公共能力培养之社会调研
——调研报告的撰写
一
调研报告的特点
调研报告写作中存在的 主要问题
二
Section 三 header
调研报告的写作要点
四
Section header 五
调研报告写作格式注意要点
调研报告的结构
如何拟定调研报告提纲
六
一、调研报告的特点
社会性 调研报告作为社会的镜子，从各个不同的侧
三、调研报告的写作要点
提炼 主题 • 主题就是调研报告所要表达的中心问题，是整 个报告的灵魂。凝练出明确而适当的主题，是 整个报告撰写过程开展的前提。在一般情况下 ，调研报告的主题就是社会调研项目的主题， 即报告所要反应的中心问题也就是整个社会调 研活动的中心问题，二者往往是一致的。提炼 形成的主题，一般就会作为社会实践报告的总 标题。
撰写 报告
三、调研报告的写作要点
• 语言是调研报告的肌肤。一篇高质量的调研报告， 要在准确提炼主题、合理安排结构、精选调查资料 的基础上，反复推敲书面语言。一般来说，调研报 告的语言应力求做到以下几点。 –准确，即陈述事实真实可靠，引用数据准确无 误，议论要缘事而发，把握分寸。 –统一，即全文概念、名称、术语要前后统一、 不要随意更改、任意混淆。 –简洁，要尽可能用少的文字表达竟可能多的内 容，避免冗杂。 –朴实，报告语言要通俗易懂，避免深奥的专业 术语，不运用夸张的手法。 –生动，讲究朴实，也要形象、活泼。 –客观，陈述事实力求客观，避免用主观或感情 色彩比较浓的语句。
拟定 提纲
三、调研报告的写作要点
• 材料是调研报告的血肉。在写研究报告前，必 须对所有的实践材料进行选择。首先应以撰写 提纲的范围和要求为依据，即应按照报告的“ 骨架”来选择填充的“血肉”，这样才能保证 所选取的材料与报告的主题密切相关。其次还 要坚持精炼、典型、全面的原则，做到既不漏 掉重要的材料，又使所用的材料具有最大的代 表性和最强的说服力。报告所用的材料通常包 括两种形式，一种是从研究中得到的各种数据 、表格。实例等客观材料，另一种是在这些客 观材料的举出上通过分析、综合、概括等思维 加工所形成的观点、认识、建议等主观材料。
二、调研报告写作中存在的主要问题
1、不清楚研究报告的规范格式，分不清研究 报告与总结的写作要求。 2、内容空洞，没有掌握有价值的研究资料， 资料数据无法支持研究结论。 3、逻辑混乱，缺乏对资料数据的综合分析能 力，理性思维不强。 4、文字表达能力不强，不能准确、简洁地表 达研究成果。 5、结论陈旧，缺乏广阔的理论视野和厚实的 知识积淀。
案例
• 以一篇题目为《北京市民低碳环保意识及行为 调查分析》的调研报告为例
上世纪90年代起的全球变暖，使科学家在预言极端 天气、生态体统改变、旱涝增加，如今北极的冰川 融化、海平面上升已经让普通人就能“预言”气候 变化的危机。伴随着全球经济的火热增长，资源需 求量也日益扩大，特别是对于煤炭、石油资源的需 求，而温室效应的主要来源二氧化碳正是其直接产 物。作为世界大国的中国，我们有义务认识到可持 续发展与节能减排的必要性并改善经济增长结构， 与此同时，作为普通人民的我们，也应该从自身做 起，从意识到行动真正落实“低碳环保”。
–对定性资料可以用文字直接表达，可以选用 典型事例和一些理论观点。 –对定量资料尽量选用数据和表格，用图表的 形式把得到的数据表示出来，并且采用一些 统计方法进行分析。数据必须是原始的、科 学的、实事求是的。
4.研究方法和过程——回答怎样做的研究 • 研究方法的描述
– 介绍研究设计和研究思路。本研究选用了哪 种研究方法？如实验研究、调查研究、文献 研究、个案研究及行动研究等。 – 介绍研究对象。样本是如何确定的，对样本 的取样方法、数量、条件作必要说明，以体 现取样方法的科学性，样本容量的适度性和 代表性。 – 介绍资料收集方法。要说明主要研究变量有 哪些？这些变量是由哪些指标来进行测量的 。说明资料的收集过程、研究工具及分析的 方法。
• 关键字：低碳环保、意识、行为
3.问题的提出——回答研究什么和为什么研究 • 交代研究背景、研究目的和意义。 –要将自己的研究放置在一个比较大的 背景中，以便让他人了解你所研究问 题的重要性； –尽可能用常用语言写作，少用专业术 语； –不要把毫无思想准备的读者拉近你的 问题或理论之中，要一步一步地把一 般性的读者引入到对特定问题的理论 陈述之中。
案例
我们设计了社区低碳环保调查问卷， 以北京市为例，选取天通苑社区、安 逸社区、新新家园社区、慧忠北里社 区等10 个社区为调查地点，随机抽样 共获得233 份有效样本。本文基于调 查数据，统计样本情况，并估计北京 市民的低碳意识及行为习惯，分析现 存问题，提出针对性的低碳环保生活 的建议。
5.结果与分析——回答有什么样的研究结果 • 这部分是研究报告的关键，要注意文字 、数字、图标三结合。
四、调研报告写作格式注意要点
注释 • 夹注。即夹在行文中，在引用资料后面用括号 对其来源、意义等做出说明或解释。如，人名 、地名、较少见的专业名词等。 • 脚注。即在加注词右上方（或下方）加一个注 释号（如①、②、③等），然后再该页下端用 小一号字体对加注词的出处、内容等情况做出 说明或解释。 • 尾注。即在加注词右上方（或下方）按顺序注 明注释号，然后在本章末尾或全文末尾冠以“ 注释”的标题，并按注释号顺序，用小一号的 字体对加注词的出处、时间、意义等情况做出 说明或解释。一般地说，调查报告大都采用尾 注方式，注释连续编号。
精选 材料
三、调研报告的写作要点
• 以上散步完成，就意味着社会调研报告有了灵 魂、骨架和血肉，但还需要组合起来，这就是 撰写报告的过程。撰写报告要考虑问题的特点 ，明确读者对象。具体的撰写方法通常是从头 到尾一气呵成，不要再一些小的环节上停下来 推敲修改，以免耽误过多时间。这样做的好处 是便于整个报告紧紧围绕所确立的主题来展开 ，使得报告在整体思想、体系结构、内容形式 、行文风格等方面都前后一致，浑然一体。当 报告全文写完后，再反复地从头阅读、审查和 推敲每一个部分，认真地修改好每一个细小的 环节，使得报告不断丰富和完善。
四、调研报告写作格式注意要点
引文 • 直接引文，即引用别人的原话、原文，要用双 引号把原话、原文引起来，其注释一般采用脚 注或尾注的方式。 • 间接引文，即用自己的语言引用他人的观点或 结论，则不用引号把愿意引起来，但仍用脚注 或尾注的方式说明其出处、内容或意义。
四、调研报告写作格式注意要点
字体及 • 社会研究报告一般采用宋体字作为主体，标题 排版 通常使用黑体字。对于字号大小，主体内容的 字符一般是小四号字，各级标题的字号应相应 扩大。
• 署名
……学校社会调研小组 ……执笔
2.摘要与关键词
• 摘要：对研究报告的内容所做的简明扼要的介 绍，通常作为一个独立的部分放在研究报告的 开头，一般不超过300个字，要反应研究的主要 内容、方法、结果和结论等，要求高度概括， 简洁明了。
如：低碳环保事业的蓬勃发展从侧面反映出环境状况尚 待改善。本文通过在北京市范围内进行的居民低碳环保 意识及行为的调查，分析北京市民的低碳环保意识及日 常行为，发现问题并提出了低碳环保事业发展的相关意 见。
推敲 语言
四、 调研报告写作格式注意要点
标题 • 一级标题用中文数字，顿号断开后接标题名。 如“一、二、三、……” • 二级标题用带括弧的数字接标题名（括号后面 不加标点符号）。如“（一）（二）（三） ……” • 三级标题用阿拉伯数字，点号隔开后接标题名 。如“1.2.3.……” • 四级标题用带括号的阿拉伯数字接标题名（括 号后不加标点符号）。如“（1）（2）（3） ……” • 排版时，一级标题居中，二级及以下标题左对 齐。前三级标题独占一行，标题后不用标点符 号，四级以下标题与正文连排。
五、调研报告的结构
由于社会实践类型的不同、作者写作习 惯的不同、读者对象不同，调查报告的 结构必然互不相同。但这并不意味着社 会实践报告的撰写完全没有规律可循。 一般来说，社会实践报告的内容大致要 包括以下几个部分：标题、前言、主体、 结束语等。有时还要补充摘要、参考文 献、附录等结构。
五、调研报告的结构
针对性
面客观地反应社会情况和问题，具有明显的 社会功能。调查报告总结的典型经验，对社 会各方面具有指导意义；调查报告所揭露的 问题对社会各个方面具有警示作用；调查报 告作为一种社会舆论，社会事实的发言人， 能够比较客观地反应社会现实。
真实性
典型性
一、调研报告的特点
社会性
调查报告是针对某一种思想倾向，具体实践 或者实际问题而展开的。通过对客观事物的 针对性 真实反映来表达作者的立场观点。作者反对 什么，赞成什么在报告里会一目了然。
也成正文，是全文的中心和 主要部分。这一部分要对社 会调研的经历以及获得的有 关材料进行叙述，对这些材 料进行分析研究并加以讨论， 对社会实践取得的结果和结 论进行说明。
1.标题及署名
• 标题
规范化标题：基本格式为“……关于……的调查报告”、 “关于……的调查报告”、“……调查”等。 自由式标题：包括陈述式、提问式和正副题结合使用三 种。陈述式如《东北师范大学毕业生就业情况调查》， 提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区 》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或 提出中心问题，副题表明调查的对象、范围、问题，如 《高校发展重在学科建设——……大学学科建设实践调查 》等。
拟定 提纲
三、 调研报告的写作要点
– 需要注意的问题 – 第一，编写调查报告提纲有两种方法:一是标题式写 法。即用简要的文字写成标题，把这部分的内容概 括出来。这种写法简明扼要，一目了然，但只有作 者自己明白。调查报告提纲一般不能采用这种方法 编写.二是句子式写法。即以一个能表达完整意思的 句子形式把该部分内容概括出来。这种写法具体而 明确，别人看了也能明了，但费时费力。调查报告 的提纲编写要交与指导教师阅读，所以，要求采用 这种编写方法。 – 第二，提纲写好后，还有一项很重要的工作不可疏 忽，这就是提纲的推敲和修改，这种推敲和修改要 把握如下几点。一是推敲题目是否恰当，是否合适; 二是推敲提纲的结构。先围绕所要阐述的中心论点 或者说明的主要议题，检查划分的部分、层次和段 落是否可以充分说明问题，是否合乎道理;各层次、 段落之间的联系是否紧密，过渡是否自然。然后再 进行客观总体布局的检查，再对每一层次中的论述 秩序进行"微调"。