《青春》教案
课题：青春课型：新授课时：2课时
教法：讲授，讨论，品读，练习教学目标：
1、了解作者苏雪林的生平和作品；
2、学习本文在结构、语言等方面的写作特点，感受作者笔下青春的美；
3、提高学生阅读理解抒情散文的能力。

重点：指导学生欣赏、感悟作者笔下的青春之美
难点：理清文章的思路，理解文中重要的句子的意思。

教学过程：
第1课时
一、导入新课
王蒙的《青春万岁》诗朗诵：
所有的日子，所有的日子都来吧，让我们编织你们，用青春的金线，和幸福的璎珞，编织你们。

有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞，细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军，还有热烈的争论，跃动的、温暖的心……是转眼过去的日子，也是充满遐想的日子，纷纷的心愿迷离，像春天的雨，我们有时间，有力量，有燃烧的信念，我们渴望生活，渴望在天上飞。

是单纯的日子，也是多变的日子，浩大的世界，样样叫我们好奇，从来都兴高采烈，从来不淡漠，眼泪，欢笑，深思，全是第一次。

所有的日子都去吧，都去吧，在生活中我快乐的向前，多沉重的担子，
我不会发软，多严峻的战斗，我不会丢脸，有一天，擦完了枪，擦完了机器，擦完了汗，我想念你们，招呼你们，并且怀着骄傲，注视你们！
二、作者简介
•苏雪林（1899-1999）原名苏梅，字雪林，笔名绿漪，一生跨越两个世纪，杏坛执教50载，创作生涯70年，出版著作40部，先后在沪江大学、安徽大学、武汉大学任教，后到台湾师大、成功大学任教。

笔耕不辍，被誉为“文坛的常青树”。

与冰心、凌淑华、冯沅君、丁玲并称为上世纪三十年代五大女作家。

作品有：•散文集《绿天》•自传体小说《棘心》•文学评论集《青鸟集》•随笔集《屠龙集》•短篇小说集《蝉蜕集》
三、初读课文，读准字音
•譬喻pìyù蓊然wěng矮椽chuán呢喃ní
nán新吭衔泥运草•嗫嚅nièrú惺忪潋滟liàn yàn葱茏冷峭lěng qiào奋鬣liè扬蹄•粲càn然如玉尘垢chén gòu洗濯xǐzhuó斨残qiāng铦利如霜xiān
•嫫母mó矜庄jīn zhuāng媸妍胖瘦chīyán相斫为高zhuó眙愕相顾yíè嗜欲shìyù堕落
吭[kēng]出声，发言：～气。

～声。

[háng]喉咙，嗓子：引～高歌。

四、课文分析
•本文是一篇讴歌青春的抒情散文。

作者从外在形貌和内在精神两方面着笔，指出青年是透明的、清洁的、爱美的、没有年龄之分和美丑之别的，更重要的是他们具有旺盛的精力、无穷的创造力和不可限量的未来。

也写到了有些青年不乏坎坷和不幸。

作者满含深情，对青年既有细腻的描摹，又有充满激情的赞美，同时还有谆谆的告诫。

•全文可分为三部分。

•第一部分，赞美春天之美。

这一部分按照时间顺序，从春的若隐若现到春光烂漫的新鲜世界，写出了春天的生机、清新、美好。

•第二部分，赞美青春之美。

•第三部分，指出青年若有明智淡泊之心，便会健康发展，前途更远大。

第2课时课堂练习
1、下列词语中，加点字的读音正确的一组是（B）
A.斨残qiāng袒露lòu尘垢gòu
B.温煦xù矜持jīn媸妍chī
C.徘徊huái踱步dù洗濯zhuó
D.潋滟liàn蓊然wēng羡慕xiàn
2、下列词语中，没有错别字的一组是（C）
A.媸妍浩瀚呢南撒娇
B.嗫孺斨残磅礴马驹
C.洗濯惺松衔泥冷峭
D.譬喻点缀黄莺屋椽
3、依次填入下文横线上的词语，正确的一组是（A）
树枝间新()叶芽，稀疏琐碎地()着，地上黄一块，黑一块，又浅浅的绿一块，看去很不顺眼，但几天后，便成了一片蓊然的绿云，一条缀满星星野花的绣毡了。

压在你眉梢上的那厚厚的灰黯色的云，自然不免教你气闷，可是它转瞬间会化为()的轻烟，()的小雨。

A.透出点缀如纱如酥
B.点缀透出如酥如纱
C.点缀透出如纱如酥
D.透出点缀如酥如纱
4、下列句子中，标点符号正确的一项是（B）
A.当一个十四、五岁或十七、八岁的健美的青年向你走来，先
有爽朗新鲜之气迎面而至。

B.至于二十七八岁或三十一二的人---当时文风初开的内地学生年龄是有这样的---在我们这些比较年轻的一群看来，竟是不折不扣的“老太婆”了。

C.生于寒苦之家，半饥半饱地挨着日子，既无好营养，又受不着好教育，这种不幸的青年，又何尝不多！咳，这也是春天，这也是青年？
D.所谓“不识庐山真面目，只缘身在此山中，”谁说不是一条真理？
5、依次填入下文括号里上的词语，正确的一组是（C）
所谓“青年的液汁”，这真是个不舍昼夜滚滚其来的源泉，它（）于你的血脉，（）于你的四肢，（）于你的全身，永远要求向上，永远要求向外发展。

A.充盈泛滥流转
B.泛滥流转充盈
C.流转充盈泛滥
D.流转泛滥充盈
•青年是没有年龄高下之别的，也永远没有丑的，除非是真正的嫫母和戚施。

记得我在中学读书时，眼中所见那群同学，不但大有美丑之分，而且竟有老少之别。

凡那些皮肤略为粗黑，眉目略为庸蠢，身材略为高大，举止略为矜壮些者，总觉得她们生得太“出老”一点，猜测她们年龄时，总会将它提高若干岁。

至于二十七八或三十一二的人──当时文风初开的内地学生是确有这样年龄──在我们这些比较年轻的一群看来，竟是不折不扣的“老太婆”了。

这样的“老太婆”还出来念什么书，活现世！轻薄的同学的口角边，往往会漏出了这样的嘲笑。

•现在我看青年的眼光竟和以前大大不同了，媸妍胖瘦，当然分辨得出，而什么“出老”的感觉，却已消灭于乌有之乡，无论他或她容貌如何，既然是青年，就要还他一份美，所谓“青春的美”。

挺拔的身躯，轻矫的步履，通红的双颊，闪着青春之焰的眼睛，每个青年都差不多。

从飞机下望大地，山陵原野都一样平铺着，没有多少高下隆洼之别，现在我对于青年也许是坐着飞机而下望吧？哈，坐着年龄的飞机！
1、为什么作者说“青年是没有年龄高下之别的”？
2、为什么现在“我”看青年的眼光与从前大不相同？
3、“坐着年龄的飞机”是指什么？
4、为了说明青年没有年龄、美丑之分，作者运用了怎样的写作手法？请简要说明。

参考答案：
1、因为青年充满朝气，所以没有细致的年龄的概念。

2、因为“我”从精神状态来看待青年，所以与从前年轻时单纯注意年龄大小不同了。

3、指作者能从精神状态的高度审视青年的内涵。

4、对比。

即以自己年轻时对青年的看法和现在对青年的看法作对比。

18．文章第⑤段盛赞精力“是青年王国所拥有的一切财富”，第⑧段却说“控制青年的精力”，这样说是否矛盾?为什么?谈谈你如何把握自己的青春。

(7分)
18、不矛盾。

第五段写青年最重要的特点，高度肯定了精力是青年人生的巨大财富，是青年成长的一个重要前提条件；第八段是从青年人在青春阶段的不足之处来谈，是讲如何规避充沛精力带来的问题，合理的规避也是成功的条件。

所以二者不矛盾。

14．怎样理解划线的句子“咳，这也是春天，这也是青年!”在文中的含意?(2分)
答：作者是在叹惋有些青年也有不幸的遭遇（叹惋1分；不幸1分）
15．请围绕青年的“青春”梳理文章思路。

(4分)
1：由春天引入“青春”2：概括青年所有具有青春的内涵（或从不同角度肯定青年的“青春”的优点，为不幸的“青春”叹息）3：进一步建议青年人在青春阶段应注意的问题。

16．请从句式和语气的角度比较下面两个句子的不同。

(5分)
①安知他们中间将来没有李白、杜甫、荷马、莎士比亚那样伟大的诗人?安知他们中间将来没有马可尼、爱迪生、居里夫人一般的科学家?
②他们中间将来有李白、杜甫、荷马、莎士比亚那样伟大的诗人和马可尼、爱迪生、居里夫人一般的科学家。

句式上：第一句更加整齐，采用整句，更能表现出青年有更多的选择和成就。

语气上：第一句使用反问的语气并分别强调，更能表现出作者对于青年无涯前途的肯定。

而第二组用单句的形式，显得单薄，语义不够丰富。

17．根据文意，概括青年所具有的“青春”的内涵。

(5分)
爽朗新鲜、豪华富丽、精力充沛、前途无量，缺乏人生经验。