完成课后练习1。

变；帮助
学生对
“生态系
统的组
成”进行
加工处
理，使之
条理化、
结构化。

食物链和食物网引导学生尝试完成
课本“观察与思
考”，然后用课件
展示正确的连接
图；
讲解：你的连接
和书写或许有些偏
差，通过尝试你要
明确：食物链只由
生产者和消费者两
种成分组成，它们
之间只是吃与被吃
的关系；物质和能
量沿着食物链和食
物网流动。

食物链
通常写成“甲→乙
→丙……”(一般不
超过6个营养级)
的形式，其中对乙
而言，乙以甲为食，
同时又被丙所捕
食，正是由于吃与
被吃，甲、乙、丙
被相互关联在一起
而构成了一条食物
链；
食物链的起点总是
生产者(绿色植
物)，数食物链条数
时，要从绿色植物
数起，然后按箭头
指向依次下去，直
到最高的营养级
尝试连接图中的食物链，数一数共有多少
条?并写出所有的食物链。

然后与课件展
示的正确食物网比较，你连接的完全正确
吗?
通过听讲、讨论学会：
1．数食物链条数：数食物链条数时，要
从绿色植物数起，然后按箭头指向依次下
去，直到最高的营养级别，而不能中途停
止；
2．正确书写食物链：食物链通常写成“甲
→乙→丙……”(一般不超过6个营养级)
的形式，其中对乙而言，乙以甲为食，同
时又被丙所捕食。

起点总是生产者(绿色
植物)，“→”表示了物质循环和能量流
动的方向；
描述生态
系统中的
食物链和
食物网；
练习书写
食物链，
数食物链
条数，分
析食物链
中某种生
物的增减
会引起其
他生物怎
样的变
化，树立
生命现象
是运动
的、普遍
联系的观
点，突破
教学难
点；
让学生认。