依靠家庭文化氛围的支持。父母的文化素 养直接营造着家庭的文化环境，父母对知 识渴求的欲望也影响着孩子对知识的追求。 有的家庭吃过晚饭，看过新闻联播后，父 母子女各自回到自己的房中看书读报，或 低声吟诵，或埋头作业，孩子能享受悠闲 自由的文化氛围。但是客观事物显示当前 在我国各种类型的家庭中文化氛围的差别 很大，这是很值得家长们引起关注的。

第三种是金钱关系渗透家庭教育。有的孩子帮父 母干家务劳动要给钱，干前还要经过一番讨价还 价，不给或钱给少了不干。不仅如此，有的小孩 子做作业，考试得高分都要向父母要钱，把钱看 成是学习、劳动的唯一动力，而不懂孩子到了一 定年龄应尽的义务和责任。它使孩子形成随心所 欲，唯我独尊，有求必应的思想。第四种是有的 家长望子成龙心切，给孩子在课外报舞蹈、书法、 英语、作文等各种各样的辅导班，强硬地安排子 女的学习时间，挫伤了孩子生动活泼的个性。

（一）建立一个和谐美满的家庭： 家庭成员之间应相互尊重、理解、信任和关心。子女 从父母那里获取最温柔、最纯洁无私的母爱和既严格 又起着榜样示范作用的父爱，感受到家庭的温暖，感 受到父母教育的力量，从而产生稳定感和安全感，有 助于形成独立、乐观、自信的个性；子女对父母关爱 的体验促使他们心身健康成长，孩子纯洁的心灵中也 会逐渐滋生爱的幼苗，从小爱父母、爱家庭，在学校 中爱伙伴、爱集体，将来爱人民、爱祖国，成为有爱 心、有责任感的青年。父母应努力创造一个和谐美满 的家庭氛围，使孩子对自己的家庭有自豪感、愉快感、 安全感，对自己的前途充满信心。

南京师范大学教育系学生对中小学生家庭 的一次调查表明：生活在家庭成员关系和 谐友好的家庭中的学生，品德优良占39.3％， 差的占7.3％，学习优良的占18.5％，差的 占10.9％；生活在家庭成员关系紧张、时常 争吵的家庭中的学生，品德优良的占33.3％， 差的也占33．3％，学习优良的一个也没有， 差的占16.7％。
2、爱慕虚荣

有些父母片面地要求孩子为自己争光争气， 或为炫耀自己的孩子聪明，只强化孩子某 种技能的早期训练而急功近利，忽视孩子 的全面教养，追求某种表面的、暂时的成 功。例如，有些虚荣心强的父母一味要求 孩子冒尖、显眼、出人头地、名列前茅， 如果孩子达不到理想的成绩或比不过别的 孩子，就斥责、打骂，使孩子疲于奔命， 精神痛苦。

现实生活证明：和谐的夫妻关系要建立在接纳、体谅 和帮助、支持的基点之上，平时互相要多宽容，少挑 剔；多信任，少猜疑；多安慰，少粗暴；多出力，少 推委，齐心保证整个家庭的幸福快乐。家庭生活是一 种互动互助的生活。一般人只知敏感于自己的感受， 容易忽视对方的感受。尤其在双职工的家庭中，夫妻 间的细腻温存的感情，在平凡琐碎的日常生活中渐渐 变得粗糙，两人不同的性格、习惯、爱好和理想不时 发生碰撞，生活磨掉了浪漫色彩，增多了务实、繁忙、 疲劳。不懂得求大同存小异和宽容忍让的人，对对方 作出的奉献和辛苦很少感谢、安慰以及欢喜回报的人， 必然会引起另一方的悲伤苦恼、气愤和反感。长此以 往，轻则唇枪舌剑，重则摔东西，回娘家，打成一 团。。
结论：人的未来发展成功与否不是取
决于血统，而是取决于良好的家庭氛 围和家庭教育。
什么是家庭氛围：
家庭氛围是指家庭组成的人、物、精
神等方面给予人某种强烈的感觉或印 象。家庭氛围有物质的、精神的，有 显性的、隐性的。环境、氛围本身就 是教育，教育必须要重视在一定环境 与氛围中进行。良好的教育环境与氛 围对于身心均未成熟的孩子的成长有 决定性作用
6、家庭结构破损给孩子心理带 来压力和创伤。
有一部分孩子生活在单亲家庭，父母
离异后，有的为了自己的利益，都不 愿抚养孩子；有的尚未从阴影中走出， 不管孩子或把怨气都出在孩子身上， 常常非打则骂。孩子生活在一个不完 整的家庭里，生理，心理早已出现了 消极反应。
四、怎样创造和谐的家庭 教育氛围：
3、一味追求学习成绩，忽视对 孩子非智力因素的培养

有些家长片面认为，教育子女就是开发智力，学 习知识。学习知识就是考试得高分，取得好成绩。 为了保证子女集中精力搞好学习，一切家务劳动 都由父母承包，子女本来可以自己动手做的事， 都由父母代劳。使孩子从小养成不劳而获的懒散 习惯，根本不重视他们的劳动观点，习惯和技能 的培养。有的家长只注意子女的分数，而不注意 孩子的思想品德教育，对孩子言行中表现出来的 思想品德问题，放任自流，不闻不问；有的家长 为了取得高分，考上重点，对孩子提出的各种要 求一味迁就，有求必应，结果分数上去了但却染 上很多坏毛病和不良习惯。
可也有不少家庭，沉湎于成人自己的
吃喝玩乐，忽视为孩子创设良好的家 庭文化氛围，不注意家庭文化生活的 质量和生活的优劣，这对孩子的影响 很大。

有位心理学家做过这样的实验：选择一些成绩优 秀的三四年级小学生抄写课文半小时，把他们分 在三种不同的环境氛围中：第一种，父母在隔壁 看电视或放录音磁带；第二种，父母断断续续地 大声谈话；第三种，是宁静的环境。第一种环境 在连续性高噪音的干扰下，孩子是注意力分散的， 心里烦躁不安，抄写正确率下降，只有70％左右； 第二种环境中的孩子是在间隙性的、低频噪音的 干扰下，孩子有时偏头倾听父母的谈话内容，有 时又关注自己的作业，抄写正确率为85％左右； 第三种环境安静，孩子能保持平时专心致志的学 习习惯，抄写正确率保持在95％以上。

带火药味的家庭情感氛围带来了使人窒息 的压力。有位懂得体谅妻子的丈夫说： “我总是对爱人的情绪起落最先感觉，除 了了解对方遇到什么挫折和难题外，每当 这种时候，我总主动多承担些家务，告诫 孩子多体恤母亲，多说些轻松愉快的事为 她解烦，她的心情就容易恢复。所以我家 中常常有开怀的笑声。”这是入情入理的 经验之谈。
指家庭人与人之间的一种气氛，是一
种精神环境。家庭的组成、结构，家 庭人员的意识、作风、气氛和情调都 是隐性的家庭环境，对孩子都起着潜 移默化的影响。
研究表明：人的成就至多只有20%归
于智商，而80%则受其他因素的影响， 这就是心理学家所谓的“情商”。

良好的情感氛围，是家庭精神生活的主旋律。这 种氛围是建筑在温馨和谐、互敬互助的人际关系 之上的，对于孩子的心理健康和个性发展具有决 定性意义。在和睦、幸福、互助、互爱的家庭中， 孩子自然会感到温暧、快乐、有安全感，情绪开 朗性格活泼，能热情关心他人，敬爱父母和尊重 长辈。相反，在家庭关系冷漠、紧张、争吵不断、 纠纷常起的家庭中，孩子焦急恐惧、抑郁寡欢， 缺乏安全感、自信心,往往变得性格暴躁、敌对、 孤僻、胆小，对人冷漠，摧残小动物，进而心灵 受到创伤，阻碍身心的正常发展。

“孟母三迁，择邻而居”，一个传颂了数千 年的历史典故反映了国人对子女教育的重 视程度。我们信服环境能影响人。“近墨 者黑,近朱者赤”的古训如同“孟母三迁” 一样告诉着人们：拥有一个好的生活学习 环境将是多么重要！我们虽然没有条件总 是搬家，但给孩子尽可能地创造一个良好 的环境也是至关重要的。
2、情感氛围：
4、忙于工作对孩子放任自流
有些家长整天为挣钱奔忙而根本没时
间教育孩子，他们都觉得教育孩子太 累。但在心底深处，他们迫切希望自 己的孩子成才。于是花钱请保姆、家 庭教师，或由文化水平低的母亲辞职， 在家承担对孩子的教育。
5、家长望子成龙，但又不掌握 教子成龙的方法。

目前有些家长管教孩子的方式大体分为四 种：一是祖传的，爸爸妈妈怎么教育我， 我就怎么教孩子，对孩子的过失，不是打 就是骂，不但没起到教育效果，还适得其 反。有的家长总爱拿自己的孩子与别人对 比，或者让孩子按照自己的要求去做， “应该怎样怎样”严重挫伤了孩子的积极 性；第二种是随意，张嘴就来，想起一出 是一出；
“岳母刺字”的故事至今仍有很大的教
育意义。良好的家庭教育为塑造孩子 美好的心灵,发展孩子的很好的性格,促 进孩子的和谐发展奠定了良好的基础。 在当今改革班人,我们更应该从小抓起, 努力把子女培养成为社会所需要的人 才.
4、文化氛围：欲望也影响着孩子 对知识的追求。 文化氛围指的是家庭成员对政治时事、文 学艺术、科学艺术、体育运动和其他业余 爱好领域的关心和他们经常从事的有关的 学习、探索、鉴赏、享乐活动以及他们活 动时的心态。如今，营造良好的家庭的文 化氛围已经引起了许多家庭的重视.


如今，营造良好的家庭的文化氛围已经引 起了许多家庭的重视。有的家长把爱书、 买书、读书、论书作为家庭中的一件共同 参与的乐事；有的家长经常和孩子一起收 看电视，收听音乐，欣赏文学、艺术作品， 议论国际大事，培养孩子健康向上、格调 高雅的文化兴趣和评价能力；还有些家长 经常带领孩子到大自然怀抱中去，爬山、 远足、划船、游泳、放风筝、采野菜等， 锻炼健康体魄和吃苦耐劳的意志，欣赏山 林风光，开阔视野，陶冶情操。
三、目前我校学生家庭氛围中存 在的主要问题：

1、过于溺爱孩子 在计划生育政策的影响下，三口之家已非常普遍，因 为只有一个孩子，所以父母视孩子为中心，有求必应， 竭力为孩子提供一个舒适安逸的生活环境，而“四二 一”型家庭中，祖父（母）对孩子的宠爱更是加重了 这一倾向。甚至在不少家庭中已经由宠爱滑向溺爱， 从而使儿童的个人主义观念突出。这种一味迁就而不 加引导的作法，使孩子从小就养成以己为核心做事随 心所欲的坏习惯，形成自私自利、骄横任性、我行我 素的性格。一位母亲说:“我40岁才得了这个宝贝女儿， 在家里，她要啥就给她啥。”这种爱似乎很无私，实 际上是一种畸形，无能的“慈爱”。这种盲目的爱只 会造就家庭的小暴君。
3、父母人格氛围：
这里指父母的言行举止、性格、气质
能力对孩子的影响。
“岳母刺字”的例子：





岳飞十五六岁时，北方的金人南侵，宋朝当权者腐败 无能，节节败退，国家处在生死存亡的关头。 一天，岳母把岳飞叫到跟前，说：“现在国难当头， 你有什么打算？” “到前线杀敌，精忠报国！” 岳母听了儿子的回答，十分满意，“精忠报国”正是 母亲对儿子的希望。她决定把这四个字刺在儿子的背 上，让他永远记着这一誓言。 岳飞解开上衣，请母亲下针。岳母问：“你怕痛吗？” 岳飞说：“小小钢针算不了什么，如果连针都怕，怎 么去前线打仗！”岳母先在岳飞背上写了字，然后用 绣花针刺了起来。刺完之后，岳母又涂上醋墨。从此， “精忠报国”四个字就永不褪色地留在了岳飞的后背 上。 后来，岳飞以“精忠报国”为座右铭，奔赴前线，英