数学教育小故事
大泉中心校：柯琴在人教版五年级数学上册中有《用字母表示数》这个知识点，记得在我上这一课时我是通过玩扑克牌引入教学的。

我和孩子们每人手里分别拿几张牌，然后让孩子观察牌并说说你的到了那些数学信息。

于是，孩子们说出了牌上有四种花色，两种红色，两种黑色，牌上还有英文字母和数字。

我继续让学生说一说牌上有哪些数字，并给它们排列大小顺序，字母也是一样的。

数字有：2、3、4、5、6、7、8、9、10、
字母有：A 、J、Q、K
并让学生们猜一猜A 、J、Q、K分别表示什么？你有什么依据？可爱的孩子们都知道这几张扑克牌表示的数字是什么，但就是不知道依据在哪?孩子们在那儿七嘴八舌地说着，在充分调动起学生的积极性后我告诉孩子们：“别小看一个小小的扑克牌，其实在这其中蕴含着很多的数学知识。

扑克牌中的四个花色代表我们生活中的四季。

54张扑克代表一年有54个星期。

A 、J、Q、K分表代表1、11、12、13依据就在于这是他们在26个英文字母中的排列顺序”。

孩子们还不太相信我的话，自己写着数着，开心的告诉老师确实是这样。

我问孩子们：“你觉得在扑克牌上全写数字好还是像现在这样设计好，为什么？”孩子们说：“这样玩起来趣味性更强，更有意思。

”是啊！一副小小的扑克牌中就蕴含着这么多的数学知识，可见在我们生活的周围处处有数学，只是缺少发现的眼睛。

数学来源于生活，服务于生活。