《数字电子技术》课程标准
课程编码：01060203/01060403 课程类别：专业理论+专业实训
课程学时：32+64 学分：2+4
适用专业：电气自动化技术开课学期：第二学期
开课单位：信息工程学院撰写人：电气自动化教研室
一、课程定位和设计思路
（一）课程定位
1、本课程在专业人才培养过程中的地位及作用：
《数字电子产品设计与制作》是应用电子技术专业的核心课程。
针对电子产品加工和生产人员所从事的电子产品加工、元器件检测、电子产品维修与调试、产品质量检测、电子产品开发等到典型工作任务进行分析后，归纳总结出来其维修与调试所需求的数字电子产品生产、装配、调试、检测、维修等能力要求而设置的教学内容。
对学生职业能力和职业素质的养成起到明显的支撑作用。
其目标是使学生能够掌握电子专业必需的电子技术基础知识，学会基本数字电路元器件和基本数字单元电路的分析、计算和设计、制作和调试测试方法，具备各种数字功能电路的仿真分析、设计开发技能，具有提取问题、数字设计和解决问题的能力。
2、与其他课程的关系（前导课程、后续课程）：
本课程是电气自动化专业的一门专业基础课，主要研究各种数字器件的性能、电路及其应用，是实践性很强的课程。
先修课程：电路原理（电路分析、电工基础）、模拟电子技术后修课程：质量管理与认证、电子产品工艺技术、电器产品强制认证等（应用电子技术专业）；单片机原理与接口、传感器技术、单片机应用系统设计等（计算机控制技术）。
（二）设计思路
课程教学应服务于高职教育的培养目标和定位，坚持以职业岗位技能培养为主线、以行业导向、工学结合为主要手段、以职业能力培养为核心，培养学生综合运用电工知识的能力和职业素质。
按照高职院校人才培养的特点，充分利用自身的行业优势和资源优势, 从岗位能力标准与课程标准融合原则的贯彻，来进行《数字电子技术》课程设计，以突出专业基础课程职业能力的培养。
二、课程目标
（一）课程总目标
本课程的总目标是使学生获得电子技术方面的理论、知识和技能，培养学生分析问题和解决问题的能力，为以后深入学习专业技术领域中的内容以及为电子技术在专业中的应用打好基础。
（二）具体目标
1、知识目标：
（1）了解逻辑代数基本定律和逻辑函数的公式法化简及卡诺图化简；
（2）掌握TTL和CMOS门电路及各种集成触发器的逻辑功能和外特性；
（3）掌握常用组合逻辑电路的功能及分析方法，学会一般的组合逻辑电路的设计方法（用SSI和MSI器件）；
（4）掌握常用的时序逻辑电路的功能及分析方法；
（5）学会同步计数器的设计方法；
（6）熟悉常用脉冲波形产生与变换电路的工作原理及其应用。
2、技能目标：
（1）具有正确使用脉冲信号发生器、示波器等实验仪器的能力；
（2）具有查阅手册合理选用大、中、小规模数字集成电路组件的能力；
（3）具有用逻辑思维方法分析常用数字电路逻辑功能的能力；
（4）初步具有设计数字电路的能力。
3、素质目标：
（1）热爱本专业技术工作，具有良好的职业道德；
（2）初步掌握逻辑思维的方法和具备逻辑分析和设计的能力；
（3）具有将理论知识与实训实操紧密的融合在一起的能力；
（4）具有团队精神和组织协调能力，具有创新意识；
（5）培养认真、刻苦、勇于实践的工作作风；
（6）养成规范、端正严谨的治学态度。
三、课程内容、要求及学时安排
（一）课程内容及要求
（二）课程学时安排
四、实施建议
（一）选用教材
周良权主编.《数字电子技术基础》.高等教育出版社.2008
（二）教学方法
该课程是一门技术专业课，教材内容多，学时，知识面较广，有的学生对这种类型的学习方式不适应，觉得学习较困难。
因此，教师在教学过程中应采用“教-学-做”一体的教学方法，将“动态的教室”与“开放的实训室”二者的优势功能有机结合起来，在课堂上先由具有扎实理论、实践与教学功底深厚的教师教授必备实用知识；再师生互动共同答疑解惑；然后立即转入实际操作，由学生亲自动手，在实践中加深对理论知识的理解，并力求在教师的必要指导下独立解决实际操作中出现的问题；实操之后进行回顾与总结。
整个“教-学-做”过程往往持续一整天，不局限于课堂上课时间内，而且师生全程互动，不仅有专任教师主导全局，还配备1—2名辅导教师跟班参与，机动指导，注重最大限度地发挥学生的独立性、个性与自主性，培养其实战能力。
在这个过程中，理论教师、实训指导教师与实习（训）指导教师三师一体，专业理论教材、实训指导教材与技能实训教材三书合一，理论课教室、专业实训室与技能实训室三室合一。
利用多媒体教学设备，采用多样化的教学手段，制作并使用挂图、幻灯、投影和多媒体课件。
让学生在边学边练过程中培养创新意识。
既增强了学生基本素质的形成，也提高了专业能力的培养。
（三）教学评价
1、评价内容：
基本知识技能水平评价；方案设计能力评价；
任务完成情况评价；团队合作能力评价；工作态度评价。
2、评价方式：
自评；小组成员互评；教师评价。
（四）教学资源
1、单元电路制作任务书
2、单元电路制图和制版工艺设计文件要求 IC元件介绍教学讲义
3、裁判表决电路、LED显示译码、数字电子钟、触摸延时开关、简易温控报警器设计电路设计介绍教学讲义
4、指导IC测试仪、热转印设备，照相制版机、实验台使用等相关文件教学演示课件评价表
（五）其他说明
推荐使用自编实训教材。