自考00031《心理学》模拟试题一一、单项选择题(本大题共20 小题,每小题 2 分,共40 分)在每小题列出的四个备选项目中只有一个是符号题目要求的,请将其代码填写的括号内.错选、多选或未选均无分。
1. "如果球滚向左边，则绿灯亮"，"现在球滚向左边了"，"所以，绿灯亮了"。
这样的推理是()A：三段论推理B：线性推理C：条件推理D：归纳推理2. 儿童获得完全符合语法的口头语言能力是()A：9～12 个月B：18～24 个月C：3～4 岁D：7 岁前3. 心理健康运动正式兴起的标志是 190 8 年 3 月()的《自觉之心》的出版。
A：比尔斯B：威廉·詹姆斯C：汉斯·薛利D：霍曼斯4. 造成压力的最主要来源是()A：焦虑B：人际关系C：挫折D：学业失败5. 婴儿一出生就需要周围环境为其提供温暖、舒适、食物和安全以保证其健康成长。
从产生行为动机的心理需要看，这是一种()A：本能需要B：交往需要C：合群需要D：自我肯定的需要6. 冯特的心理学被称为()A：构造主义心理B：机能主义心理C：行为主义心理D：精神分析学派7. 由生活情境的改变造成的失眠称之为()A：假性失眠B：情境性失眠C：失律性失眠D：药物性失眠8. 我国古代医书《内经》中就有"怒伤肝，喜伤心，思伤脾，忧伤肺，恐伤肾"的记载这说明情绪情感具有()A：动机作用B：调控功能C：健康功能D：信号功能9. 多次测验结果的一致性程度，就是指心理测验技术指标中的()A：信度B：效度C：常模D：区分度10. 高成就动机水平的人喜欢探新求异，具有开拓精神，喜欢富于挑战性的任务，并全力以赴获取成功。
这说明成就动机具有()特征。
A：坚定信念B：正确的归因方式C：遗传性D：挑战性与创造性1 1. 45～65 岁这一时期通常被认为是()A：青年期B：壮年期C：中年期D：老年期12. 不属于压力下的心理反应是()A：注意力集中B：思维敏捷C：精神振奋D：心率加快13. 表示不以为然或无可奈何的身体语言或动作是()A：搓手B：拍脑袋C：耸肩D：触摸14. 马斯洛的需要层次理论中人的最基本的需要是()A：生理需要B：安全的需要C：尊重的需要D：自我实现的需要15. 属于内部感觉的是()A：视觉B：嗅觉C：听觉D：渴16. 斯皮尔曼在 20 世纪初最早对智力进行了研究，提出了()A：智力二因素说B：智力多因素论C：多元智力理论D：智力结构论17. 我们正在教室内聚精会神地听讲，突然从教室外闯进来一个人，这时大家不约而同地把视线指向他，即不由自主地引起了对他的注意，这种注意属于()A：不随意注意B：随意注意C：随意后注意D：意识18. 精神分析学派强调心理学应该研究()A：人的独特性B：无意识现象C：意识的结构D：意识的机能19. 同样是努力学习，有些孩子只是为了获得教师和家长的赞赏，而有些则是对学习的内容本身有浓厚的兴趣，这说明动机具有()A：激活功能B：调节功能C：维持功能D：指向功能20. 在解决问题的过程中，采取宽视野的方式，同时考虑多种假设，并同时兼顾到各种可能性，才能解决好问题，这种认知方式叫()A：冲动型B：沉思型C：同时型D：系列型二、名词解释题(本大题共4 小题，每小题 3 分，共 1 2 分)1. 信度2. 近因效应3. 最小可觉差4. 主观轮廓三、简答题(本大题共 6 小题,每小题5 分,共 3 0 分)1. 如何理解智力的个别差异?2. 影响人格形成与发展的因素有哪些?各对人格起什么作用?3. 简述想象及其特征。
4. 影响心理发展的因素有哪些?各有什么影响?5. 简述记忆的三存储模型。
6. 简述拮抗理论。
四、论述题(本大题共 3 小题,第 1、2 小题任选1 题，2 题均答案者，以前 1 小题计分，8 分。
第 3 小题必答，10 分。
共 18 分)1. 试述影响智力发展的因素。
2. 请对下面的案例进行分析：踏花归来马蹄香相传，宋代的图画书院经常对画师进行考核。
一次，主考以"踏花归来马蹄香"为题让画师作画，一时难住了许多画师。
画马蹄易如反掌，但关键是"香"如何画呢?一个个苦思冥索，毫无所得。
一位姓李的画师竟为此日不思食，夜不能寐。
此事被他聪明伶俐的小女儿知道了，她走到父亲画前思索了一阵，提起笔来在骏马的蹄旁添上两只栩栩如生的大蝴蝶。
李画师看后拍案叫绝，连夸女儿想得奇妙。
的确，女儿从蝶恋花想开去，画了两只追恋马蹄的蝴蝶，十分巧妙地传达了"踏花归来马蹄香"的神韵。
无怪乎主考啧啧称赞："好画!好画!"小女子奇妙的构思竟令众多画师自愧不如。
3. 结合自己生活中的例子，说明如何克服焦虑？(论述题三道题选做两道)一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)在每小题列出的四个备选项目中只有一个是符号题目要求的,请将其代码填写的括号内.错选、多选或未选均无分。
1: 参考答案：C2: 参考答案：D参考解析：(P294)3: 参考答案：A4: 参考答案：B5: 参考答案：A6: 参考答案：A7: 参考答案：B8: 参考答案：C9: 参考答案：A10: 参考答案：D11: 参考答案：C12: 参考答案：D13: 参考答案：C14: 参考答案：A15: 参考答案：D参考解析：（P43）内部感觉的信息来自身体内部，机体觉告诉我们内部各器官所处状态，如饥、渴、胃痛等。
16: 参考答案：A17: 参考答案：A18: 参考答案：B19: 参考答案：D20: 参考答案：C二、名词解释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分)1: 参考答案：信度：即可靠性，是指多次测验结果的一致性程度。
一个好的测量工具，对同一事物反复多次测量，或由不同的人使用，其测量结果应该保持不变。
2: 参考答案：近因效应：是指在总体印象形成过程中，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象。
3: 参考答案：是指在刺激变化时所产生的最小感觉差异。
4: 参考答案：是在客观上并不存在而由主观认识产生的轮廓。
三、简答题(本大题共6小题,每小题5分,共30分)1: 参考答案：答：由于人们在先天的遗传素质、后天的生长环境和所接受教育等方面都不相同，人与人之间、团体与团体之间等在智力上也存在着很大的差异。
智力的差异表现在：(1)在智力发展水平上，不同的人所达到的最高水平极其不同。
(2)每个人智力的结构，即组成方式上也有所不同，由于智力不是一个单一的心理品质，它可以分解成许多基本成分，用单一的智商分数是不足以表明智力的特点的。
(3)人的智力发展过程有不同形态，多数人是稳定发展，有些人表现出早熟，也有些人大器晚成。
(4)智力的团体差异，如性别之间的智力差异，还有不同职业、种族之间的智力差异。
2: 参考答案：答：人格形成的原因有：(1)生物遗传因素。
研究认为，遗传是人格不可缺少的影响因素，遗传因素对人格的作用程度因人格特征不同而异，通常在智力、气质这些与生物因素相关较大的特征上，遗传因素较为重要，而在价值观、信念、性格等与社会因素关系紧密的特征上，后天环境因素更重要。
在个体发展过程中，人格是遗传与环境交互作用的结果，遗传因素影响人格的发展方向及难易。
(2)社会文化因素。
社会文化对人格具有重要的作用，特别是后天形成的一些人格特征。
社会文化因素决定了人格的共同性特征，它使同一社会的人在人格上具有一定程度的相似性。
(3)家庭环境因素。
家庭是社会文化的媒介，它对人格具有很大的塑造力；父母的教养方式的恰当性，会直接决定孩子人格特征的形成；父母在养育孩子的过程中，表现出自己的人格，并有意无意地影响和塑造着孩子的人格，形成家庭中的“社会遗传性”。
(4)早期童年经验。
研究认为，人格发展的确受到童年经验的影响，但早期经验不能单独对人格起决定作用，它与其他因素共同来决定人格。
同时，早期经验是否对人格造成永久性影响因人而异。
(5)自然物理因素。
心理学家认为，自然环境对人格不起决定性影响作用，更多地表现为一时性影响，自然物理环境对特定行为具有一定的解释作用。
在不同的物理环境中，人可以表现出不同的行为特点。
3: 参考答案：（P121～122）（1）想象是人对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。
（2）想象的特征是：①新颖性；②形象性。
4: 参考答案：答：在对个体心理发展的影响因素问题的讨论中，历来就有两种截然不同的观点。
一种观点强调内在的先天的因素对个体心理发展的影响；另一种观点则认为，后天的环境因素对个体发展起着决定性影响作用。
事实上，影响个体心理发展的因素既有内在的，也有外在的，既有先天的，也有后天的。
我们既要承认遗传素质在个体心理发展中的重要作用，它是个体心理发展的前提条件，同时，也不能盲目夸大它的作用，而忽视后天环境和教育的作用。
可见，个体先天的遗传素质仅仅为个体提供了心理发展的可能性，个体只有在后天环境和教育的影响下，才能够使先天的素质得以正常发展。
先天的因素与后天的因素、遗传的因素与环境的因素是在相辅相成中发生作用的。
5: 参考答案：答：三存储模型是当前得到公认的记忆系统。
该模型认为记忆加工有三个不同的阶段，它们分别是感觉记忆、短时记忆和长时记忆。
一般情况下，来自环境的信息首先到达感觉记忆。
如果这些信息被注意，它们则进入短时记忆。
同时，短时记忆中的信息如果需要保存，可以经过复述存入长时记忆。
6: 参考答案：为了解释颜色对比现象，黑林提出另一种颜色理论，称拮抗理论，也简称四色说。
他提出人眼对光反应的视觉基本单元是成对组织的，有红、绿、黄、蓝四种原色，加上黑与白共成三对，在光波影响下起作用。
每一对的两个要素如红与绿、黄与蓝，其作用相反，具有拮抗作用，表现是当其中一个停止作用后，另一个就激活。
所以先看红色，后像就是绿色。
拮抗原理也能解释颜色互补现象。
如果产生两种颜色的光波相混合，结果出现灰色，即这两种颜色互补，或称为互补色。
互补色在色环上的位置基本相对，红与绿、黄与蓝是互补色。
根据拮抗原理，互补现象是由于两个互补色以相反方向刺激同一视觉单元，结果相互抵消而造成的。
这三对相互拮抗的活动已得到研究证明。
它们不是在视网膜上，而是在视神经通路中途的神经结细胞发生的。
四、论述题(本大题共3小题,第1、2小题任选1题，2题均答案者，以前1小题计分，8分。
第3小题必答，10分。
共18分)1: 参考答案：答：智力是由什么决定的呢?毫无疑问，影响人的智力的因素很多。
一般而言，一方面智力受个人先天的生物因素的影响，如来自父母及家庭的遗传，另一方面，智力也受个人的后天因素的影响，这主要包括家庭的环境、结交的伙伴、学校教育等等。