□没有课前预习，课后复习；
□情绪易波动；
□有考试焦虑症状；
□学习效率较低；
□没有把心放在学习上；
□平时没有花时间学习；
□做题缺少思路，审题不清；
□做题粗心大意，错误率较高；
□成绩不稳定，波动大；
□对课本知识不熟。
上课时：
□不认真听讲；
□不能集中注意力，爱走神；
□爱做小动作、讲话、看不相关书籍；
□不积极思考；
□不爱做笔记，做笔记不认真；
□听不懂老师讲的内容；
□从不向老师提问。
下课后：
□不能按时完成作业；
□不喜欢做练习，做练习只为交差，做完练习没有检查的习惯；
□喜欢抄袭同学的作业，自己不动脑筋；
□害怕做难题，对不会做的题目，自己不思考，不问老师与同学，直接抄袭；
□不会额外再做练习，自己不买资料练习；
□不及时复习课堂上所学知识点；
□不改正做错的题目，下次还做错。
最喜欢的科目（成绩最好的科目）：
原因：
最讨厌的科目（成绩最好的科目）：
学生要求：
编号： 日期：
学生基本情况分析表
姓名：
性别：
年龄：
就读学校：
科Байду номын сангаас：
性格：
兴趣爱好：
联系方式：
期中：
期末：
平时成绩：
班级名次：
考试不理想的原因：
学生自己分析薄弱点：
学习态度与学习方法：
□觉得数学难学；
□对数学没有兴趣；
□没有学好数学的信心、决心和勇气；
□从不主动学习；
□有厌学情绪；
□没有学习目标；
□没有学习动力；
□没有制定学习计划；