五年级第十册数学
《能被２、５整除的数的特征》
教
学
设
计
姓名：李宗艳学历：本科单位：颍东区枣庄镇枣庄中心学校
通迅地址：皖颍东区枣庄镇枣庄中心学校
时间:2006年3月22日
一、教学内容：五年级数学Ｐ５４－５５
练习十二页１－４
二、教学目的：
１、理解并掌握能被２、５整除的数的特征。

２、能根据特征熟练地判断一个数是否能被２、５整除。

３、培养学生观察分析能力，提高思维的水平。

三、教具准备：数字卡片
四、教学过程：
１、师生交流导入新课。

２、师生共研。

①能被２整除的数的特征
Ａ、出示运算图×２
１２
２４
３６
Ｂ、引导学生分析４８
５１０
得出：右边的数６１２
都是２的倍数７１４
都能被２整除８１６
９１８
１０２０
１１２２
Ｃ、引导学生观察
分析得出这些数的个位数字是２、４、６、８、０，凡是个位上是２、４、６、８、０的数都能被２整除。

Ｄ、游戏巩固
②奇数和偶数的概念
判断：个数不是奇数就是偶数（）
一个自然数不是奇数就是偶数（）
Ａ、引入：板书按规律填数奇数１３５７……
偶数２４６８……
Ｂ、揭示概念：
Ｃ、小结自然数列
③能被５整除的数的特征
Ａ、出示运算图×５
１５
２１０
３１５
４２０
５２５
Ｂ、引导学生观察，学生会很快发现个位上的数字不是０就是５。

Ｃ、让学生得出结论：个位上是０或者５的数，都能被５整除。

Ｄ、即时巩固
④既能被２又能被５整除的数的特征
Ａ、出示运算图，引导学生观察１×１０
学生很快发现个位上的数字是０，２×２０
３×３０
４×４０
Ｂ、即时巩固：
Ｃ、师小结（略）
Ｄ、巩固练习：
①判断下列各数是奇数还是偶数
5277124501317042866003
②按要求写数：能被２整除的最大二位数
最小四位数
能被５整除的最小三位数
最大四位数
③能同时被２、５整除的数最大二位数。