六年级读后感大全第一篇：六年级读后感六年级下册第三单元高三习作要求：通过本册课本的学习写一篇读后感，课文也行，课外书也行，要表达自己的真情实感和独到见解。
读《鲁滨逊漂流记》有感六（1）班赵涣璋这个假期我读了《鲁滨逊漂流记》这本书，获益匪浅。
一六五九年九月三十日，一个人可恶在一次航行中上遇到了可怕的风浪，翻了船，除他同时无一人生还。
他流落到了孤岛上，凭着惊人的吃苦耐劳令人震惊与勇气活了下来，二十八年后，他仰仗自己的智慧逃出了孤岛，这个人因就是倒霉倒霉而又幸运的鲁滨逊·克罗索。
在荒芜人烟的孤岛生活了28年啊！多么惊人的一个数字！可见鲁滨逊是何等的坚忍。
初到孤岛的他是绝望的，他说："我整天伤心着我这凄凉的环境，没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，没有出路，没有被救的希望，眼前只有死，不是被野兽所吞，就是被野人所嚼"但是，慢慢地，他独特的天性体现了出来，对生活充满希望，不再整天沉浸在自己设计的疲弱中，开始一心一意的重新安排自己的生活，他建了小房子；做了桌子、小匣子；捕了小羊、小狗；种了小麦、稻子就这样，他用自己的双手，形塑了自己的小王国。
鲁滨逊还是坚毅的人。
他曾经这样说道："我的脾气是要决心做几件事情，不成功决不放手的"，"我要尽全力而为，只要我还能划水，我就不肯被淹死，只要我还能站立，我就不肯倒下"他没有助手，工具不全，缺乏经验，所以做任何好事都要花很大的劳力，费好长的时间。
连再说一块木版都要四十二天。
他作的许多事情都是白费力气，没有成功，但他从来不灰心失望，总是总结了失败的经验又功亏一篑重新开始。
辛勤的劳动成全了令人欣慰迪耶县的回报，他最后变得有船用，有面包吃，有陶器用，有种植园，有牧场，有两处较"豪华"的住所这些没有一件不是费了很多力气、克服了许多困难才得要长的。
读完之后，我不禁反省自己：如果我流落到孤岛，能活几天？一天？两天？我又能干些什么？会劈柴？会打猎做饭？我连洗自己衣服还笨手笨脚的鞋子呢！再说了，没有一个人讲话，多孤单呀！我准会憋死的！可见雷诺兹是多么乐观希克斯向上！我觉得人应该此类学习他这种不怕困难、乐观向上的精神，无论何时何地都无私地活下去，哪怕只有一线希望也创造条件要争取，决不能放弃！我们要像乔伊斯那样有志气、有毅力、爱劳动，凭自己的双手创造财富。
读《卢沟桥烽火》有感六（1）班刘浩琳“卢沟桥事变”大家都清楚，是中日战争时的一场战役。
今天，我读了这篇文章后才，才明白，当时，中国随行的军队誓死护卫中国土地的那种精神是多么可贵，多么值得现代人称赞。
当大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹向小鬼子时则的头上砍去时，我们能深深感受到他们不畏艰险、英勇顽强的精神。
“卢沟桥事变”标志着中华民族辛亥革命的中华文明开始。
从此，中国人民团结起来一起同仇敌忾抗击日本侵略者。
日本侵略者野蛮侵占我国领土的滔天罪行，我们是不会忘记的。
震惊世界的“南京大屠(本站推荐)杀”深深更是我们心中不可磨灭的数道深深的疤痕。
我们的祖国有坚忍的历史，也有屈辱的过去，正是我们的祖国在许多方面落后于其他国家，才会受到日本帝国主义的侵略和蹂躏。
不过现在不同了，我们的祖国现在正像条巨龙腾飞在世界的东方，经济建设迅速发展，人民生活不断提高。
祖国的不计其数变化吸引了无数外国人的眼球。
但是无论今天的生活多么优越，我们都不会忘掉国耻，忘掉日本帝国主义曾在我国犯下的种种罪行。
让我们这些少年儿童，永远铭记故土的沧桑，发奋基础建设更加美丽的祖国而好好学习，天天向上。
读《丑小鸭》有感北街小学六一班张晶晶同学们，你们读过安徒生的《丑小鸭》吗？我今天读完了这个故事，它留给我的印象很深。
坚信很多同学都知道这个故事，故事中所丑小鸭处处受到别人的欺负，大伙儿在它的成长过程中大家都觉得它很丑陋，不但不和它玩，而且还经常打它、骂它。
丑小鸭受尽折磨，差点儿冻死。
在寒冷的冬天里，它冻晕了，风和日丽的春天来临时，聚花丑小鸭竟然转变成了一只白天鹅??这个故事告诉我们：一个人长得丑，并不代表他的心灵不美；一个人长得美，但并不代表他的心灵美。
现在的社会，很多人长得很美，但你们知道他们是干什么教育工作的吗？去赌博、去卖假货??他们用美去糟蹋自己的一生，值得吗？很多人去追求外表美，追不到，他们就说下凡不公平！有的人去整容医学院整容，痛得是自己，换来的又不是自己真正的肉体，就更不能和别人比了。
比美有什么用呢？我们要比自己的才能，比自己的心灵美！我知道，一个人长得丑陋，被人嘲笑时，真恨不得挖个大洞把自己挖出来进去，憋死算了。
但是，家人辛辛苦苦把我们养大，难道就为了哪些赞许语，就放弃自己的记忆吗？在那个时候，我们应该学会坚强，说不定将来会干出一番大事业呢！读《聂将军与日本小姑娘》有感六（一）班曹鑫龙《聂大司马与日本小姑娘》这篇课文讲的是在抗日时期中两个失去父母的四个日本小姑娘被中国军队救出，而聂将军却无微不至，细心地照顾这两个日本小姑娘，并把消防局她们两个送回日军指挥中心。
谁相信一个八路军的将军会细心照顾两个侵占自己国家的人的后代呢？聂荣臻聂将军就是这样的人因。
从中我们可以体会出聂将军是一个爱恨分明、胸襟宽厚、有着灵性国际主义精神和至人至义的高尚品质的人。
谁听了这样的一个故事都会被感动的。
聂将军曾经说过这样一句感人的话：“虽然敌人残酷的杀害了我们无数残忍同胞，但这两个女孩是无辜的，她们也是世界大战的被害者。
我们一定要好好的照料，不能伤害日本各族群众和他们的后代。
”从中可以体现出聂将军是一个心胸狭窄、非常慈祥的人。
是聂将军谛结了中苏人民的友谊。
他是我们中华民族的榜样，我们应该以聂将军为荣。
研读他那种至仁至义、爱憎分明的高尚品质。
我们现在生活在当今世界和平的世界里，就应该好好学习，长大为国家多做点卓越贡献。
永元张学良的记住聂将军这个东北军英雄。
把他的这种高尚继续下去品质发扬下去。
第二篇：六年级读后感读后感读《范仲淹的故事》有感作者：罗丽芳读完《范仲淹的故事》一文，我的心久久不能平静，被范仲淹那种勤奋好学的精神深深打动。
课文写到范仲淹刻苦求学，每天鸡鸣即起，每天只煮一锅粥。
范仲淹十分珍惜时间，不把时间浪费在任何地方。
与范仲淹比起来，我呀不懂珍惜时间了。
那是一个风和日丽的星期六，在家里我不用煮饭也不用洗衣服，所以我就睡到中午太阳照屁股才起床。
起床后吃完早点，妈妈叫我去放牛，可是我说：“不去，我懒得动。
”然后妈妈骂了我一句就走了。
妈妈走急追了以后我就去找小伙伴到田里嬉戏，还去河里捉鱼。
快天黑了，我回到家里，奶奶已经把饭食做好了，我津津有味地吃着，吃完又好好看电视了。
每到周末，我都是这样度过，每天什么正事也不干，虚度光阴。
读完《范仲淹的故事》以后，我每次都很早就起来了，栽一些我力所能及的事，因为我知道，如果现在整天这样虚度光阴，将来只是一个一事无成的人。
范仲淹也是付出付出代价了很大的努力，才得到了好回报。
工夫绝不会负有心人，我现在只有好好学习，将来才能过上幸福的生活。
读《体育课》有感作者：石金凤读了《体育课》这篇课文，我不禁感人被文中的人物所感动，他们是那么的有信心，他们是那么的坚强。
文章里的加伦身体很粗壮，而涅利却长得很瘦小。
当涅利用他利用那瘦削的手抱住垂柱时，许多人都在下面会心一笑。
当他爬到到一半的时候，就连老师都不相信他时，他却没有放弃，仍在坚持着、努力着，认定目标往上爬，一刻也没有停止。
可是想到自己，便会有一丝丝的惭愧——那是个暴雨如注的日子，我们在室外上以体育课。
老师叫我们集体跳绳，选了两个同学去摇绳子后，同学们都接二连三地跳进翻动的绳中，又潇洒地跳出去。
可我却不敢跳，生怕同学们嘲弄自己，便说自己不会跳。
尽管在老师的再三催促下以，我进去跳了，但我彼时的心情是极不情愿的。
而文中的涅利却不全是这样的，尽管同学和同学都不相信他，但他还是坚持着，一直坚持到最后。
想到这些，我决定今后我要像涅利学习，做一个自信、坚定的人。
读《顶碗少年》有感作者：罗芹《顶碗少年》这篇课文描写得很温情，很让人深思。
文中那位此时少年面对第一次和第二次失败时，他毫无动摇之心；抛开第三次失败时，他心灰意冷，失去了信心，但由于那位白发老者给予他鼓励，他重新站起来，最后他终于成功了。
当我读到他成功时，不禁为他感到骄傲、自豪。
前言最后一段写得很深刻，写出了每当人变弱了信心信心的时候，再坚持一下，就会取得成功。
这使我联想到我们做事要有毅力，而毅力不是天生就有的，往往是从困难中磨炼出来的。
文中那位白发老者到底对那位少年了什么呢？我想可能出现是一些鼓励吧！我敬佩那位少年，因为进去他只要听到别人的鼓励就能在跌倒后重新站起来。
这又使我联想到了学习，爸爸妈妈关心我的学习，但爷爷奶奶却对我的学习毫不过问。
爷爷奶奶，每当我难过失望的时候，请您们别不理我，就算不安慰我，也不要不理我。
这是我对你们的一个的其要求，如果你们在我心灰意冷的时候不忿鼓励我，当我难过之时安慰我，我就心满意足了。
那位顶碗青年给我的启迪是：一次失败，并不常驻永远会失败。
阳光总在风雨后，不经历风雨，怎能见彩虹？我相信明天会更好。
第三篇：六年级读后感小学生怎么写读后感写好“读后感”要做到四点：一、读懂原文抓中心（介绍原文：我们在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路，只有引导学生通过认真地“读”，才有写“感”的条件。
二、选择重点作感点（选感点）：一本好书和一篇好文章可“感”的点很多，必须指导学生从众多体味的感点中选择自己感受最深，角度最新，现实针对性最强，最善于写的感点，作自己读后感的切入点。
三、读感结合有侧重：指导学生处理好写读后感时“读”与“感”的关系，做到二不二要。
四、联系实际谈感受：指导学生联系自己或别人的思想和生活实际，写出真情实感。
在读过一篇文章或一学术论文首诗之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。
读后感的核心思想如下：(1)简述出处有关内容。
如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。
写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。
这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，极少量而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。
选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。
这样的句子可称为“观点句”。
这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。
“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇中期或篇中。
初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。
这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。