教学目标
1．学会观察，能抓住景物的主要特 征表达自己的独特感受。
2．学会在观察和欣赏过程中与别人 交流。
说一说
现在，让我们走进大自然，去欣赏 大自然的美景，希望同学们认真观察， 回想一下有关四季景色的词语、格言 或诗句。
春
夏
秋
冬
春
夏
秋
冬
பைடு நூலகம்
学一学
现在，让我们一起欣赏朱自清先生笔下的《春》片 段，想一想本段从哪几种角度写出了春风的和煦？（提 示：从“视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉”中选择 ）
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着 你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还 有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢 安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆 的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上 牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
小结：
1. 通常，我们认为观察就是视觉的 “看”。其实，观察还包括听觉、嗅 觉、味觉和触觉。倘若在观察的时候 充分发挥这些感官的功能，我们才能 更全面、更细致的抓住事物的特征来 描绘。
2.恰当运用修辞方法，会使文章更加 生动传神。
写一写
现在充分调动你的各种感觉器官， 抓住景物特征，运用恰当的修辞方法， 用你的生花妙笔写下你最喜欢的季节 美景，通过对典型事物的描绘，感悟 大自然的美丽。
写作要求：中心明确，条理清晰。
春
夏
秋
冬
亮一亮