三年级上册课内阅读姓名（）上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

最有趣的是，跑来了几只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

1.文章哪些句子写出了民族小学的学生们上课时环境十分安静，用“”画出来。

小学生们在教室里上课，窗外有好多山里的朋友，它们是、和，它们被小朋友们吸引了。

2.在同一间教室里学习的小学生们，他们可能是族、族或族的小朋友。

3.从文中找出下列词语的反义词：吵闹—（）冷清—（）有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。

中午回家的时候，我看见草地是金色的。

傍晚的时候，草地又变绿了。

这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。

原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

1.这段话共有句。

2.草地为什么会变色呢？请把原因用“”画出来。

3.我知道，草地的颜色会变，这是因为：。

早晨，蒲公英的花是的，草地是的；中午，花朵，草地是的；傍晚，花朵，草地是的。

4.找出文中的反义词：（）—（）我站在天都峰脚下抬头望：啊（）峰顶这么高（）在云彩上面里（）我爬得上去吗（）再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！1.在“（）”里填上恰当的标点符号。

2.给加点字注音：似乎（）发颤（）3.这段话写出了天都峰又又的特点。

4.“我爬得上去吗？”对这句话正确的理解是：（）（1）我能爬上去。

（2）我不能爬上去。

（3）我不一定爬得上去，自己没有信心。

“谢谢你啦，小朋友。

要不是．．．你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要怕天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”1.我也会用带点词写一句话2.“我”和老爷爷爬上天都峰后互相道谢，是因为。

3.在文中找出下列词语的近义词：鼓励—（）竟然—（）吸取—（）萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

1.这首诗是朝诗人写的，诗题是2.诗中借、、、四种景物表达了诗人在天思念的感情。

3.“挑”是（）的意思，“促织”就是（）。

作者看到（），料想（），由此想起了自己的家乡和童年。

九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

1.诗中的“异客”的名字叫（），“佳节”是指每年农历（）月（）日的（）节，我知道这天人们有（）、（）和（）的习俗。

2.诗中“（），（）。

”是千古传诵的名句。

意思是我们去放风筝（zhēng zheng）。

一个人用手（托拖）着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌（líng lín）空飞起，（渐渐慢慢）高过树（梢悄）了。

牵线人（飞快飞舞）地跑起来。

风筝越飞越高，在空中翩（biān piān)翩飞（舞午）着，我们（快活快乐）地喊叫着，在田野里拼命地奔（bèn bēn)跑。

村里人看见了，说：“放得这么高！”1.在括号里选择正确的读音和字，打上勾。

2.仿写词语：一紧一松3.这段写了我们时的情景，作者用了许多动词把过程写清楚，如、、等。

4.文中描写当时我们心情的词语是，我知道表示心情的词语还有、。

秋天的雨，有一盒五彩缤（bīn bīng）纷的颜料。

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（shān shàn)子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的，橘子、柿（shìsì）子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了( )紫红的( ) 淡黄的( )雪白的( )美丽的菊花在秋雨里频（pín píng）频点头。

1.把括号里不正确的读音划去，并给最后一句加上标点。

2.文中描写颜色的词语有3．我也能用“五彩缤纷”说一句话。

6.仿照例句写句子：红红的的像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

_____________________________________________________________________。

鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。

要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。

凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现......1.这段话是围绕哪句话来写的，请用“”画出来。

2.文章中描写了这几种花开放的时间不同，是按顺序写的。

3.仿照画“”句子该写句子：夜来香在晚上八点开花。

列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。

他最早发现了微生物，发现了一个全新的世界。

英国皇家学会知道了他的发现，聘请他为皇家学会会员。

连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。

1.句子中的“玩具”是指（）。

句子中的“居民”是指（）。

列文虎克玩出了大名堂，“玩出了大名堂”是指（）。

曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。

在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。

孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼．．，问道：“老人家，您．就是老聃先生吧？”“你是——”老人见这位风尘仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。

孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见．．老师，请．收下我这个学生。

”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。

研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”孔子听了再次行礼．．老师等候，学习是没有止境的。

你的学问渊博，．．．．，说：“多谢跟您．学习，一定会大有长进的。

”1.从划线词语我们能体会到2.孔子的老师是，文中哪句话写出了他的样子，用“”画下来。

3.根据意思写词语：学习是没有止境的：你能从生活中找例子说明这个词语吗？4.孔子学文已经很渊博了为什么要拜师呢？5.照样子写词语：风尘仆仆有一天，盘古忽然醒了。

他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。

只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。

轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。

1.找出文中的反义词（）—（）（）—（）（）—（）2.找出文中的近义词（）—（）—（）盘古倒（dǎo dào）下，他的身体发生了巨大的变化。

他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发（fā fà）出的声音化作（zuò zuō）了隆隆的雷声。

他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地的（）、（）、（）、（）四极；他的肌肤变成了辽阔的大地，他的血(xuè xuě)液，变成了奔(bèn bēn)流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露(lù lòu)。

1.根据课文内容填空。

2.给带点的字选择正确的读音画“”。

3.这段话是围绕哪句话写的，用横线画出来。

4．盘古的身体还会变成什么呢？他的变成了；他的变成了。

5.照样子写词语：隆隆的雷声6.写出近义词：巨大—（）辽阔—（）写出反义词：茂盛—（）巨大—（）赵州桥非常雄伟。

桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。

这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。

大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。

平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。

这种设计，在建桥史上是一个创举，（）减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，（）减轻了桥身的重量，节省了石料。

1.段落是围绕哪句话写的，用“”画出来。

2.在括号里填上关联词。

3.这种设计是指什么？4.为什么说赵州桥的设计是一个创举？这座桥（）坚固，（）美观。

桥面两侧有石栏，栏板上雕（diāo dāo）刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠（chán cán）绕的龙，前爪（zhǎ zhǎo）相互抵（dǐ dī）着，各自回（手首）遥望；还有的刻着双龙戏珠。

所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

1.在括号里选择正确读音，画上“”。

划去括号里不正确的字。

2.在文中填上关联词，并用这组关联词写一句话。

3.文章围绕哪句话写的，用“”画出来。

这句话在文中起到了作用。

4.文中写到了种形态的龙，分别是、和。

5.为什么说所有的龙都活了，你是怎么理解这句话的？6．写出反义词：精美—（）坚固—（）美观—（）7．抄写文中你最喜欢的句子：说说为什么喜欢：有一年冬天，列宁在郊外养病。

他每天到公园散步。

公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。

它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。

列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

1．文章哪句话写了灰雀的样子，用“”画下来。

2．写灰雀颜色的词语有和，写灰雀动作的词是和。

从和这两个词可以看出列宁很喜欢灰雀。

望天门山天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

1.这首诗是诗人写的，主要描绘了的景色。

2.诗中的楚江指，青山指，孤帆指。

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

1.这是写的，主要描绘了的景色。

2.诗中赞美西湖美景的千古名句是西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比，有深蓝的，淡着的，浅绿的，杏黄的。

一块块，一条条，相互交错着。

因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

1.这段话中概括描写西沙群岛海水特点的词语是（）、（）。

2.这句话具体描写了海水的（）种颜色，分别是（）。

3.海水变色的原因是什么？4.照样子写词语：杏黄5.找出文中的反义词：（）—（）（）—（）海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。

大龙是全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

1.西沙群岛的海底有哪些生物呢？2.照样子写词语：懒洋洋地蠕动3.海底的珊瑚还会像什么呢？填一填：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像，有的像。