示坡线(降坡线):与等高线垂直相交的短线,总是指 向海拔较低的方向.
垂直或近似垂直的陡坡。
等高线重合。
陡崖
透视
凸坡与凹坡的识别
凸坡阻挡视线
地势从高到低等高线先疏后密---凸坡 地势从高到低等高线先密后疏---凹坡
知识结构
基 础 知 识
等 高 线
绝对高度
高度 相对高度 等高距:相邻等高线间的相对高度(垂直距离),一幅 图中一般是相等的(也可为零)
难点突破三
如上图，判断图中A、B的海拔范围各是多少？
150米>HA>100米；50米>HB>0米。 等值线共性：
在两条等值线间若还有一条闭合等值线， 则其数值只可能大于大的，或小于小的。
自助餐4
自助餐4（2）
思考：当大坝蓄水位提高100米时，库区面积的变 化？在图中绘制。
水库大坝的选址：
大坝：应建在等高线密集的河流峡谷出口最窄处或洼地、小盆地的 狭窄出口处；其次还应避开地质断裂地带，并要考虑移民、生态环 境等问题。（储水量大，水能蕴藏量大且工程量、施工难度小）
•
3.任务驱动型材料作文更能贴近社会 生活， 注重材 料的启 发和引 导作用 ，更能 体现学 生分析 问题、 解决问 题的能 力，同 时在角 度、立 意、文 体和标 题等方 面，给 考生留 出更大 的自主 选择空 间。
•
4.陪伴是最长情的告白，别让位置成 为另一 种名次 ，费尽 心思抢 位置的 家长， 树木才 能挺拔 生长， 而陪伴 是一份 耐心、 专注和 倾听。
友情提示：“等高线越密，则地形坡度越陡”，
只适用于同一幅图中
自主探究 精彩展示
展示问题 等高线地形图的判读与应用（1） 等高线地形图的判读与应用（2） 等高线地形图的判读与应用（3） 自助餐1-3 自助餐4（1） 自助餐4（2）
展示组 自由展示
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地形图的解读
Ａ、坡度的识别
山
综
坡向对降水的影响:迎风坡背风坡
合 判
对自然景观的影响 垂直差异:山麓、山顶 坡向差异:阴阳坡与迎背风坡
读 和 运
运用
农业:因地制宜 平原:种植业 山地丘陵：林业、畜牧业、缓坡梯田
点：气象观测站、疗养院等
用
区位选择 线：交通线、引水线、输油（气）管线
面：水库、梯田、工业区、居民区、农业区域
城镇布局（地域形态、布局形态）
•
5.祖国大地对劳动者的回答，用拟人 手法把 大地与 劳动者 之间亲 密无间 不可分 割的联 系表现 了出来 。而“ 回答” 的内容 用排比 句的方 式呈现 ，则强 有力的 表现出 劳动者 们建设 祖国改 造山河 的伟业 。
库区：宜选在河谷、山谷地区，或“口袋形”的洼地，或小盆地。 （库容大，有较大的集水面积）
坝高计算和最大库容 面积、容积的估算？
坝高：看海拔高差 面积：算长宽（比例 尺和图上距离） 容积：面积×坝高
等高 线剖 面图 的画 法
300m 200m 100m 0m -100m
-200m -300m
等深线
200m
陡坡
等高线越密，坡度越陡 等高线越疏，坡度越缓
（同一幅图中）
缓坡
等高线密集
等高线稀疏
山坡上向 上隆起的 部位。 等高线向 低处弯曲。
(分水岭）
山山 脊谷
山坡上向 下凹的部 位。 等高线向 高处弯曲
(集水线）
判读技巧
等值线图上数值高低的判读法——切线法：
记规律:“凸低为脊、凸高为谷”
两个相邻山顶 的中间部分。
基本判 疏密:坡度和大的地形区(平原和山地等)
等 读及判 闭合:地形类型
高
读方法 数值:等高距、相对高度、陡崖、地貌类型
线 地
流向、流速
对河流影响
河流的侵蚀与堆积 水系特征:分(集)水线、水系形状
形
水文特征:水力、瀑布、流域面积、坡向
图 的
综合判读
垂直气温的变化
对气候的影响 坡向对气温的影响:阴坡阳坡
• (1)C 理由：
探究
• ①夏季易发洪水，A地离河边太近，有危险；B地处于 谷口，是暂时性洪流必经之地，危险；D地处于陡崖 之下，可能有落石或崩塌，有危险。
②C地避开了山谷(洪水)、河边(洪水)和陡崖(落石和崩 塌)，到河边距离适中，相对安全 (2)80≤H＜160 （n-1）d≤H＜（n+1）d (3)G G与F相比，G处等高线较密集，坡度较陡， 且海拔较高。
地图与等高线地形图的判读
地图册、区域地理、 典题本、双色笔 最重要的是认真和激情! 向快乐出发!!
1.方向问题 2.路线问题 3.求距离 4.对称问题
下图中的等高距和等高线间隔相同，坡度最陡
的应是 B
A
B
C
D
0 2千米 1：100000 0 5千米 1：500000
2 = 垂直相对高度 / 水平距离
概念及绘制原理
形状:一般为闭合曲线,一般不会相交(陡崖除外)
疏密:与坡度和地形区有关 疏:坡缓或平原 密:坡陡或山地
坡向:与等高线垂直,由高到低 坡度:…（坡度=垂直相对高度/水平距离） 坡 示坡线:…（又叫降坡线） 类型 凹坡:先陡后缓
凸坡:先缓后陡 基本地貌单元类型：见下页表格
综合判读和运用
等高线地形图的综合判读和运用
•
1.孩子的健康成长，最最离不开祥和 安全的 家庭环 境。和 谐安宁 的家庭 氛围给 他以心 理上的 安全感 与幸福 感。要 让孩子 全面发 展，和 谐家庭 至关重 要，建 立温馨 的家庭 。才能 让他们 有信心 、有兴 趣学习 。
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2.俗话说“蛇不知道自己有毒，人不知 道自己 有错”， 还有一 句俗话 说“穷 养富养 ，不如 有教养” ，无论 贫穷还 是富裕 ，孩子 有教养 ，即使 再平凡 的躯体 ，也能 因此增 色不少 。 在孩子成长过程中，家长的引导是十分 重要的 。
100m 0m 100m 等高线
200m 300m
最高处 [300，400）
最低处 -300
步骤： ①确定剖面线，根据要求选取剖面线AB ②建坐标，选择适当的水平比例尺和垂直比例尺， 将等高线图上的剖面线转绘到剖面图中作横轴，一 般，剖面图的水平比例尺与等高线图的比例尺相同，用等高线 图的高度确定合理的垂直比例尺作纵轴，一般地说垂直比例尺 比水平比例尺大5～20倍。 ③描点，在地形图上点出剖面线AB与等高线的交点， 通过各点作垂线，垂线的高度是按各点高程依垂直比例尺计算 出来的。 ④连线，将各垂线的端点连成曲线，注意相邻点的升降趋势， 注出水平比例尺和垂直比例尺，即成为沿AB线的剖面图。