一、名词解释：' ]6 H0 p3 ?' n- |3 a. { p0 l1 U4 ?1、总体是根据研究目的确定的同质观察单位的全体。

- I7 k$ _, J" @: Y, B" u2、样本是从总体中随机抽取的部分观察单位。

3、总体参数是根据总体个体值统计算出来的描述总体的特征量。

4、样本统计量是根据样本个体值统计计算出来的描述样本的特征量。

% v, |* O: j/ D0 ?2 C5、变量：对某项变异特征进行测量和观察，得到的指标。

6、计量资料：对某个观察单位用定量的方法测定某项指标量的大小，所得的资料。

7、计数资料：将观察单位按某种属性或类别分组，所得的观察单位数。

8、等级资料：将观察单位按测量结果的某种属性的不同分组，所得的观察单位数。

9、概率：是描述随机事件发生的可能性大小的数值，用P表示。

10、小概率事件：习惯上将≤0.05（1分），称为小概率事件，表示在一次实验或观察中该事件发生的可能性很少，可视为不发生。

11、抽样误差：由抽样造成的样本统计量和总体参数的差别。

& b n. D4 Q8 G& h7 q6 r' f12、频数表：当变量值个数较多时，可将各变量值及其相应的频数列表。

- h( F6 D: ^5 ~7 @; _13、中位数：一组按大小顺序排列的变量值，位次居中的观察值。

14、极差：又称全距，指所有观察值最大值与最小值的差值。

15、百分位数：是一种按大小顺序排列的变量值分为100份，理论上有x%的变量值比它小，有（100－x）%变量值比它大，对应x%位次的数值。

16、四分位数间距：变量值中上四分位数p75与下四分位数p25的差值。

' H6 s7 r; o- n) f$ A2D m17、方差：各个变量值的离均差平方和样本例数之比，描述资料的离散趋势。

?0 y5 c% r2 o y {8 ^7 w' A8 P18、标准差：方差开方，是描述数据分布离散程度（或变量变化的变异程度）的指标。

19、变异系数：样本标准差与均数之比的百分数，描述资料的离散趋势。

20、标准正态分布：均数为0，标准差为1的正态分布。

即N（0,1）6 K. w' E& { c4 R( L7 F* T4 C8 }21、集中趋势：所有观察值向均数集中靠拢的趋势。

22、卫生统计学：以医学为指导，用统计学的原理和方法研究医学的一门应用科学。

它包括三个方面的内容：①卫生统计学的基本原理和方法。

②健康统计。

③卫生服务统计。

9 Y/ [. X1 P' H! o5 B23、离散趋势：是指观察值的参差不齐或者分散性。

- t, R& v; x+ e& P24、医学参考值范围：也称正常值范围，医学上常把绝大多数正常人（排除了有关疾病和因素对所研究指标有影响的所谓正常人）某项结构、功能、代谢产物指标范围，称为指标的正常值范围。

0 u3 r6 E: F& J6 R; U25、自由度：随机变量能自由取值的个数。

7 E; h+ X# k# ?. G5 N0 Y% N" _! r二、是非题：6 I7 v e# K' d6 }1、变量值之间呈倍数或等比关系的数据，宜用几何均数表示其平均水平。

2、百分位数应用中提到，分布中间的百分位数相当稳定具有较好的代表性，但靠近两端的的百分位数只有在样本例数足够多时才能比较稳定。

3、为了解数值变量分布规律，可将观察值编制频数表，绘制频数分布图，用于描述资料的分布特征以及分布类型。

4、如果少数几个数据比大部分数据大几百倍一般就不宜计算均数。

; I5 z. F) |3 p J5 o5、原始数据有零，就不能直接计算几何均数。

7 s# L) J5 j- I, Z% ~( N9 n; y6、制定正常值范围应选足够数量正常人作为调查对象，所谓正常人就是排除影响被研究指标的各种疾病和因素的人。

7、描述频数分布离散程度的最常用指标是标准差。

2 c+ H/ A% Q( s7 a, @8、制定正常值范围，如取95%界限，是指95%的正常人本项指标在此范围。

9、正态分布资料的均数等于中位数。

3 R: W- l/ v$ V1 Z k0 P4 S; Q10、样本均数标准误SX＝S/N反映了抽样误差大小，显然n越大抽样误差越小，用样本均数推断总体的精确度越高。

11、样本均数的标准差可以用来表示抽样误差的大小。

12、根据t分布和u分布的特点，ta.v肯定大于等于ua.o$ ^, w. x8 J6 j( h2 x2 y13、可信区间比假设检验可以提供更多信息，不但能回答差别有无统计意义，还能提出差别有无实际意义。

/ a8 `% M8 d1 Z$ ~* Y" n/ N6 d14、在配对t检验中，用药前数据减去用药后数据，与用药后数据减去用药前数据作t检验后的结论是相同的。

2 ~8 x: V& c X- O) C T15、t分布曲线的形状与自由度有关。

I& N2 Q( Y' R+ j9 h- S16、拒绝了实际上是成立的Ho，这类“弃真”的错误称为第一类错误或I型错误。

17、抽样调查是从总体上随机抽取一应数量的观察单位组成样本，然后用洋蹦信息来推断总体特征。

18、变换变量的目的是使各组观察植变量转换后达到方差齐性和/或正态分布，以满足某些分析方法的应用条件。

+ |8 {$ `5 N" }19、同一样本要减少第二类错误概率B，则势必增大第一类错误概率A。

8 _: v4 X, }+ v& }- B三、单选题：4 E, d I& Z4 C" |: A3 V" [1、计量资料、计数资料和等级分组资料的关系有等级分组资料兼有计量资料和计数资料的一些性质。

2、抽样调查的目的是由样本信息推断总体特征。

3、统计学所学的系统误差、测量误差和抽样误差三种误差，在实际工作中有测量误差和抽样误差不可避免。

% Z& @3 K5 h( N0 u8 R4 [1 \4、抽样误差指的是样本统计量值和总体参数之差。

5、统计学所说的总体是指根据研究目的确定的研究对象全体。

6 H5 y& R+ d0 V% j$ w7 u6、国际公认的统计软件是SPLM。

% a+ T5 a& @! Z V+ E: }7、以年龄（岁）为例，最常用的组段表示法是0－，5－，10－，15－……；8、以下指标中标准差可以用来描述计量资料离散程度。

% O$ D9 _2 I, s% w6 e: B7 }/ F9、偏态分布资料宜用中位数描述其分布的集中趋势。

10、变异系数可用于身高与体重的变异度。

11、各观察值均加（或减）同一个数后，均数变，标准差不变。

% W( l4 Q; k& T( s2 v- i1 ?12、各观察值乘以一个不等于0的常数后，变异系数不变。

13、最小组段无下限或最大组段无上限的频数分布表资料，可用中位数描述其集中趋势。

" t Q3 {* j2 s+ d n14、描述一组偏态分布资料的变异度，以四分位数间距（QU－QL）。

6 o: S3 c' c' p15、计算某抗体滴度的平均水平，一般选择几何均数。

16、表示正态分布资料个体变量值的变异程度的常用指标是标准差。

7 N. w) a7 D$ g- Y17、平均数是表示性质相同的变量值的实际水平。

! f. X- N; W+ z! P18、正偏态资料计算平均水平，首选中位数。

19、均数和标准差的关系标准差越小，均数代表性越好。

20、有8位传染病患者，潜伏期分别为：2,1，21,7，12,1，4,13天。

其平均潜伏期为5.5天。

2 m- I8 h' ~: L- A; u( H21、五小鼠出生体重分别是4、5、6、7、8（g）；揽毒后最多存活日数分别是2，5，6，7，1（天），问以何种指标比较两组数据变异大小为宜变异系数。

% Z7 }. u9 ~, f) S2 S第四章 2 |% u( c3 Y( f$ R' j一、卫生统计学1 z" q9 Y# M# W* `- }以医学为指导，用统计学的原理和方法研究医学的一门应用科学。

它包括三个方面的内容：6 ^; }* l0 l) n* Q+ W+ T①卫生统计学的基本原理和方法②健康统计$ T+ `6 Y9 X& _- T6 e0 w. A③卫生服务统计。

二.统计工作的步骤1.设计(design)要对所作工作的全过程有一个全面的设想，明确研究的目的，对研究的事物有一定的了解（可以通过查阅文献资料或作预试验来实现）。

如：要研究什么？收集什么资料？如何收集？人力财力条件可否？观察对象和观察单位是什么？怎样汇总资料？计算哪些统计指标？样本例数是多少？预期结果怎样？2.收集资料(collection of data)3 W* ~( d3 \) t/ i8 K- n9 T$ i取得准确完整的原始数据。

资料来源有：①统计报表: Y* v8 y2 k7 }/ o5 D5 D②工作记录（病历或化验报告单）' ?! j$ P2 u6 `' K* G③调查或实验结果。

/ X6 j( ^8 G! C3.整理资料(sorting data)2 Z! g9 T6 I7 \4 i; a: L9 x& M( o* j将原始数据系统化条理化，即数据的预处理。

4.分析资料(analysis of data)计算有关统计指标，阐明事物的内在联系和规律，包括统计描述和统计推断。

2 z% p1 P+ J* z4 R7 u三.统计中的几个概念. {# Z) N* g! y# B7 V/ C9 g1．变量(variable); G! r' W/ n$ r5 G收集资料中确定了的观察单位称为个体，在统计工作中反映个体的特征称为变量。

# l) [6 k$ m h* o% w- o如要调查某地中学生的健康状况，每一个要调查的学生称为个体，反映中学生的健康指标身高、体重、胸围、肺活量、体温、脉搏数、血压等都称作为变量。

又如病人的年龄、性别、红细胞数、血红蛋白含量、患病时间等。

变量的观察值（观察结果）可以是定量的也可以是定性的，可分为数值变量：可以度量大小，如血压等8 N6 ?! y5 t/ y t分类变量$ I9 [" U' x0 d, x5 G& ~! _无序变量：血型、性别有序变量：如测定某人群血清反应分-、±、+、++四级2.总体和样本(population and sample)总体是根据目的确定的同质的研究对象的全体，样本是从总体中随机抽取的部分观察单位。