导作用Ｂ．起客观条件作用Ｃ．起动力作用Ｄ．起物质前提的作用27．道尔顿制的主要缺点是【D】Ａ．向学生系统地讲授教材Ｂ．不能照顾到学生的个别差异Ｃ．组织学生开展综合性活动Ｄ．不利于学生高效率掌握系统知识28．目前我国中小学与家庭保持联系的主要方式是【C】Ａ．互相访问Ｂ．通讯联系Ｃ．召开家长会Ｄ．举办家长学校29．讲授法的主要优点是【B】Ａ．有利于学生形成技能、技巧Ｂ．可使学生在较短的时间里获得较多的系统连贯的知识Ｃ．有利于培养学生独立探索的能力Ｄ．有助于培养学生创造性地解决问题的能力30．教师以自己的高尚品德、人格来感化学生、促进学生思想改变，这一学生教育方法被称为【A】Ａ．榜样和示范Ｂ．陶冶Ｃ．说服Ｄ．修养31．教育目标一般分为三大类，它们是认知领域、能力领域和【C】Ａ．心理知识领域Ｂ．价值观领域Ｃ．情意领域Ｄ．审美能力领域32．“呈现实例，确认概念，强化练习，发展思维技巧。
”这种教学策略属于【B】Ａ．先行组织者策略Ｂ．概念形成策略Ｃ．行为练习策略Ｄ．随机管理策略33．按照教学任务来划分，参观法可以划分为总结性参观、准备性参观和【D】Ａ．科学性参观Ｂ．生产性参观Ｃ．历史文学性参观Ｄ．并行性参观34．活动课程的主要倡导者是【B】Ａ．亚里士多德Ｂ．杜威和克伯屈Ｃ．卢梭和洛克Ｄ．赞可夫和巴班斯基35．核心课程是【A】Ａ．以问题为核心Ｂ．以单一的学科内容为核心Ｃ．以数学、语文、外语为核心Ｄ．以物理、化学为核心36．《学记》中的“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”这句话所体现的教学原则是【D】Ａ．巩固性原则Ｂ．因材施教原则Ｃ．循序渐进原则Ｄ．启发性原则37．中国最早采用班级上课制是【D】Ａ．唐朝Ｂ．宋朝Ｃ．元朝Ｄ．清朝38．我国社会主义教育目的的基本特点包括【C】Ａ．主张个性发展，而不主张全面发展Ｂ．主张全面发展，而不主张个性发展Ｃ．主张全面发展与个性发展的统一Ｄ．以社会本位论作为理论基础c(26页)39．远距离播放教学法主要有两种，一种是录制播放法，另一种是【A】Ａ．现场直播法Ｂ．插播法Ｃ．演播法Ｄ．程序法40．教师对学生没有严格要求，课堂气氛淡漠，教师让学生自主学习，学生各行其是。
这种师生关系属于【A】Ａ．自由放任型Ｂ．民主型Ｃ．依赖型Ｄ．对立型41．对师生之间的人际关系起到调节器作用的因素是【C】Ａ．道德Ｂ．认知Ｃ．情感Ｄ．心态42．教师以自己的高尚品德、人格来感化学生，促进学生思想改变，这一学生教育方法被称为【A】Ａ．榜样和示范Ｂ．陶冶Ｃ．说服Ｄ．修养43．学生品德的培养【D】Ａ．以“意”为开端，意、知、情、行依次进行Ｂ．以“行”为开端，行、知、情、意依次进行Ｃ．视具体情况，可有多种开端Ｄ．以“知”为开端，知、情、意、行依次进行44．文化的发展要影响【D】Ａ．教育的领导权Ｂ．教育的享受权Ｃ．教育的性质Ｄ．教育方法45．道尔顿制的主要缺点是(教材308页) 【D】Ａ．向学生系统地讲授教材Ｂ．不能照顾到学生的个别差异Ｃ．组织学生开展综合性的活动Ｄ．不利于学生高效率地掌握系统的知识46．按照马克思主义的观点，实现人的全面发展的唯一方法是【B】Ａ．学校教育与社会教育相结合Ｂ．.课内教育与课外教育相结合Ｃ．教育与生产劳动相结合Ｄ．.教育与科学技术相结合47．教育科学研究的发端是：当教育事实积累到一定程度，被教育工作者反复议、评论，并提出来进行回答、解释并解决矛盾和疑难的【C】Ａ．教育现象Ｂ．教育问题Ｃ．教育规律Ｄ．教育事实48．教师的教育素养转化为教育效果的中介和桥梁是【A】Ａ．教学实践Ｂ．班主任工作Ｃ．班会活动Ｄ．教育研究49．教师对学生进行授业、传道、解惑和评定学业，所依据的基本宗旨是【A】Ａ．教育目的Ｂ．教学大纲Ｃ．教材Ｄ．教学计划50．未成年人开始犯错误的高峰年龄是【C】Ａ．10-12岁Ｂ．12-15岁Ｃ．15-17岁Ｄ．13-16岁51．教师与学生之间因为完成教育任务而发生的关系是【C】Ａ．工作关系Ｂ．组织关系Ｃ．正式关系Ｄ．非正式关系52．青少年的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的过程，具有【B】Ａ．阶段性Ｂ．顺序性Ｃ．不平衡性Ｄ．个别差异性53．《中华人民共和国宪法》第46条明确规定：国家培养青年、少年、儿童全面发展诸方面包括【C】Ａ．品德、智力、体力Ｂ．德育、智育、体育Ｃ．德育、智育、体育、美育、劳动技术教育Ｄ．有理想、有道德、有文化、有纪律54．王军写了保证书，决心今后要按《中学生守则》办事，养成好的生活习惯，做到上不再迟到了。
可是冬天一冷，王军迟迟不肯钻出被窝，以至于又迟到了。
所以，对王军进行思想品德教育应当重点在于提高其【C】Ａ．道德认识水平Ｂ．道德感情水平Ｃ．道德意志水平Ｄ．道德行为水平55．在人发展过程中，处于“首席教师”地位的教育影响是【B】Ａ．学校教育的影响Ｂ．家庭教育的影响Ｃ．社会教育的影响Ｄ．自我教育的影响56．情感陶冶的具体形式之一是【C】Ａ．情境Ｂ．表扬奖励Ｃ．校风班风Ｄ．榜样示范57．我国目前中小学与学生家庭保持联系最主要的方式是【A】Ａ．家长会Ｂ．家长学校Ｃ．家长委员会Ｄ．通讯联系58．在我国中小学的课程结构中，工具类学科是指【D】Ａ．语文、政治、数学Ｂ．语文、数学、物理Ｃ．数学、物理、化学Ｄ．语文、外语、数学59．在我国，最早实施分科教学的著名教育家是【A】Ａ．孔子Ｂ．孟子Ｃ．荀子Ｄ．庄子60．中小学教育过程最基本的功能是【A】Ａ．传授知识Ｂ．形成技能Ｃ．培养智能Ｄ．发展个性6１．认为教育最根本的目的就是人的本性和本能的高度发展，这就是所谓的【B】Ａ．社会本位论Ｂ．个人本位论Ｃ．辩证统一论Ｄ．教育无目的论6２．遗传是人发展的【D】Ａ．决定性因素Ｂ．外部客观条件Ｃ．动力性因素Ｄ．生理的前提条件6３．教师在课堂上向学生作示范性的实验来说明和印证所传授的知识，这种方法是指【B】（）Ａ．实验法Ｂ．演示法Ｃ．参观法Ｄ．实践活动法64.教育学生则必须了解学生的年龄特征，这是对教师哪方面知识结构的要求？【D】Ａ．系统的马列主义Ｂ．精深的专业知识Ｃ．广博的文化基础知识Ｄ．必备的教育科学知识65.决定教育性质的因素是【C】Ａ．生产力Ｂ．科学技术Ｃ．政治经济制度Ｄ．文化66.以下哪种主张比较准确地体现了启发性教学原则？【D】Ａ．学不躐等Ｂ．各因其材Ｃ．温故而知新Ｄ．道而弗牵，强而弗抑，开而弗达67.教育要适应人的身心发展的顺序性，做到【B】Ａ．因材施教Ｂ．循序渐进Ｃ．理论联系实际Ｄ．抓关键期68.初中学生处于生理上的【C】Ａ．匀速发展期Ｂ．缓慢发展期Ｃ．激变期Ｄ．发展完成期69.班级上课制萌芽于西欧一些国家的时间是【C】Ａ．16世纪Ｂ．17世纪Ｃ．18世纪Ｄ．19世纪70.19世纪末，20世纪初，分组教学在一些国家出现。
所谓分组教学，就是按一定的标准把学生分为水平不同的组进行教育。
这个标准就是学习成绩和【B】教材308页Ａ．年龄Ｂ．能力Ｃ．兴趣Ｄ．特长71．教师对学生严格要求、热情、和蔼、公正、尊重学生、学生尊敬教师，主动自觉学习，课堂气氛活跃，这种师生关系属于【D】Ａ．对立型Ｂ．依赖型Ｃ．自由放任性Ｄ．民主型72．为实现一定的教育目标，而正式列入学校教学计划的各门学科，以及有目的、有组织的课外活动，被称作【C】Ａ．隐性课程Ｂ．非正式课程Ｃ．显性课程Ｄ．非官方课程73.教学大纲和教科书的编写通常采取直线式和【A】Ａ．螺旋式Ｂ．分叉式Ｃ．曲折式Ｄ．多向式74.课堂播放教学法主要有两种，即演播法和【C】Ａ．现场直播法Ｂ．录制播放法Ｃ．插播法Ｄ．程序法75．我国古代《学记》中总结了“教学相长”、“启发诱导”等教学的宝贵经验，这些属于【D】Ａ．教学方法范畴Ｂ．教学组织形式范畴Ｃ．教学途径范畴Ｄ．教学原则范畴76.教师所表现出来的最突出的、最核心地位的角色是【A】Ａ．“教员”角色Ｂ．“人类灵魂工程师”角色Ｃ．“青少年朋友”角色Ｄ．“学校管理者”角色77．由心理学家罗森塔尔和雅可柏生所进行的实验证明，凡被教师预先认定具有发展可能性的儿童，若干月后他们的智力相对来说都得到了较好的发展。