2020年2月
(1)了解图意，进行图文转换，读图包括读图名、读图例、读内容、读功 能等环节，从图中获取有用信息； (2)根据图中箭头指向、数据或曲线变化规律推断其变化趋势； (3)联系相关知识进行分析，掌握图示地理事物的时空变化规律。 2．地理关联示意图的判读 地理关联示意图是指一种运用文字框图和箭头、线条等连接有关的地理事 物，表示各地理事物间相互联系或结构特征及演变规律的组合图形。
B.西北部
C.东南部
D.西南部
5.澳门老城区少见自行车，原因可能是老城区
街道（ ）
A.狭窄 B.曲折 C.坡大 D.路面凹凸
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典例分析--地理景观图
2020年2月
【举一反三】（2017·新课标卷1）下图为我国东部地区某城市街道机动 车道与两侧非机动车道绿化隔离带的景观对比照片，拍摄于2017年3月 25日。数年前，两侧的绿化隔离带按同一标准栽种了常绿灌木；而如今， 一侧灌木修剪齐整（左图），另一侧则杂树丛生，灌木零乱（右图）。 拍摄当日，这些杂树隐有绿色，新叶呼之欲出。据此完成1—3题。
2．造成图示绿化隔离带景观差异的 原因可能是该街道两侧（ ）
A．用地类型差异 B．居民爱好差异 C．景观规划差异 D．行政管辖不同
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典例分析--地理景观图
2020年2月
【举一反三】（2017·新课标卷1）下图为我国东部地区某城市街道机动 车道与两侧非机动车道绿化隔离带的景观对比照片，拍摄于2017年3月 25日。数年前，两侧的绿化隔离带按同一标准栽种了常绿灌木；而如今， 一侧灌木修剪齐整（左图），另一侧则杂树丛生，灌木零乱（右图）。 拍摄当日，这些杂树隐有绿色，新叶呼之欲出。据此完成1—3题。
4．图1剪纸所反映的景观主要分布于我国（ ）
A．四川盆地
B．华北平原
C．珠江三角洲 D．长江三角洲
5．形成这种景观特征的自然条件有（ ）
A．沟壑纵横，降水集中
B．地势低平，降水丰沛
C．地形封闭，排水不畅
D．山河相间，降水均匀
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典例分析--地理景观图
2020年2月
【举一反三】（2017·新课标卷3）剪纸是中国传统民间艺术，2009年9 月入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。剪纸表现的 内容丰富多彩，反映人们的生活环境、习俗和风情等，寄托人们对美好 生活的向往，图1是一帧剪纸作品。据此完成黑 B．青 C．港 D．黔
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典例分析--地理统计图
2020年2月
地理统计图是根据地理数据资料绘制成的直观图形，其形式多种多样，主 要有柱状图、曲线图、扇形图、玫瑰图等，其中地理坐标图和结构图一直 是命题主角，掌握地理统计图的基本特点是判读的关键。 地理统计图的判读步骤：
紧扣题意，准确答题。
1．地理过程示意图的判读
地理过程示意图是反映地理事物的时间、空间变化过程及规律的图形。常
见的有我国东部雨带推移示意图、水循环示意图、河流径流变化示意图、
岩石圈物质循环示意图、城市化过程示意图、世界人口增长示意图等。解
读该类示意图的一般步骤是：
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典例分析--地理示意图
2020年2月
2.文字材料类，重点是对文字的理解，不同信息的逻辑关系。 文字材料类试题的题干有一段或几段文字材料构成，考查考生阅读、理解 材料的能力和灵活运用地理知识解决实际问题的能力。无论材料如何繁杂， 都是为考查能力服务的，材料呈现的是现象，要透过现象看本质。结合设 问来阅读文字材料。方向更具体，目标更明确，分析更具有针对性。分析 文字材料时，需要做到：
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答题思路
2020年2月
1.图像判读类，重点分析图像信息。 图像判读类，需要结合所学知识，（1）读图名；（2）读图例；（3）读 地理位置：根据经纬线，河流,山脉走向，重要地名；（4）不同时期的图 组，读地理事物变化过程及变化趋势；（5）据设问筛选有效信息，做出 判断。
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答题思路
1．当地自然植被属于（ ） A．常绿阔叶林 B．落叶阔叶林 C．常绿硬叶林 D．针叶林
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典例分析--地理景观图
2020年2月
【举一反三】（2017·新课标卷1）下图为我国东部地区某城市街道机动 车道与两侧非机动车道绿化隔离带的景观对比照片，拍摄于2017年3月 25日。数年前，两侧的绿化隔离带按同一标准栽种了常绿灌木；而如今， 一侧灌木修剪齐整（左图），另一侧则杂树丛生，灌木零乱（右图）。 拍摄当日，这些杂树隐有绿色，新叶呼之欲出。据此完成1—3题。
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典例分析--地理景观图
2020年2月
（2）读图名。根据景观图的图名，确定景观图所表示的主题属于哪种地 理要素或要说明哪种地理现象。 （3）读图中的地理要素。从景观图中找出标志性景观(如典型的植被、 地形特征、标志性建筑等)，进行空间定位。 （4）分析景观图中的地理要素。细心观察景观图中各地理要素的特征和 相互之间的关系，把握区域地理特征，联系所学地理知识解答题目。
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典例分析--地理景观图
2020年2月
地理景观图是用画面直接展示地理事物的图，图中的信息量大，对学生 的能力要求较高。地理景观图不仅能考查考生的图像判读与信息提取能 力、地理空间想象能力、景观欣赏与审美能力，还能考查学生对基本概 念、自然原理和自然规律的理解、推导、综合分析及判断能力。景观图 判读的方法如下：
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典例分析--地理统计图
2020年2月
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典例分析--地理统计图
2020年2月
无论何种形式的地理统计图，均通过反映地理事物的数量特征和变化趋势 来承载重要的地理信息，因此应重点判读以下两个方面。(1)判读同一地 理事物(现象)的数量大小和变化，如数值的大小、极值、特征值、随时空 变化规律(趋势)等，并进行适当计算，最后用准确的地理术语描述其特征。 (2)判读不同地理事物(现象)间的数量关系，判读统计对象各部分的构成 情况。
6．该景观主要分布区具代表性的地方剧种是
（）
A．川剧
B．豫剧
C．粤剧
D．越剧
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典例分析--地理示意图
2020年2月
常见的地理示意图，包括地理原理示意图、过程示意图、关联图等。既然
是示意图，那么示的什么意是判读的关键。因此地理示意图判读的一般步
骤：(1)了解图意，图文转换或图图转换；(2)知识回顾，寻找依据；(3)
2．流域不同部位实际蒸发量差异显著，实际蒸发量最小的是（ ）
A．坡面
B．洪积扇
C．河谷
D．湖盆
3．如果该流域大量种植耐旱植物，可能会导致（ ）
A．湖盆蒸发量增多
B．盐湖面积缩小
C．湖水富营养化加重
D．湖水盐度增大
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典例分析--地理示意图
2020年2月
【举一反三】（2019·北京卷）图4是中国某机场空调耗能变化示意图。 读图，回答第6题。
3．图示常绿灌木成为我国很多
城市的景观植物，制约其栽种
范围的主要自然因素是（ ）
A．气温
B．降水
C．光照
D．土壤
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典例分析--地理景观图
2020年2月
【举一反三】（2017·新课标卷3）剪纸是中国传统民间艺术，2009年9 月入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。剪纸表现的 内容丰富多彩，反映人们的生活环境、习俗和风情等，寄托人们对美好 生活的向往，图1是一帧剪纸作品。据此完成4—6题。
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典例分析--地理示意图
2020年2月
【例题】图示2015年欧盟境内欧盟籍和非欧盟籍的人口结构。据此完成 4—5题。
4.与欧盟籍相比，2015年非欧盟籍（ ）
A.男性人口数量较多
B.25～50岁女性比例较小
C.劳动人口比例较大
D.50岁以上人口比例较大
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典例分析--地理示意图
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典例分析--地理示意图
2020年2月
(4)通过分析之后，将首先确定的地理事物填入框中，以增添更多的有效 信息，加速问题的解决。 (5)最后，在确定出所有的框中内容之后，按箭头连结关系，重新梳理一 遍，对应设计的地理规律或原理，进行查缺补漏，确保对应完整准确。地 理事物间相互联系或结构特征及演变规律的组合图形。
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典例分析--地理示意图
2020年2月
关联图通常是借助带箭头的线段将有关地理事物的形成机制、内部结构、 外部特征、发展趋势等要素联网成图，反映的是地理事物间的逻辑关系。 在分析该类图示时，应注意以下几点： (1)分析题目所给的条件和框图，把握关联图示意的地理事物的主题是什 么。 (2)分析这类地理事物的形成和演变过程，注意找出突破口。 (3)观察图中的箭头指向和已知框中提供的有效信息，理清地理事物间的 逻辑关系。
2020年2月
【例题】图示2015年欧盟境内欧盟籍和非欧盟籍的人口结构。据此完成 4—5题。
5.近些年来，非欧盟籍人口占欧盟总人口比例持续加大，使欧盟（ ）
A.人均消费剧增
B.老龄化进程趋缓
C.人均收入剧降
D.劳动力供给过剩
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典例分析--地理示意图
2020年2月
【举一反三】（2017·新课标卷1）下图示意我国西北某闭合流域的剖面。 该流域气候较干，年均降水量仅为210毫米，但湖面年蒸发量可达2 000 毫米，湖水浅，盐度饱和，水下已形成较厚盐层，据此完成1—3题。
1．盐湖面积多年稳定，表明该流域的多年平均实际蒸发量（ ）
A．远大于2 000毫米
B．约为2 000毫米
C．约为210毫米
D．远小于210毫米
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典例分析--地理示意图
2020年2月