高考调研
新课标二轮重点讲练·
南宋诗人陆游，娶了表妹唐婉， 伉俪相得，琴瑟相和，是一对神仙 眷属。然而，这一切，并不随陆母 之意，逼迫夫妻离异。几年后的一 个春日，陆游满怀郁闷踽踽独游， 在沈园邂遇唐婉，唐婉遣人送酒致 意，陆游满怀伤感，词成《钗头凤》 一首，唐婉和之。不久，唐婉抑郁 而亡。
陆游

一、托物起兴，以物喻人（1）
二、兰芝自诉(2)
开端 三、遭遣誓别


发展
四、兰芝抗婚
发展 五、双双殉情 高潮、结局 六、鸳鸯和鸣，告诫后人(32) 尾声
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仲卿求情(3—7) 决心自遣(8、9) 拜别阿母(10) 夫妻明誓(11、12) 兰芝见母(13) 兰芝拒婚(14—18) 阿兄逼嫁(19—21) 准备嫁妆(22—23) 生人死别(24—26) 仲卿别母(27—29) 两人殉情(30—31)
得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙 。 ——卢照邻《 长安古意》 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝 。 ——白居易《长恨歌》 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 ——李商隐《无题》 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 ——元稹《离思》

上邪，我欲与君相知，长命无绝衰。山无 棱，江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪，天地 合，乃敢与君绝。——《上邪》
２．汉乐府
“乐府”是汉武帝时设立的一个官署。 它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐， 以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整 理的诗歌，后世就叫“乐府诗”，或简称 “乐府”。它是继《诗经》《楚辞》而起的 一种新诗体。与《诗经》《楚辞》可鼎足而 三，既继承发展了《诗经》的现实主义传统， 也继承发展了《楚辞》的浪漫主义精神。
分析人物
研读课文第2段 第 9 － 12 段 、 第 24 － 26 段，具体 分析刘兰芝这一 人物形象。
分析人物形象：
兰芝自述： 多才多艺 勤劳能干 临行妆扮： 美丽 自尊 从容 知礼 与婆婆告别： 不卑不亢 拒绝求婚： 不慕荣华，忠于爱情 殉情： 果断 刚强 忠贞
思考：
兰芝是不愿离开焦仲卿的，为什 么她要自求遣归？为什么在离别 前还要“严妆”一番呢？ 府君明知兰芝是被遣归的妇女， 还要以豪华盛大的队伍迎娶她， 这说明兰芝是怎样的人？
课堂讨论：
1、刘兰芝如此 优秀,为什么焦 母仍然要将她 遣归？ 2、谁该为焦刘 二人的死负责？
悲剧产生的原因？
性格的悲剧
兰芝不仅美丽善良，而且外柔内 刚，所以当她面对独断专行的婆婆，性 行暴戾的哥哥也决不屈服。 仲卿官宦世家，从小生活在母亲 的威势之中，养成了懦弱无能的性格， 所以当他面对母亲的威逼，就决定了他 不可能主动争取婚姻的幸福。
一個令人潸然涙下的古代愛情故事
解题 １．《孔雀东南飞》
《孔雀东南飞》是我国古代汉民族最长 的叙事诗之一。汉乐府叙事诗发展的高峰， 也是我国文学史上现实主义诗歌发展中的重 要标志。它原名《古诗为焦仲卿妻作》，最 早见于南朝陈徐陵所编的《玉台新咏》，是 以真人真事为基础创作的。全诗357句，1785 个字，沈归愚称为“古今第一首长诗”，与 《木兰辞》并称“乐府双璧”。
手法：互文
互文是指诗歌中上下两句文义互相呼应， 彼此映衬的一种技巧。本是两个词要合在一 起，由于受字数、音节的限制，便在上下句 中分开来说。 “左手执刀尺，右手执绫罗”意即“左 手右手执刀尺绫罗”。 “东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆 盖，叶叶相交通。”意思是“坟墓四周种植 上松柏、梧桐树。树枝枝叶互相覆盖，互相 沟通。”
红酥手，黄滕酒，满城春色宫墙柳。 东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错！ 错！错！ 春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。 桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫！ 莫！莫！
唐琬
世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。 晓风干，泪痕残，欲笺心事，独语斜 阑。难！难！难！ 人成各，今非昨，病魂常似秋千索。 角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装 欢。瞒，瞒，瞒！
字词注音
箜篌( kōng hóu) 绣腰襦( rú ) 绣夹( jiá )裙 明月珰( dāng ) 拊 ( fŭ )掌 窈窕(yǎo tiǎo) 婀娜( ē nuó ) 赍( jī )钱 摧藏( zàng ) 槌( chuí)床 伶俜( líng pīng) 葳蕤(wēi ruí ) 遗( wèi )施 玳瑁( dài mào ) 流纨(wán )素 公姥( mŭ ) 磐( pán )石 便( Piá n )言 否（ pǐ）泰 鹄舫(hú fǎng ) 龙子幡(fān ) 踯躅(zhí zhú ) 金镂(lòu )鞍 鲑( xié )珍 衣裳( cháng ) 奄奄( yǎn yǎn )
阅读最后一 段：具有浪漫主 义色彩的结尾有 什么作用？
作用：象征刘焦的爱 情不朽；寄托人们追求 自由恋爱、幸福生活的 强烈愿望；表达了对封 建礼教的控诉。在结构 上，结尾的鸳鸯双飞和 开头孔雀失偶遥相呼应。
高考调研
新课标二轮重点讲练·
我国民间故事大多以爱情为主题， 表现的是“在天愿为比翼鸟，在地愿为 连理枝”这种最朴素的愿望，如果生不 能结为夫妇，死后也要同坟，如“白蛇 传”、“梁祝化蝶”、“牛郎与织女” 、“董永与七仙女”……
社会的悲剧
在当时，儒家经义中的“孝”充 当着捍卫封建礼教，维护封建家长权威 的坚实堤坝。所以焦母能用高压政策对 待儿子，刘兄能用威逼手段胁迫妹妹， 将他们双双推向了婚姻的坟墓。从这个 角度看，封建家长制和封建礼教实质充 当了杀害他们的刽子手。
拓展延伸
永恒的悲剧
悲剧的魅力，在于它毁灭的美； 悲剧的不幸，在于它往往不仅仅是悲 剧，而是永远的生活。正如文学巨匠 鲁迅先生所说的：悲剧就是要把原本 美好并且是你最心爱的东西毁灭给人 看。
汉乐府民歌的特点：
• ①有专用的诗题，常见有“歌、行、吟、曲”等， 如《琵琶行》、《西洲曲》、《茅屋为秋风所破 歌》、《白雪歌送武判官归京》，后人称为“乐 府歌行体”。
• ②打破了《诗经》的四言句式，以杂言为主，逐 渐趋向五言 。语言朴素自然，通俗易懂，生动活 泼； • ③以叙ห้องสมุดไป่ตู้为主；善于通过人物的语言和行动来表 现人物性格特征；善于使用比兴和铺陈手法；如 《陌上桑》、《木兰辞》、《孔雀东南飞》等。