【小学片段作文指导】场面描写练习1．阅读下面短文。

仿照短文先概括后具体的写法，描写一个劳动场面。

如搞卫生、运冬煤、种花草、垫操场、粉刷教室等等。

一次大扫除大扫除开始了！同学们争先恐后地奔向自己的劳动岗位。

有的挥着笤帚清扫地面，有的拿着板擦擦黑板，有的把桌椅摆得整整齐齐，“哗哗”的撩水声，“唰唰”的扫地声，琅琅的欢笑声响成一片。

“靠边点！靠边点！”只见王明明拎着一个大墩布，走进教室里。

他拖地面最认真，挥动着湿淋淋的墩布，把地面擦拭得干干净净。

张芳同学负责摆桌椅。

你看，她摆得桌椅横看一条线，竖看一条线，谁见了都发出啧啧的赞叹声。

卫生委员让我擦玻璃。

我拿起抹布登上窗台，就开始一下一下地擦。

刚下过雨，玻璃上有许多小泥点，擦起来可费事啦。

我先用湿抹布擦，又把干抹布裹在手指上，擦拭窗框的四周。

嘿，那泥点一下子就无影无踪了。

透过明亮的玻璃窗，看见校园里的小树正向我点头微笑哩！紧张的大扫除，在同学们的欢声笑语中结束了。

2．认真阅读下面两篇片段作文，想一想，哪一篇写得好。

请你修改写得空洞的那一篇。

修改时可以充实内容，突出典型人物。

不仅要写出人物做了什么，还要写出他说了什么，想了什么来表现人物的性格特点。

第一篇植树劳动今夭，我们五年级的同学在操场四周种树。

早晨7点钟，老师和同学们就陆续来了。

大家的干劲真大呀！不一会儿就把树种好了。

劳动结束的时候，校长说：“咱们的操场，要用咱们的双手来美化。

”第二篇植树劳动今天，我们五年级的同学在操场四周栽树。

早晨7点钟，老师和同学们就陆续来了。

劳动开始了。

有的同学挥着铁铲刨坑，有的同学推着小车运土，有的同学扛来了小树苗。

劳动场地上，呈现出一派紧张繁忙的景象。

小梅人小力气大。

她挥起一把大镐头，猛地刨下去，脚下的树坑刨得越来越大。

小芳干活最细心。

她手里拿着一把尺子，不时地丈量树坑的深度、大小。

忽然，传来“哐啷”一声，原来小钢抡起的镐头，落在土层里的石头上。

我跑过去一看，小钢正弯着腰，双手使劲地搬着石头的一角，嘴里喊着：“一、二、三！”猛地一使劲，把一块大石头搬到了坑外。

同学们异口同声地称赞：“大力士，真棒！真棒！”接着，郭东同学把一棵小杨树苗放进坑里。

小钢抹了一把汗水，又拎来了一桶清水，“哗”地一声倒进树坑里。

我赶忙推来一辆小车，把渣土、石块装进小车里，运到校门口。

“我们种好一棵！”“我们也种好了一棵！”操场上，不时传来同学们的报捷声。

劳动结束的时候，校长说：“咱们的操场，要用咱们的双手来美化。

”3．依据文题的要求，并选用供给的词语，写一篇200多字的短文。

第一篇片段题目：早锻炼场面主要内容：围绕“早晨”特定的环境，描写小伙伴早锻炼的情景。

供给词语：金灿灿红彤彤精神抖擞龙腾虎跃脚下生风红光满面灵巧敏捷哗哗的掌声琅琅的笑声太阳公公把金灿灿的朝霞铺在操场上。

__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ _________________ _____第二篇片段题目：野炊场面主要内容：写野炊的过程，选取最有情趣的素材加以描绘。

供给词语：郁郁葱葱的树木五颜六色的野花清澈明亮的泉水炊烟缭绕炉灶干柴通红津津有味啧啧赞叹____________________________________________ ____________________________________________ _____________________________ ______这是多么有趣的野炊呀！第三篇片段题目：在商店里主要内容：写在商店里看到的景象，既描写店堂的陈设又描写售货员、顾客的神态。

供给词语：熙熙攘攘川流不息摩肩接踵琳琅满目五颜六色和蔼微笑麻利挤进满意星期天的早晨，我走进商店里去买东西。

________ _____________________________________________________________ _______________________________________________ ____________________________________________________________ ____4．叙述一件事情，不但要内容具体，有时还可以展开联想。

这样可以使文章内容充实、生动、中心突出。

阅读下面片段，看看作者在什么地方展开联想，是怎样写的，仿照例文的写法，自定内容，写一个比赛场面的片段。

数学比赛数学比赛真紧张！比赛场里响起来了一片沙沙地写字声。

有的在精心地计算。

有的在仔细琢磨。

我们班的于小芳同学平时学习扎实、刻苦，现在正是大显身手的时候。

只见她埋头在试卷上，做题神速，简直就像秋风扫落叶一般。

当我做到第三题时，一道“拦路虎”挡住了去路，急得我直抓头皮，心里火急火燎。

这时，我想起了老师的话：“做题要胆大心细。

”我琢磨着这道题，忽然眼前一亮，想出解法来了。

接着，我埋头计算起来。

数学比赛，就是比毅力，比细心呀！沙沙沙，沙沙沙，这声音多像同学们攻关的步伐！5．分析下面文题的写法，认真思索每个文题可以写什么，怎么写。

然后一个内容写一篇片段作文。

行文时做到中心明确，内容具体。

文题一组早晨的大街早操场面夏天的傍晚上课场面喧闹的市场欢乐场面沸腾的工地课间场面有趣的游戏联欢场面6．阅读《长跑》短文，回答文后的问题。

长跑“砰”的一声枪响，小运动员好像离弦的箭一样，飞快地向前跑去。

这时，跑道两边观众围起一堵厚厚的人墙，大家不住地大喊：“加油！加油！”在一片欢呼声中，小运动员们争先恐后，你追我赶。

一会儿，他们的距离就渐渐地拉开了。

陈良落在大伙后面，跑了个倒数第二名。

我们班同学看到这情景，都急得直跺脚。

跑第二圈时，只见陈良的头发向后蓬着，双臂使劲地摆动，撒开两腿，奋力向前追去。

一会儿，他追上了一个，接着又追上了一个，跑到了前四名。

跑第三圈时，他又追上了一个，进入了前三名。

“哗——”操场上响起一片掌声。

问题：①哪些语句概括地描写了长跑比赛的情景？_____________________________________________ ____ ______________________________________________ _____②哪些语句描写了围观人的表现？这样写有什么好处？________________________________________________ ________________________________________________ ____③这篇短文详写了什么？是怎样写的？____________________________________________ _________________________________________________ _______7．阅读《繁荣的菜市场》短文，按照文后的提示，把短文抄写具体。

繁荣的菜市场离我家不远的一条大马路右边，有一个热闹的菜市场，每天清晨，天刚蒙蒙亮，就见那挑筐的、拉车的卖菜人从四面八方汇集到这个菜场里，摆开菜摊，高声叫卖。

顿时，寂静的清晨被吵醒了，沸腾了。

菜市场里两边摆满了各种疏菜。

尽管这时是严寒的冬季，而这里却有春天的景象，夏天的繁荣，秋天的收获。

青翠的芹菜、碧绿的菠菜、顶花的黄瓜、嫩绿的蒜苗，真是惹人喜爱。

买菜的人围得里三层外三层，一位阿姨买了一筐菜，一位老奶奶挑选着西红柿。

处处呈现出一派繁荣的景象。

到了中午，人们渐渐地散去。

菜市场又恢复了平静。

提示：①那位阿姨是怎样买菜的？她都买了什么菜？她的神态、表情是怎样的？②老奶奶是怎样挑西红柿的？她会想什么？说什么？卖菜人又会怎样做？8．阅读《捉蟹》这篇短文，对照短文，拟出这篇作文的提纲。

捉蟹我们穿过村东一片小树林，来到一条小河沟边。

河沟里的水静静地流着，在阳光照耀下泛起层层波纹。

过不多长时间，河边来了许多捉蟹的小伙伴。

有的睁大眼睛瞧着，有的蹲下身把手伸进河里摸，有的下到河里弓着背，弯着腰找着。

欢声笑语洒满了河面。

我正看得出神，表姐已经下水了。

她站在水里观察水面。

一会儿，水面出现了气泡，只见表姐慢慢地把手伸进水里，然后猛地一举，一只比手掌小一点的螃蟹被她捉住了。

那只螃蟹瞪着两只凸出的眼睛，挥舞着两把大钳，八条腿乱动，然而却奈何不得。

表姐稳稳地捏住螃蟹的背壳，随手把它丢进鱼篓里，又继续盯着水面。

突然，平静的水面又冒出一串串小泡泡。

表姐又顺着气泡摸了摸，然后直起身子说：“表妹，给我一根树枝。

”我拿来一根树枝递给表姐。

原来，水下有一条裂缝。

表姐拿着树枝用劲地往裂缝里戳，只见一个个螃蟹惊慌失措地从裂缝里逃了出来。

只见表姐不慌不忙、麻利地捉着。

哈，小小的鱼篓快装满了。

我望着鱼篓里的螃蟹，它们挤着、压着、撞着，嘴里吐着白沫沫，心里高兴地笑了。

要求：①提纲要每段一内容。

②第二大段的提纲要拟出小层次，看看层与层之间是怎样勾连起来的。

③拟提纲之后，说一说，这篇作文的材料是怎样组织起来的。

培训学习心得体会一、机会难得，学习气氛浓厚。

参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。

大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。

二、异彩纷呈，讲座全面系统。

专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。

各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。

刘华蓉教授报告：教育管理中的危机和舆论应对和李雯教授的“学校安全工作理论、政策与实践”，对指导实际工作有较大帮助，使我们不仅了解了全国学校安全的现状，也对如何做好学校的安全管理有了新的思路。

更重要的是懂得如何处理校园突发事件和应对各种媒体，理解什么叫“媒治”。

做好学校安全工作，需要脚踏实地，持之以恒，不能心存侥幸。

余祖光副所长的讲座，使我对职业教育人才培养模式、影响因素及改革走向有了新的认识，理解了什么叫“工业文化缺失”。

聆听了孙霄兵副部长对《国家中长期教育发展纲要》的解读，明白了基础教育改革的重点，知道了做为一个人才，不只要懂外语，更要懂国际规则、懂中国国情。

三、学无止境，更新学习观念。