喀拉苏乡阿克奇学校2015—2016学年第一学期
二年级第二课堂活动记录
时间2015.9 地点二年级教室参加人全体学生主持人梁秀秀内容天天有个好心情
活动过程1、话导入
师：同学们你们生活中或学习中都遇到过让你高兴的事情吗？有没有遇到过让你烦恼的事情？（学生分别举例）
2、活动一
师：下面咱们一起来体验一下情绪的变化，做一个小游戏。

活动要求：右手手掌朝下，左手竖起食指向上，当老师提到情绪这个词的时候用右手握住旁边同学的食指，说起情绪这个词，我就想到了很多有关描写这个方面的词，像怒发冲冠、勃然大怒都是形容一个人愤怒的情绪的。

像眉开眼笑、喜笑颜开、喜上眉梢那是形容一个人的快乐的。

像惊慌失措、惶恐不安那是形容人的惊慌的。

如果出现了悲痛欲绝这个词说明那个人正在伤心之中；而像破涕为笑就是写的我们小孩子的情绪变化
3、活动二
活动要求：根据情景画出情绪脸谱
4、活动三：体验快乐
师：同学们，你能用你的表情来告诉我你们此刻的心情吗？我看出来了许多同学很开心，也有个别的同学有点累了，下面我们就一起来轻松一下！（伴随音乐的节奏律动）
二年级第二课堂活动记录
时间2015.10 地点二年级教室参加人全体学生主持人梁秀秀内容让学生了解认识自我的重要性，认识自我
活动过程一、引入：
思维实验：当世界上只剩下我一个人的时候，我还是“我”吗？
二、人，为什么要认识自己（重要性）？
古老的传说——斯芬克斯之迷，告诉我们“人，认识你自己”。

三、人，要认识自己的什么（内容）？
活动：十问“我是谁”。

尽可能快地完成十句以“我是”为开头的句子。

将同学的答卷收上来，结合答卷分析。

1）“我”的三个成分。

2）“我”从哪里来。

四、怎样认识自我（途径）？
提问：我们是从何得知自己是这样的人的？
1）自我反省：自我对话、写日记等。

2）以他人为镜：与他人作比较，他人对自己的评价、态度等。

3）以活动结果为镜：心理测验、竞赛、游戏、集体活动等。

五、游戏——猜猜“我是谁”
1）活动：随机抽取两三份学生答卷，全班同学猜这位同学是谁。

请同学谈对该学生的印象及该同学感受。

2）思考：当自我评价与他人评价不一致时。

A哪个才识真的“我”？
B如何解决这个矛盾？
3）学生回答及教师小结。

二年级第二课堂活动记录
时间2015.11 地点二年级教室参加人全体学生主持人梁秀秀内容写字比赛
活动过程一、活动过程：
1、教师提出活动要求。

2、教师出示书写内容。

3、学生按要求认真书写。

二、评分标准：
1、书写姿势正确。

2、书写认真规范、在田字格中占位适中、没有错别字。

3、卷面整洁。

二年级第二课堂活动记录
时间2015.12 地点二年级教室参加人全体学生主持人梁秀秀内容朗读比赛
活动过程一、活动过程：
1、学生在各组进行朗诵练习。

2、进行朗诵比赛。

3、学生抽签决定顺序，按排练要求认真表演，教师与其他学生观
看打分。

4、宣布比赛结果
二、评分标准：
1、朗诵流利，咬字清晰，字音精准。

2、表演形式有创意。

喀拉苏乡阿克奇学校2015—2016学年第一学期
二
年
级
第
二
课
堂
活
动
记
录
阿克齐学校
2015年9月。