上海市浦东新区第四教育署2017-2018学年七年级（五四学制）3月学习素养测试语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、句子默写1．默写（1）枕中云气千峰近，_____________________。

（2）_____________________，菊残犹有傲霜枝。

（3）门外青山翠紫堆，_____________________。

（4）一年好景君须记，_____________________。

（5）_____________________，独立蒙蒙细雨中。

二、诗歌鉴赏诗歌理解题破山寺后禅院（唐）常建清晨入古寺，初日照高林。

竹径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。

万籁此都寂，但余钟磬音。

2．诗中“万籁”是指__________。

3．下列对本诗理解错误的一项是＿＿＿＿A．首联点明诗人出游的时间和地点以及入寺所见。

B．颔联形象地描绘了山寺的美妙、幽深和清寂。

C．颈联诗人想借鸟儿之乐来排遣自己的苦闷。

D．尾联以有声衬无声，衬托山寺的宁静气氛。

三、文言文阅读课内文言阅读陋室铭山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

斯是陋室，惟吾德馨。

苔痕上阶绿，草色入帘青。

谈笑有鸿儒，往来无白丁。

可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有?4．本篇的作者是唐朝文学家、哲学家__________（人名），“子云亭”中“子云”指的是西汉文学家__________（人名）。

5．理解文中词语斯．是陋室（____________）无案牍之劳形．．（____________）6．用现代汉语翻译文中划线句苔痕上．阶绿，草色入．帘青。

7．下面对选文内容和写法分析理解不正确．．．的一项是（）A．本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。

B．选文在描写“陋室”时，重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。

C．文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。

D．作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室”就不陋。

课外文言阅读使人索回书蒋堂初为淮南转运使①，冬至日，各县致贺书，皆投书即还．。

有一县令使人②，独不肯去，须索回书，左右呵逐亦不去，曰：“宁得罪，不得书，不敢回邑。

”左右曰：“皂隶如此野狠，其令可知。

”蒋曰：“不然，令必健者，能使人不敢慢．．．其命令如此。

”乃为一简答之，方去。

遂为之延誉③，后卒．为名臣。

（沈括《梦溪笔谈》，有改动）注释：①蒋堂：人名。

淮南转运使，官名。

②使人：使者。

即下文的“皂隶（衙门中的听差）”。

③延誉：为他人扩大声望。

8．解释下列词语（1）皆投书即还．（_______）（2）后卒．为名臣（_______）9．用现代汉语翻译文中的划线句。

乃为一简答之，方去。

10．皂隶“如此野狠”的具体表现是（1）___________________；（2）___________________（用原文回答）11．下列理解正确的一项是（）A．文中加点词“不敢慢”的“慢”和快慢的“慢”同义。

B．蒋堂为县令“延誉”是因为“使人”的“野狠”。

C．文中“令必健”一句的意思是说县令做事必定严格。

D．选文主要表现了蒋堂是个判断力强、有识人之明的人。

四、现代文阅读阅读文章，回答问题①我们过了江，进了车站。

我买票，他忙着照看行李。

行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。

他便又忙着和他们讲价钱。

我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱;就送我上车。

他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。

他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。

又嘱托茶房好好照应我。

我心里暗笑他的迂;他们只认得钱，托他们只是白托!而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么?唉，我现在想想，那时真是太聪明了!②我说道：“爸爸，你走吧。

”他望车外看了看说：“我买几个橘子去。

你就在此地，不要走动。

”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。

走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。

父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。

我本来要去的，他不肯，只好让他去。

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

他用两手＿＿＿着上面，两脚再向上＿＿＿;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

我赶紧拭干了泪。

怕他看见，也怕别人看见。

我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。

过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。

到这边时，我赶紧去＿＿＿他。

他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。

于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。

过一会儿说：“我走了，到那边来信!”我望着他走出去。

他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。

”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着12．语段选自《背影》，作者是________。

13．文中括号内应填入的动词恰当的是（）A．吊缩拉B．攀勾搀C．攀缩搀D．吊勾扶14．第①节划线句“我心里暗笑他的迂”，从文中看，“我”眼中父亲的“迂”表现在哪些方面？15．对文中划线句的理解正确的是（）A．“扑扑身上的泥土”是因为刚才爬月台时蹭了一身土，父亲喜欢洁净，所以扑扑身上的泥土以后心里就轻松了。

B．“泥土”照应了父亲爬月台的情节，“轻松”是因为买的橘子并不太重，父亲在暗示儿子自己并不累，是父亲一片爱子之心的自然流露。

C．“泥土”表明当时的环境很脏，“轻松”是说父亲为能给儿子买来橘子而感到心满意足，同时在暗示儿子自己并不累。

D．“泥土”照应了父亲爬月台的情节，“轻松”说明不是真轻松，是说父亲为能给儿子买来橘子而感到内心满足，是父亲一片爱子之心。

16．第②节划曲线的句子运用了________描写，简要分析这样描写的作用。

________ 17．“我”看到父亲艰难地爬上月台的样子，“我的眼泪很快地流下来了。

”“我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。

”说说作者此时此刻是一种怎样的心理感受?阅读文章，回答问题。

棉花里的父亲章中林①回家的时候，大门紧锁着，只有那条癞皮狗还在门前吐着舌头。

我左右喊了几声，没有人应声，这人都去哪儿了呢?他们应该知道我回来呀，突然看到场院里如雪的棉花。

是捡棉花去了?赶到大叔家一问，他说父亲去前山捡花去了。

②我放下行李，奔向棉花地。

正午的太阳火辣辣的，晒在身上毛毛刺刺的，像是有虫子在爬，十分不自在，还没走几步就汗流浃背了。

空旷的田野里没有风，也没有一个人影。

是啊，这样的毒日，谁不愿意窝在家里，躺在电扇下面?可是，父亲?不知说过多少回：棉花少种点，有事情做就行。

可是他却非要拉上上十亩棉花，还说，自己动得，不要我们负担。

但是你也不要这样拼命哪。

③我循声站进棉田里。

父亲正弓着背捡着棉花，腰间系着蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移动一步都显得吃力。

两只手却不闲着，熟练地抓住盛开的棉花随手塞进袋里。

父亲看着走近的我笑着，打着招呼。

黢黑的脸上深深的皱纹颤抖着；白发凌乱地贴在额前；衣服就像从水里捞上来的一样，还结出了盐花。

④阳光下，父亲的背影溅起凄惨的白光，坚硬而línxún——一种说不出来的酸楚涌上心头。

父亲的一生都是在这片洁白的棉花中佝偻着前行的。

一天天，一年年，他就像一个倔强的牧民看护着自己的羊群，就像一个固执的渔民守望着自己的鱼塘，不眠不休，不离不弃。

父亲啊，父亲!⑤棉花，就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。

父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花——育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴儿。

那些岁月，父亲就是用自己坚定的脚步，羸弱的肩膀种下繁华的棉花，背起一家丰满的希望——我们的学费，过年的新衣，喷香的猪肉，还有久违的微笑。

现在，我们都已经成家，他也应该停下奔跑的脚步，和我们一起分享这棉花一样舒适而温暖的生活。

可是，山一样的父亲依然像一头倔强的老牛一样默默守护着，坚持着。

父亲啊，父亲!⑥一点多钟我们才回到家。

父亲草草地扒了几口饭，就又坐到了簸箕前剥起棉花。

也许是太疲劳了，还没一会儿，父亲就躺在棉花上睡着了——头枕着棉花一动不动地睡着了。

他睡得是那么酣畅，睡得是那么沉静。

⑦他侧着身子，躺在灰色的棉花壳上，头枕着雪白的棉花。

头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横，青筋暴突的手就像枯树枝，上面是道道血口。

看着日渐苍老的父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的耳朵说说心里话，可是，他睡得那么沉，那么香，我又怕惊扰了他的清梦。

⑧静静地睡着的父亲，脸上露出淡淡笑意，粲然如盛开的棉花。

他是看到了桃红李白的绚丽，还是闻到了油菜芝麻的浓香?是尝到了大米麦子的绵软，还是摸到了蚕茧棉花的和暖呢?我不知道，但是我知道，父亲一定在惦记着他的春种秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎么会飘来丝丝的甜呢?⑨也许怕打扰了父亲，风顽皮地小跑来;也许怕惊醒了父亲，太阳躲进了云里。

在这里，除了父亲均匀而舒畅的呼吸在轻轻地流淌，再也听不到一点声响。

⑩这个世界仿佛成了一种永恒——因为有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里霍然盛开。

18．根据拼音写汉字。

lín xún（_______）19．说说第⑤节画线句中的词语“跪拜”在文中的作用。

20．第⑦节划线句运用了______修辞手法，表达作用是____________________________。

21．“看着日渐苍老的父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的耳朵说说心里话……”假如你是文中的“我”，此时此刻，你想对父亲说些什么呢?五、作文22．题目：温暖的叮嘱要求：写一篇600字左右记叙文，字迹端正，书面整洁，有真情实感。

参考答案1．（1）床底松声万壑哀。

（2）荷尽已无擎雨盖（3）幅巾终日面崔嵬。

（4）正是橙黄橘绿时。

（5）海棠不惜胭脂色【解析】试题分析：默写常见的名句名篇。

首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。

这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。

近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。

此题要注意“壑”“擎”“崔嵬”“橘”等字词的书写。

2．指自然界一切声音。

3．C【解析】【分析】2．试题分析：考查根据诗句理解词义的能力。

“万籁此俱寂”：中的“万籁”，本义：各种声音。

籁，从孔穴里发出的声音。

语境义：这里指自然界一切声音。

句意为：此时此刻万物都沉默静寂。

3．试题分析：考查对诗歌内容的把握。

C项对本诗理解错误。

“山光悦鸟性，潭影空人心”：山光明媚使飞鸟更加欢悦，潭水清澈也令人爽神净心。