人物形象和外貌描写配套强化训练（一）（于海清老师整理归纳）要点：1、人物形象的答题格式；2、外貌描写的作用；3、孩子自己动脑动笔认真写，不要急着看答案，做错了印象更深刻。

人物形象题专项训练：重点通过正面描写、侧面描写、具体事例来表现人的性格、品质，要言之有据（在原文找到依据），要求用小标题分点作答。

强化训练例题：一、高等教育强高考落榜后就随本家哥去沿海的一个港口城市打工。

那城市很美，强的眼睛就不够用了。

本家哥说，不赖吧?强说，不赖。

本家哥说，不赖是不赖，可总归不是自个儿的家，人家瞧不起咱。

强说，自个儿瞧得起自个儿就行。

强和本家哥在码头的一个仓库给人家缝补篷布。

强很能干，做的活儿精细，看到丢弃的线头碎布也拾起来，留作备用。

那夜暴风雨骤起，强从床上爬起来，冲到雨帘中。

本家哥劝不住他，骂他是个戆蛋。

在露天仓垛里，强察看了一垛又一垛，加固被掀起的篷布。

待老板驾车过来，他已成了个水人儿。

老板见所储物资丝毫不损，当场要给他加薪，他就说不啦，我只是看看我修补的篷布牢不牢。

老板见他如此诚实，就想把另一个公司交给他，让他当经理。

强说，我不行，让文化高的人干吧。

老板说我看你行——比文化高的是人身上的那种东西!强就当了经理。

公司刚开张，需要招聘几个大专以上文化程度的年轻人当业务员，就在报纸上做了广告。

本家哥闻讯跑来，说给我弄个美差干干。

强说，你不行。

本家哥说，看大门也不行吗?强说，不行，你不会把这里当成自个儿的家。

本家哥脸涨得紫红，骂道，你真没良心。

强说，把自个儿的事干好才算有良心。

公司进了几个有文凭的年轻人，业务红红火火地开展起来。

过了些日子，那几个受过高等教育的年轻人知道了他的底细，心里就起毛说，就凭我们的学历，怎能窝在他手下?强知道了并不恼，说，我们既然在一起共事，就把事办好吧，这个经理的帽儿谁都可以戴，可有价值的并不在这顶帽上……那几个大学生面面相觑，就不吭声了。

一外商听说这个公司很有发展前途，想洽谈一项合作项目。

强的助手说，这可是条大鱼啊，咱得好好接待。

强说，对头。

外商来了，是位外籍华人，还带着翻译、秘书一行。

强用英语问，先生，会汉语吗?那外商一愣，说，会的。

强就说我们用母语谈好吗?外商就道了一声“OK”。

谈完了，强说，我们共进晚餐怎么样?外商迟疑地点了点头。

晚餐很简单，但有特色。

所有的盘子都尽了，只剩下两个小笼包子，强对服务小姐说，请把这两个包子装进食品袋里，我带走。

虽说这话很自然，他的助手却紧张起来，不住地看那外商。

那外商站起，抓住强的手紧紧握着，说，OK，明天我们就签合同!事成之后，老板设宴款待外商，强和他的助手都去了。

席间，外商轻声问强，你受过什么教育?为什么能做得这么好!强说，我家很穷，父母不识字。

可他们对我的教育是从一粒米、一根线开始的。

后来我父亲去世，母亲辛辛苦苦地供我上学。

她说俺不指望你高人一等，你能做好你自个儿的事就中……在一旁的老板眼里渗出亮亮的液体，他端起一杯酒，说，我提议敬她老人家一杯——你受过人生最好的教育——把母亲接来吧!(《微型小说选刊》2006.9)1．本文写了三个内容，试把这三个内容加以概括：_________________、_____________、_________________。

(4分)2．强具有哪些特点?(6分)1、【参考答案】雨夜自动抢救仓垛，不徇私情真诚任人，高尚人品打动外商。

（概括每一件事给1分，整体通顺给1分，一共4分）2、【参考答案】（于老师提醒：每个采分点一分，一共6分。

记住要分小点作答，像下面的答案一样的格式组织答案）①十分敬业，总想把自己的事干好。

②忠厚真诚，从不花言巧语。

③爱惜财物，从不奢侈浪费。

④不徇私情，拒绝堂兄求职。

⑤胸怀宽广，能团结有才干的人共事。

⑥聪明能干，把公司搞得很红火。

二、外貌描写的作用专项训练最好的圣诞礼物庞启帆编译(1)我们是餐厅里唯一带着小孩吃饭的家庭。

我让埃里克坐在一张高椅上。

我注意到餐厅里的每一个人都安静地吃着，偶尔交谈，也是发出很轻的声音。

(2)突然，埃里克大声地尖叫起来：“看，那边!”他那胖乎乎的小手激动地拍打着椅子的扶手，眼睛瞪得大大的。

(3)我环视四周，发现了埃里克兴奋的来源。

那是一个老人，穿着一件沾满油污并且已经破烂不堪的外套，裤子又宽又大，只剩下了半截，脚上的鞋也破了，脚趾露出了鞋外。

由于离他太远而没有闻到他身上的臭味，但我敢肯定他自己一定能闻到。

(4)他正在招手，然后又拍起了巴掌：“嘿，过来，宝贝，到这边来。

我看到你了，伙计。

”老人对埃里克喊道。

（5）我和丈夫交换了一下眼神：那个古怪而且令人讨厌的老家伙正在骚扰我们可爱的儿子。

(6)我们点的东西端上来了，那个老人又在对面开始大喊：“你会玩躲躲猫吗?哈，瞧，这小家伙会玩躲躲猫了。

”(7)没有谁会认为那个老人是在故作姿态，但我和丈夫尴尬极了。

我们默默地吃着，埃里克却不肯安静，他在那个老人的怂恿下玩起了躲躲猫游戏。

他在餐桌之间跑来跑去，当他躲得很好，老人看不到他表示认输时，他就咯略笑着跑出来。

我和丈夫觉得，埃里克从来没玩得这么开心过。

(8)我们用完了餐，支夫去停车场取车，我与埃里克留下来结账。

结完帐往外走时，我发现那个老人正泰然自若地坐在餐厅门口旁边。

(9)“上帝，在他对埃里克说话之前，让我们离开这里吧。

”当我们走近那个老人时，我背过脸，因为我不想闻到他身上散发出来的味道。

此时，我紧紧抓着埃里克的小手，生怕谁会把他抢走一样。

(10)可是，埃里克挣脱了我的手，向那老人的怀里投去。

事情发生得太突然了，我还没来得及阻止，一个浑身臭味的老人和一个天真无邪的小男孩之间的关系就达到了升华，仿佛深爱着的祖孙俩．(11)埃里克温顺地靠在老人那着破烂的衣服的肩膀上，他把他对人的完全信任以及他的爱付诸了行动。

老人闭起了眼睛，泪水沾满了他的睫毛，然后滑下脸颊。

他那苍老的手布满了污垢、伤痕以及老茧，他轻轻地抱着孩子，温柔地抚摸着孩子的背。

(12)没有哪两个人会像他们那样，在这么短的时间就产生这样深厚的感情。

我站在那里，呆住了。

(13)老人怜爱地看着怀里的埃里克。

我知道，埃里克离开他的怀抱，对他来说是一件痛苦的事情。

但埃里克最终还是回到了我的身边。

老人激动地说：“上帝保佑你，夫人，你给了我一份最好的圣诞礼物。

”(14)我没有说一个字，因为我知道我无法承受这一句真诚的感谢。

(15)我抱起埃里克，向我们的汽车跑去。

在车上，我紧紧抱着埃里克，终于忍不住哭了，边哭边说：“上帝，请宽恕我吧!”(16)我明白了：那一刻，孩子看到的只是一个喜欢他的老人，而母亲看到的却只是一件衣服。

(选自《教师博览》2011年第5期有删改)1．阅读全文，说说“我”对“老人”的情感态度发生了怎样的变化?(3分)2．第(3)段中对老人进行外貌描写有何作用?(3分)于老师解析：【答案】人物的情感变化写作文的时候也可以借鉴，这样作文才生动曲折。

1．(3分)我对老人的情感态度发生了多次变化：最初是讨厌，继而是躲避，接着是被感动，由此义产生了愧疚、自责之情。

(要点：①讨厌、厌恶②躲避、避开③感动④愧疚、自责：意思对即可，答到一点得1分，得出三点即可)重点解析：当外貌描写在文章的中间部分时，通常作用是：衬托人物的性格（从内容上来看），引出下文的……内容或者为下文的……做了铺垫（这是从结构上来看）。

答题的总体思路也考虑到了语段的作用，也就是说从内容上来看要答出外貌描写写出了人的什么性格，从结构上看对下文的作用怎么样。

文章语段在结构上的作用通常有为下文做了…铺垫；与下文…做了对比；衬托了…特点；与下文的…相照应，这个题体现了结构上的为下文铺垫的作用。

2. (3分)细腻生动地表现了老人的贫困、落魄之状，反衬老人内心的善良、慈爱，同时为下文“我”对老人产生讨厌之情以及“我”用世俗的眼光去评判老人做铺垫。

(答出“内容”或“结构”上的作用，得2分；答出两点，得3分；意思对即可，要学习答案里的语言表述，非常严谨。

)一块烫石头【苏联】盖达尔村里有个孤老头，靠编篮子、缝毡靴、看守农庄果园不让孩子进去啊过日子。

他身体很坏，他瘸着腿，头发过早地白了，还有道弯弯的深疤打颊帮一直通过了嘴唇。

这一来，就算是笑吧，他那张脸看上去也像是很悲伤，像是凶巴巴的。

有一回，一个叫小伊凡的孩子爬进农庄果园，想偷苹果吃。

没想到，裤腿在围墙钉子上一挂，扑通一声落到下面带刺的醋栗丛里了。

伊凡浑身是伤，哇哇大哭。

好，这一下给看守人抓住了。

不用说，老头儿可以拿荨麻抽他，甚至可以拖他到学校去告状，可老头儿可怜伊凡。

伊凡两只手都刺伤了，裤腿撕破了，一条破布片挂在屁股后面，像条羊尾巴，通红的脸颊上扑塔扑嗒地淌着眼泪。

老头儿一声不响，把吓破了胆的伊凡从园子门带出去，放他走了，没打他一下，甚至没有在背后说他一声。

伊凡又羞又恼，溜进林子，走迷了路，到了一个沼地。

他累坏了，看见青苔中间露出一块的石头，就往上一坐。

可他马上“哎哟”一声跳得老高，因为他觉得就像坐在一只野蜂上面，野蜂打裤子后面那个窟窿狠狠地螫了他的屁股。

可回头一看，石头上根本没有野蜂，只是像被烧烫的煤块似的。

石头表面上还露出些字，给泥糊住了。

这是块魔石头——伊凡这样想！他踢下一只鞋子，用鞋后跟擦掉石头上的泥。

他读到这样的文字：这石头放到山上，谁打碎它，谁就能返老还童，从头活起。

文字后面还有个图章。

这图章很复杂，有两个十字，三条尾巴，一个圈圈加一竖，还有四个逗号。

伊凡读后，觉得很不痛快。

他才八岁，要是从头活起，他一年级就得再念一年，这他想都不敢想。

这块石头要是让他不用念学校里的功课，一下子就从一年级跳到三年级，那又另当别论了！愁眉苦脸的伊凡打果园经过，又看到了那老头儿正在咳嗽，老停下来喘气，手里提着桶石灰浆，肩膀上掮着把树皮丝刷子。

伊凡想：“瞧这个人，他本来可以随便用荨麻打我，可他可怜我，没有打。

现在让我也可怜可怜他，叫他返老还童吧，这样他就不再咳嗽，不再瘸腿，呼吸也不再那么困难了。

”于是好心的伊凡来到了老头儿面前，开门见山，把事情一五一十告诉了他。

老头儿好好地谢过小伊凡，可是不肯擅离职守上沼泽地去，因为世界上这种人还是有的：趁这个机会溜进果园，把水果偷得一个不剩。

老头儿叫小伊凡自己到沼地上去，把石头挖出来，搬到山上去。

他待会上那儿，拿样什么东西把石头敲开。

事情闹成这样，叫伊凡很不高兴。

可他没有拒绝，他不想让老头儿生气。

第二天早晨，小伊凡拿起厚麻袋，戴了双粗麻布手套，为的是不让手给石头烫伤，就上沼泽地去了。

伊凡弄得浑身是泥，好不容易把石头从沼泽地里挖了出来，接着他就吐出舌头，在山脚的干草上一躺。

他心里说：“好吧！我把这块石头推到山上去，等会儿瘸腿老头儿来了，就敲碎石头，返老还童，从头活起啦。

大伙儿都说他一辈子吃够了苦。

他年纪大了，孤单单的，挨过打，遍体鳞伤，不用说，从来没得到过幸福。