从教学目标角度讲，关键是如何让孩
子们会思考，会创造。
从教学方式角度讲，关键是尽可能让
学生自己学习，以学生为中心，教师
组织、引导、指导。 从教学方法角度讲，关键是有好的办 法让学生很容易理解疑难知识。
（一）如何实现教学中的革命性应用
课堂教学是否需要革命？ 课堂教学革命的思路（如何构建智慧课堂） 课堂教学革命的主要瓶颈问题及破解方法
（一）教育云平台总体结构
信息技术支持下的教学变革和创新
---构建智慧课堂
中长期教育改革与发展规划纲要：信息技术对教育发
展具有革命性影响，必须予以高度重视。
全国教育信息化规划：把教育信息化作为国家信息化
的战略重点和优先领域全面部署、加快实施，建设“
三通两平台”,实现信息技术与教育教学的深度融合。
相关文件明确指出教育信息化的工作思路，要应以应
用为导向，应给教育教学带来革命性的变化，应重点
围绕如何应用信息技术创新教育教学模式和方法开展
应用工作等。
关于教育信息化，我们需要认真思考和研究的问题： 信息技术如何应用才能产生革命性的影响？ 如何才能做到信息技术与学科教学深度融合？ 什么教是育云平台、数字校园、网络学习空间，它 们之间有什么关系？ 网络学习空间有什么用途，主要内容是什么，如何 建设？
2.教育均衡发展的思路 路径1：找到新的教学方式方法，尽可 能以学生为中心，减少对教师的依赖， 教师更多的是组织和引导。好教师研究 出教学方案，准备出支撑资源和软件， 向其他教师复制。 路径2：建立网络互动教育平台，汇聚 各方面人才，面向社会开展教育服务。
（二）如何实现均衡发展中的革命性应用
原有教学思路和方法： 1.学习一个生字“岸”。利用生字学习软件，帮助学生理 解。
2.能够抓住“望天门山”四句诗中重点字词，通过重点字词感 悟理解古诗的意境及含义，进而体会作者用词的准确和巧 妙。通过课件凸显重点词语。
3.能够有感情地朗读和背诵这首诗。利用图片和视频资料， 让学生有感情地朗读和背诵。 4.感受祖国山河的壮丽，体会作者乐观豪迈的情怀。
一、什么样的应用是革命性的?
二、如何实现革命性的应用? 三、如何建设支撑变革和创新的环境-教育云 平台和网络学习空间 四、实现变革和创新需要深入研究的问题
一、什么样的应用是革命性的?
信息技术应用的可能方式 信息技术应用的现状与问题 我们追求什么样的应用
1.信息技术应用的可能方式
融合
一、什么样的应用是革命性的?
二、如何实现革命性的应用? 三、如何建设支撑变革和创新的环境-教育云 平台和网络学习空间 四、实现变革和创新需要深入研究的问题
二、如何实现革命性的应用
革命性应用的标志：
为新的人才培养目标和模式创设情景化学习环境。
应重点支撑教育改革的核心任务---提高质量和促
问题： 1. 很难让学生发自内心愿意学习。 2.对于语文而言，最重要的是学会像作者一样能够逻辑严 谨、层次合理、言简意赅、语言优美地将自己的思想和感情 表达出来。仅仅通过朗读和背诵，就想做到深层次的学习是 很难的，更谈不到智慧提升了。
改进的教学思路与方法
1.利用视频、图片、动画等呈现李白游天门山所看到的
探究、个性化学习方式认识电池盒和电灯座的结构和作
用。
2.对于简单电路，能够用电池盒、电灯座、灯泡、电线 等搭接电路；对于多个灯泡的电路，让学生通过平板电 脑，利用仿真软件完成。 3. 通过实物、软件和素材来完成与生活建立联系。
问题：
尽管是合作、探究、个性化学习，而且利用电
子书包等现代化手段，但学习内容还是学会知
学习 目标
识 记
基础 知识
应用方法与技能 基本和综合
理 解
发现与 归纳
掌 理 握 解
应 综合 用 应用
知识的建构，有两种方式：学习建构和归纳建构。 前者只是学习，后者是智慧形成。
要培养孩子们的创造性思维能力，最好
是通过生活实际问题或任务驱动学习过
程，让孩子们有机会自己发现问题、归
纳总结知识。
教学需要变革和创新!
但在常规条件下，变革和创新教
学往往很难进行。
实践证明，信息技术能够很好支
持学习的变革和创新。
（一）如何实现教学中的革命性应用
课堂教学是否需要革命？ 课堂教学革命的思路（如何构建智慧课堂） 课堂教学革命的主要瓶颈问题及破解方法
案例剖析
2.课堂教学革命的思路（如何构建智慧课堂）
（一）如何实现教学中的革命性应用
课堂教学是否需要革命？ 课堂教学革命的思路（如何构建智慧课堂） 课堂教学革命的主要瓶颈问题及破解方法
案例剖析
1.课堂教学是否需要革命
【1】课堂教学普遍存在的问题 学生缺乏学习动力，
没有兴趣。
学生们被逼无奈、别
无选择，痛苦学习。 智慧培养远远不足， 缺乏创造力。
案例剖析
4.案例剖析
从原有的、新的教学思路 和方法做对比分析。
从主动、轻松愉快、智 慧提升等方面改进。
【案例1】小学科学 “简单电路”
【原有】
教学目标： （1）认识电池盒和电灯座的结构和作用； （2）能够用电池盒和电灯座搭接电路； （3）能够与生活建立联系。
教学思路和方法： 1.分小组，每个组发电池盒和电灯座，让学生通过合作
[3]如何让学生会发现、会创造，有智慧
要有能够培养学生会发现、会创造，聪
明起来的学习目标和能够落实这些目标
的教学模式。
什么是智慧？
• 含义：是一种思维能力，能够发现一般人发
现不了问题和解决一般人解决不了问题的思
维能力。
• 类别：创新智慧、发现智慧和应用智慧。 • 特征：发现、构想、系统归纳总结、快速抉 择、全面准确评价等。（勾股定理） • 形成：经历过程，积累思维经验。
创新应用 模式变革 针对性应用 支撑整合点 平移性应用
智慧应用 目标变革
革命
支撑感觉
一般、辅助
一、什么样的应用是革命性的?
信息技术应用的可能方式 当前应用现状与问题 我们追求什么样的应用
2.信息技术应用的现状与问题
信息技术对于激发兴趣，理解疑难知识，丰富学习 内容，创新学习方式等的作用是显而易见的。。 然而，尽管中小学大量配备了电子白板、交互电视， 甚至是电子书包，但是，普遍存在着效果不明显的 问题。 当前信息技术在教学中的应用多数是平移、按整合 点搞应用，主要支持原有的教学目标和思路。
案例剖析
二、如何实现革命性的应用
如何实现教学中的革命性应用（质量） 如何实现均衡发展中的革命性应用（均衡）
（二）如何实现均衡发展中的革命性应用
1.教育均衡发展的方向
教育均衡发展，应当是高位均衡。
将好学校的优秀教师均衡到其他学
校，并不代表着水平低的教师就能
把课教好了。
（二）如何实现均衡发展中的革命性应用
案例剖析
3.需要信息技术破解的主要瓶颈问题
问题发现与构想环境建立 疑难知识理解 综合运用环境建立 个性化与协作环境构建 学习管理与评价
疑难知识理解 物理、化学、生物、数学、科学、地 理等学科 最普遍的是抽象知识不好理解。 生活中能够看得见的，主要采取图片、 视频、音频方式； 生活中很难或无法看得见的，主要采 取演示动画、虚拟仿真等方式。
每个场景，让学生观看并发表感想，利用古诗词学习工 具记录学生所表达的内容；
2. 按照场景，将自己的感想与李白的诗词逐句对比分析，
找出差距，在此基础上，深入分析李白诗词的绝妙之处。
【案例3】小学英语 “Let’s have a picnic!”
问题：
没有实际的场景，孩子们没有兴趣交流。
教师所营造的多媒体环境，基本上是线性播放音视频
现革命性的影响。
二、如何实现革命性的应用
如何实现教学中的革命性应用（质量） 如何实现均衡发展中的革命性应用（均衡）
（一）如何实现教学中的革命性应用
系统剖析教学中 存在的主要问题。 从教学目标和教 学模式两个方面 研究破解的思路 和办法。
在信息技术条件 下，构思最佳教 学过程。
按照整合点的需 要研究信息技术 的应用方式及信 息化支撑环境。
比如，利用挂图学习人体结构，需要多张图。换图
较麻烦，教室后面学生看图费劲。可将图数字化后
根据需要播放。
这样的做法的确提高了效率，也解决了看不清楚的
问题。但是，从本质上讲，学习质量并没有实质性
的提高。
原有的教学目标和思路在常规教学条件下是都能够
完成的，信息技术的应用大多数只是提高了效率，
识并转化为解决问题的能力。
学习动力问题并没有很好的解决。
智慧没有得到培养。
【改进】
动力问题的解决思路和办法：
让学生完成一个任务，过圣诞节，有若干彩
色灯泡、电线和电池，如何装饰教室。
智慧培养问题的解决思路和办法：
自己发现用电灯泡、电池和电线搭接电路时
手撒不开、无法独立接多个灯泡等问题；
或动画，学生没有自己的选择，不能按照自己的意愿
往下交流。
改进的教学思路与方法： 给出让学生感兴趣的任务，构建出可以驱动学生学习 的模拟环境（英语学习驱动器），让学生按照自己的 意愿选择场景进行交流。
（一）如何实现教学中的革命性应用
课堂教学是否需要革命？ 课堂教学革命的思路（如何构建智慧课堂） 课堂教学革命的主要瓶颈问题及破解方法
3.区域教育均衡发展的重点
均衡首先是教师能力提升。
均衡应当首先在大学区内均衡。
一、什么样的应用是革命性的?
二、如何实现革命性的应用? 三、如何建设支撑变革和创新的环境-教育云 平台和网络学习空间 四、实现变革和创新需要深入研究的问题