《杜甫诗五首》教学反思
完成《杜甫诗五首》教学任务后，总觉意犹未尽，有收获，亦有遗憾。

现将得失陈述如下：
一、设计语文活动，提升学生语文素养
在语文课堂上，让学生展示自己积累的名言、警句和诗文，并分享他们的解读和他们的思想火花，是我一直以来的做法，以课堂展示的形式培养学生语文积累的兴趣并促使他们重视语文积累。

这堂课上，江玮珊同学代表所在合作小组展示了她积累的佳句和感悟，足以说明这项活动对提升学生的语文素养是非常有意义的。

二、设计新课导语，激发学生参与热情
众所周知，一个良好的开端是成功的一半，因此课堂导语的设计就显得尤为重要。

新课开始，我借用网络流行语“杜甫很忙”挑逗起学生走近杜甫的兴趣，从而活跃了课堂气氛，激发学生的参与热情，避免了古诗文教学中出现课堂环境的沉闷。

三、培养学生合作、探究、创新的能力
过去的课堂教学往往忽视学生的主体作用，重视对学生知识的传递而忽视对学生能力的培养。

人们往往把上课看成执行教案的过程，学生在课堂上实际扮演着配合教师完成教案的角色。

于是，课堂就成了演出教案剧的“舞台”，教师是“主角”，学生是“配角”甚至“观众”。

这种传统的教学模式使得课堂教学变得机械、沉闷和程式化，缺乏生气与乐趣。

我在教学活动中，通过组织学习合作小组，课堂以小组为单位合作学习探究，真正发挥学生的主体作用，在这样的学习氛围中，学生没有心理负担，能够畅所欲言，自由表达自己的见解，还能够展示自己。

有人说，40分钟的教学是一门遗憾的艺术，同样，这一节课的教学也留下了许多遗憾，特别是下课仓促结束，没有布置课外阅读杜甫及其诗歌的作业，没有把课堂教学延伸到课外、延伸到学生生活中
去，从而失去了一个培养学生语文兴趣，促进他们提高语文素养的好机会。

总之，在今后的教学中，我将不断完善、优化教学过程，提高教学质量，在课堂这块教学的主阵地上实现一名教师的生命价值。