一、把反问句改成陈述句.（4分）二、把下面的陈述句改成反问句.（6分）1．我们不会把你老人家忘三、拟人句练习.（8分）四、照样子写句子.（6分）例：荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘.1.一棵棵白杨树挺立在铁路两2.咆哮的洪水吞没了整个村庄.3.百米赛跑的运动员奔向终点.五、把句子写具体.（4分）1．磁悬浮列车跑得真快，2．这幢楼真高哇，3．夏天真热啊，4．街上的人好多，六、在原句上修改病句练习.（6分）1．我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们.2．小组讨论会上，大家的发言很猛烈.3．老师要求同学们明确学习目的和学习态度.4．改革开放以后，人们的生活越来越富强.5．春天的景色我觉得十分美丽.6．我们课外阅读的数量和质量都明显提高了.八、排列句子的顺序.（6分）1.（）我小心地拾起风筝，心里好不懊悔.（）风筝终于又在我们手中乘风飞上了蓝天.（）一阵风吹过，风筝像喝醉了酒似的歪歪斜斜地一头栽了下来.（）我和哥哥激动得又跳又叫，又喊又笑.（）哥哥鼓励我不要泄气，再来一次.（）在一个风和日丽的日子里，我和哥哥去郊外放风筝.（）哥哥举着风筝，我拉着线跑啊跑，风筝飞起来啦！九、阅读短文，回答问题.(一) 拐弯处的回头①一天，弟弟郊游时脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家.②在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸.于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情与怜爱.不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了.③弟弟很伤心，很委屈，也很生气.他觉得爸爸“一点也不关心”他.在他大发牢骚时，有个同学笑着劝告道：“别生气，大部分爸爸都这样.其实他很爱你，只是不善于表达罢了.不信你看，等你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你.”弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣.于是他们不约而同停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的身影.④爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西让他回头……可是.当他走到拐弯处，就在侧身左拐的刹那,好像不经意似的悄悄回过头来,很快地瞟了弟弟他们一眼,然后才消失在拐弯后面.⑤虽然这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪光.当弟弟把这件事告诉我时，我也有了一种想流泪的感觉.很久以来，我都在寻找一个代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头.1．本文记叙的主人公应该是( )A．弟弟 B．同学C．“我”D．爸爸2．找出能够表现弟弟心情变化的语句填在下列横线上.(1)弟弟受伤后碰到爸爸时：.(2)爸爸自己走了以后：.(3)同学对他说完话以后：.(4)爸爸在拐弯处回头时：.是.4．第④自然段中“……好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼……”这只是极微小的动作，为什么那动作却打动了在场的所有人”?5．爸爸的爱和其他人的爱在方式上有所不同，试从文章中找出一句来证明这一（二）藏在心中的鲜荔枝①小时候，我很不懂事，爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心.因为来看望爷爷的叔叔阿姨时常会留下一些奶粉、罐头之类的“好东西”，爷爷又总是说：“我不爱吃.”于是这些好吃的便成了我的“囊”中之物.可8岁时由吃引起的一件事却给了我很大的触动，使我的思想感情也发生了变化.②这一天，爷爷又病了，咳得很厉害.姑姑拎着一大袋东西来看他.“准是又有好吃的啦!”我想着，便偷偷地藏在爷爷卧室门外看.果然，姑姑从袋子里拿出了蜂王浆等补品，还有一大串鲜荔枝! “爸，这是您最爱吃的鲜荔枝!”姑姑边说边剥给爷爷吃.那晶莹的荔枝肉馋得我直流口水，可惜就在这时我被妈妈叫走了.③回来时，姑姑已经走了，爷爷知道我最爱吃鲜荔枝，就招呼我说：“小琴，来，来，这个爷爷不爱吃，你拿去吃吧!”我感到很奇怪，便问道：“爷爷，刚才姑姑不是说您最爱吃吗?”“噢……爷爷以前爱吃，现在不……不爱了!”太棒了!不管三七二十一，我狼吞虎咽地大吃起来，爷爷在一旁默默地笑着看我吃.④当荔枝所剩无几时，妈妈给爷爷端饭来了.见此情景，她怒不可遏地呵斥道：“小琴，你怎么把爷爷最爱吃的鲜荔枝给吃了?!”说着就将剩下的几个荔枝夺了过去，放在了爷爷的床边.听了妈妈的话，我委屈地哭了，爷爷赶紧说：“没关系，我……我不爱吃……”⑤我低着头走出了爷爷的房间，这时我才明白，并非爷爷不爱吃，而是因为他爱我远胜于爱那串鲜荔枝!从这时起我心中便藏下了这串鲜荔枝.⑥以后，我发现身边有许多像爷爷那样的人，他们以种种“不爱、不喜欢”为借口，把好东西让给了我.而我也再不像小时候那样不懂事了.我也学会了“撒谎”，告诉他们：“我也不喜欢，给您吧！”⑦一串鲜荔枝，使我明白了许多道理.1．引号的作用有三个：①表示引用的部分；②表示特定的称谓或需要着重指出的；③表示讽刺或否定的意思.下面的句子中引号起什么作用?请把序号填在句子后的括号里.(1)于是这些好吃的便成了我的“囊”中之物. ( )(2)“准是又有好吃的啦!”我想着. ( )(3)他们以种种“不爱、不喜欢”为借口，把好东西让给了我.( )(4)我也学会了“撒谎”，告诉他们：“我也不喜欢，给您吧!”( )2．爷爷为什么说鲜荔枝他不爱吃?3．对文章中的语句分析不确切的是( ).A、“我”也学会了“撒谎”，表明撒谎虽然不好，但人们都撒谎，“我”也不得不这样做.B、第③自然段中“我感到很奇怪”的原因是爷爷说的话和姑姑的话相矛盾.C、爷爷看“我”吃荔枝时“默默地笑”，体现了对“我”的疼爱.D、“我”贪吃爷爷“不爱吃”的东西是“我很不懂事”的表现.E、不是爷爷不爱吃鲜荔枝，而是因为他爱我远胜于爱那串鲜荔枝.4．通过一串鲜荔枝，“我”明白了一些什么道理?5．对“爷爷”这一人物的性格特点概括最准确的是( ).A、慈善B、慈爱C、和蔼D、亲切小学四年级语文下册期中试卷一、看拼音，写词语.（10分）tuī jiàn shuǐ dào juān xiàn gōu qú bà dào( ) ( ) ( ) ( ) ( )mì mi jì rán bì miǎn shū cài jūn yún( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、给加点字选择正确的读音，用“——”标出.（3分）薄壳（bó báo）模仿（mó mú）调转（diào tiáo）绽开（dìng zhàn）堵塞（sè sāi）给予（jǐ gěi）三、把下列成语补充完整，并选择填空.（6+2=8分）寻（）问（）（）生（）死（）木难（）（）（）壮观山外（）（）（）死（）伤1.医生，为人们解除病痛的折磨，受到人们的广泛赞誉.2.夏天，下过了一场雷雨，天空出现了一道彩虹，那情景真是 .3.这次比赛，我输得心服口服，让我知道了的道理.4.清明时节，想到那些为了我们今天幸福生活的革命先烈，我不由顿生崇敬之情.四、完成下面的句子练习.（5分）1.例：（深蓝的）天空中挂着（一轮金黄的）圆月.（）礼花（）绽放.（将句子写具体）2.球员手中的一只球牵动着千千万万颗心.改成“被”字句：3.山泉叮叮咚咚地流向远方，一群群鱼儿在泉水里游着.改写成拟人句：4.她的笑声像银铃样清脆，一串一串地追着人走.仿写：像， .5.听了我的话，我妹妹七嘴八舌地乱嚷起来.（在原句上修改病句）五、根据课文内容填空.（2+5+7=14分）1.半学期来，有许多人物给我们留下了深刻的印象，如的竺可桢、的祁黄羊……他们的优秀品质值得我们学习.通过学习课文，我们还明白了许多道理，从《》一文中，我们知道了尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种最佳选择；从《苹果里的五角星》一文中，我懂得了……这些文章使我受益匪浅.2.“正（）我喜欢吃鱼，（）才不能收人家的鱼.你想，（）我收了人家的鱼，那（）要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪.现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？”这两句话是说的，我能用两个成语来形容他的品质，那就是、 .3.“，水村山郭酒旗风.”这句诗出自（作者）的（诗题）.写一句你课外搜集到的描写春天的诗“， .”春天，也是植树的好季节，“多栽一棵树，；亿万棵树连起来， .”六、下列几句话，排列顺序正确的一组是（）.（2分）1.我们首先游览著名的“园中之园”谐趣园.2.一进园门，只见壮丽的佛香阁掩映在郁郁葱葱的树木中.3.我们怀着胜利的喜悦踏上了万寿山顶.4.清晨，我们相约去颐和园.车上，我们兴高采烈地说着、笑着.5.我们出了谐趣园，从万寿山南麓开始登山.A.23514B.23415C.42153D.32415七、阅读片段或短文，完成指定练习.（7+7+14=28分）（一）他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙.冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人.离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行.到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门.出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡.刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候.等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了.又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来.刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面.1.这段话选自课文，主要写 .（2分）2.从文中加点的词语，我体会到了 .（1分）3.对于诸葛亮，我会用、等成语来形容他.我还知道、等故事也是出自（作者）写的《三国演义》.通过读《三国演义》这本书，我知道了“破关兵三英战吕布”中的“三英”指备、、；还知道许多跟“三国”有关的歇后语，如“（）打黄盖——一个愿打，一个愿挨”等.（4分）(二)萨沙朝着蔷薇丛走去.他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上.滂沱大雨已冲掉了好几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力.现在我该不是最弱小的了吧妈妈萨沙问道1.“”画出第一自然段中描写萨沙动作的词.（1分）2.请给第二自然段加上标点.（2分）3.判断，在括号里打上“√”或“×”.（1分）读萨沙说的这句话要读出亲切、和蔼的语气.（）4.“滂沱大雨”这个词形容 .跟它意思相近的词还有、 .请你代表蔷薇花说句感谢的话吧： .（3分）（三）书法家王羲之王羲之是我国晋代著名的书法家.他的书法艺术已经达到了极高的境界，被称为“书圣”.自他以后研究书法的人，没有不吸取他在书法上的成就的.现在书店里还摆着他最得意的书法作品《兰亭序》，那是古今书法的典范.王羲之的书法艺术是怎样造就的呢？王羲之出身在晋代名门家庭，自幼喜爱书法，对功名却很淡薄.他曾经临摹过好多书法家的字帖，并对他们的书法特点进行了仔细地研究.他还（钻专）门学习过汉朝书法家张芝的草书，很有心得体会.王羲之不但善于学习历代书法家的长处，而且经过（刻克）苦研究，独创了自己的书法艺术风格.他苦心琢磨字体的间架结构、笔画和笔势，一有空就用手在衣服上写字.天长日久，把衣服都划破了.后来，他到永嘉做官，也总在池边苦心（练炼）字.之后，他就在池里洗砚刷笔，把一池水全染成了黑色，于是人们便称此池为“墨池”.就这样，他终于在书法艺术上取得了辉煌的成就.1.从括号内选择正确的字打“√”.（3分）2.联系上下文理解词语.（2分）琢磨：淡薄：3.把下面句子换一种说法，原句意思不变.（2分）自他以后研究书法的人，没有不吸取他在书法上的成就的.4.用横线画出连接第2、3自然段的过渡句，它的作用是（2分）5.你能说说王羲之书法艺术取得成功的原因吗？（2分）（1）（2）6.读了这篇文章后，你一定很受教育，是否想起了哪一位刻苦学习的同学？请简要介绍他的事例.（3分）八、口语交际.（5分）金娜匆匆走进教室，习惯性地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸团扔在地上，同学张敏看见后说：“你很讲个人卫生哩！”金娜不好意思地笑了笑说：“ .”随即把纸团捡起来扔进了教室后面的废纸篓里.1.张敏的话实际意思是.。