由“重专业、轻素质”向全面推进素质教育 转变，由单纯传授知识向促进学生全面素质 的提高转变。为经济建设和社会发展培养基 础理论扎实、知识面宽、素质高、能力强、 富有创新精神和创业能力的高素质人才。 一个人事业的成功，特别是从事计算机事 业的成功，只靠专业知识是远远不够的。


王选特别强调了情商的重要性。国外的研 究表明，一个人的成就只有 20% 来自智商， 而 80% 都取决于情商，其中就包括团队精 神。他举例说，他的一位大学同学当时成 绩很一般，智商并不突出，但情商很好， 为人大度、坦诚，对人友善，同学们都乐 于和他交往。后来那位同学在核技术领域 奋斗了 40 余年后，最终被选为中国工程院 院士。

获得2000年国家最高科学技术奖的吴文俊 和2002年国家最高科学技术奖的金怡濂所 取得的成就都是几十年持之以恒、艰苦奋 斗的结果。中国科学院数学研究所的一位 研究员曾亲眼目睹，20世纪80年代末的一 个农历除夕晚上8点多钟，吴文俊还在计算 机房上机。那时计算机尚未进入家庭，上 机条件也是比较苦的，而年近古稀的吴文 俊在大年三十晚上还在继续钻研课题。
核心课程设置中存在的问题：
缺乏面向计算学科方法论的思维能力和面 向计 算学科数学思维能力的培养 忽视计算领域的历史内容，使学生重复原 来的错误 缺乏其他专业能力的培养 缺乏对实验室操作、集体项目和交叉学科 的研究。
（3）相应的对策
理论与实践相结合 提供具体经验。提供将课堂上讲授的原理运用 于实际软件和硬件的设计、实现和测试的具体经验， 以培养学生关于实际计算的感性认识，帮助学生理 解抽象概念。 强调程序设计。强调学生对实验室技术、硬件 能力、软件工具的正确理解和运用。实验室主机上 要求备有许多的软件工具以及实验和方案的适当文 档，并教会学生正确使用这些工具及文档。 介绍试验方法。包括对试验的使用和设计、软 件和硬件监控器、结果的统计分析，以及研究结果 的适当陈述，使学生们懂得将粗心的观察和细心的 试验区别开来。
计算机工程方向的18个知识领域：
CE-ALG 算法与复杂度 CE-CAO 计算机体系结构和组织 CE-CSE 计算机系统工程 CE-CSG 电路和信号 CE-DBS 数据库系统 CE-DIG 数字逻辑 CE-DSP 数字信号处理 CE-ELE 电子学 CE-ESY 嵌入式系统 CE-HCI 人机交互 CE-NWK 计算机网络 CE-OPS 操作系统 CE-PRF 程序设计基础 CE-SPR 社会和职业问题 CE-SWE 软件工程 CE-VLS VLSI设计与构造 CE-DSC 离散结构 CE-PRS 概率和统计
应具备以下几个方面的能力
（ 1 ）自学能力：包括自主获取知识
的能力，信息获取的能力，独立解决 问题的能力。

（2）自控能力：自我控制约束能力是
一个人基本素质的体现，进入大学， 个人自由空间变大了、自由时间变多 了，更需要自我约束控制能力。作为 一个大学生，应该知道目前的主要任 务是什么，应该知道该作什么、不该 作什么，注意锻炼自己的意志力和自 我控制能力，强化社会责任感和历史 使命感，这也是日后事业有成的重要 基础。
软件技术系列
程序设计与算法的训练、系统软件技术
硬件技术系列
从对电路的认识开始，逐渐走向系统及 其应用 网络技术系列 从网络的一般应用开始。如Internet技术、 网络设计、网络安全、分布式系统等，以后 可增加电子商务、数据挖掘、多媒体技术等
（2）目前存在的问题 培养能力的教育过程的5个步骤： 引起学习该领域的动机 充分展示该领域能做什么 揭示该领域的特色 追溯这些特色的历史根源 实践这些特色
从以上事例可以看出，综合素质对于一个 人事业成功的重要性，这也是教育领域一再 强调素质教育的原因所在。 综合素质应体现在如下几个方面： （ 1 ）品德素质：热爱祖国，热爱人民；具 有远大理想和抱负；尊纪守法，严以律己， 宽以待人，团结合作，勤奋努力。 （ 2 ）文化素质：从人类一切优秀文化中汲 取营养，陶冶情操，提高自身的文学素质、 科学素质、美学素质。
（3）心理素质：树立科学的世界观和人生
观，能适应顺境和逆境环境下的自我调整， 既不为一时的成功而沾沾自喜，也不为一 时的挫折而灰心丧气。 （4）专业素质：具备扎实的基础理论，掌 握计算机学科的基本概念和方法，较强的 实践能力，了解计算机学科的发展方向和 应用前景，具备较强的独立分析问题、解 决问题的能力。
计算机工程专业方向的16门核心课程
1 计算机导论 24 8 SPR0,PRF0,SWE6,HCI0,HCI1,SW SWE7 E5,NWK0,SPR1, SPR3, SPR4, SPR5, SPR6 PRF0,PRF1, PRF2, PRF3, ALG1,ALG2,PRF6 DSC0,DSC1,DSC2,DSC3,DSC4,D SC5,DSC6 ALG0,ALG1,ALG2,ALG3,ALG4,AL G5,PRF3,PRF4,PRF5 CSG0,CSG1,CSG2.CSG3.CSG4, CSG5,CSG6 ALG6 PRF7,PRF8 2 3 4 程序设计基 56 础 离散结构 56 16 8 8
NC1,NC2,NC3,NC4 IS1,IS2,IS3 AR1,AR2,AR3 AR2,AR3,AR4,AR5 AR5,AR6,AR7
计算机组成基础 54 计算机体系结构 54
AR8,AR9
计算机工程方向的知识体系 18 个知识领域（area） 186 个知识单元（unit） 1488 个知识点（topic）


专业知识系列涉及到的课程比较多，包括计算 机导论、高级语言程序设计、计算机组成原理、 数据结构、操作系统、数据库原理、软件工程、 编译原理、计算机网络、汇编语言程序设计、 微机接口技术、计算机体系结构、计算机控制 技术、网络安全及管理、人工智能、模式识别、 数字图象处理、计算机图形学、面向对象程序 设计、多媒体技术等。在第 4~6 章中分 3 个模 块（软硬件系统知识模块、程序设计知识模块、 软件开发知识模块）分别对计算机组成原理、 操作系统、计算机网络、高级语言程序设计、 数据结构、编译原理、数据库原理、软件工程 等核心专业课程的主要内容分别作了简要介绍。
公共基础知识系列主要开设树立科学的世 界观、培养高尚的道德情操和良好的心理 素质、增强法制观念等方面的课程，大学 语文、大学英语、大学体育等课程也属于 该模块。 学科基础知识系列主要开设数学和电子学 方面的课程，在3.2节中列出了高等数学、 线性代数、概率论与数理统计、离散数学， 普通物理学、电路分析、模拟电路、数字 电路等主要学科基础课程的知识点。
数字逻辑
理论学 实践 习学时 学时 54 54 54 54 54 36 16 32 16 16 16 16 16 16
涵盖核心知识单 非核心知识 元 单元
PL1,PL2,PL3,PL4,PL5, PL6 SE1,SE2,SE3,SE4,SE 5,SE6,SE7,SE8 HC1,HC2, GV1,GV2 PL7,PL8 SE9,SE10 HC5,GV3,GV4,GV 5,GV6,GV7,GV8, GV9 NC5,NC6,NC8,NC 9,AR9 IS4,IS5,IS6,IS7
算法与数据结构 72
计算机接口与通信 24
5
6 7
32
16 16
社会与职业道德 24 操作系统 54
8
数据库系统原理 54
32
IM1,IM2,IM3,IM4,IM5,I M6
IM7,IM8,IM9,IM10, IM11,IM13,IM14
计算机科学专业方向的16门核心课程
序号 课程名称 9 10 11 12 13 14 15 16 编译原理 软件工程 计算机图形学 计算机网络 人工智能
具体来讲，学生应具备的专业能 力有以下三方面： 计算思维能力（抽象思维和逻辑 思维的能力）
算法设计与分析能力、程序设计 能力 计算机系统的认知、分析、设计 和应用能力
知识、能力、素质是相互联系、相互影 响的，没有合理的知识体系支撑，就不可 能有强能力和高素质，知识是能力和素质 的基础，具备了较强的能力和较高的素质 又可以更好、更快的获取知识。 根据素质和能力培养的要求，计算机专 业知识体系主要应包括公共基础知识、学 科基础知识和专业知识几个系列。
序号 课程名称 1 2 3 4 计算机导论 程序设计基础 离散结构 理论学 实践 习学时 学时 36 54 48*2 16 16 32 涵盖核心知识单 非核心知识 元 单元
SP1,PL1,SE3,PL3,HC 1,SE7,NC2 PL1,PF1,PF2,PF5,AL2 ,AL3,PL6 DS1,DS2,DS3,DS4,DS 5 AL1,AL2,AL3,AL4,AL5, PF2,PF3,PF4 AR1,AR2,AR3, AR5 SP1,SP2,SP3,SP4,SP 5,SP6,SP7 AL4,OS1,OS2,OS3,O S4,OS5 SP8,SP9,SP10 OS6,OS7,OS8,OS 11
（3）创新能力：现在的社会是一个
竞争的社会，要想在竞争中处于有 利地位，新是基础。理论创新、技 术创新、制度创新、管理创新、教 育创新，无论日后从事什么工作都 需要创新，没有创新思维和创新能 力就不具备竞争力。

（ 4 ）表达能力：包括文字表达能力和口 头表达能力，作为社会中的人，总是要和 其他人交流的，特别是在日益走进信息化 社会的今天，表达能力更显重要。特别要 说明的是，从事计算机领域的工作（不管 是科学研究、技术开发还是商业经营）， 英语表达能力尤为重要，要注重英语的听、 说、读、写、译能力的提高，这对于及时 了解计算机学科的最新成果、正确把握计 算机学科的发展趋势都是非常重要的。
序 号
课程名称
理论 学习 学时
实践 学时
涵盖知识单元
非核心知识单元
算法与数据 56 结构 电路与系统 48 模拟与数字 48 电子技术
5 6
8 12