****大学继续教育学院
课程考试试卷
试卷（闭卷） 层次（本科）
课程名称： 学前教育评价 课程编码： 试卷编号： 卷 考试时间：120分钟
提示：考生答题时，专用答题纸左侧留出3厘米的试卷装订区，多余的空白纸为草稿纸！
A 卷
一、填空题。
（每空1分，共15分）
1、教育价值是由 满足人们需要的程度而定的，所以教育价值可又分为 、 。
2、《儿童权利公约》提出了面对儿童的四大原则，即无歧视原则、 、儿童的生存和发展原则和 。
3、 是儿童权利中最为基本、最根本的权利。
4、根据访谈对象人数的多少，可以将访谈分为 、 、集体访谈。
5、访谈中的 是访谈的核心要素，访谈中提问的类型分为 问题、 问题。
10、根据评价内容的不同，可以将教育评价分成三类，即 、 、 。
7、大约18个月起，许多儿童的词汇量出现骤然增长，即人们所说的“ ” 。
二、单项选择题。
（1-10题每题2分，11-20题每题1分，共30分） 1、由客体满足主体需要的程度而决定的，指的是( ) A 、价值 B 、教育价值 C 、评价 D 、教育评价
2、1959 年联合国大会通过《儿童权利宣言》，（ ）对中国生效。
A 、1979 年 3 月 B 、2002 年 4 月 C 、1992 年 4 月 D 、1990 年 6 月
3、儿童从( )左右开始说出第一批单词，基本上是名词和动词。
A 、一岁B 、二岁C 、三岁、D 半岁
4、儿童说出第一个字的平均年龄是( )个月。
A、12个月
B、13个月
C、11个月
D、24个月
5、最能体现出儿童认知发展的范畴有( )
A、数的概念、分类、排序
B、测量
C、几何关系
D、空间关系、几何关系、数量关系、测量、排序、分类、数的概念
6、学前儿童的（）是整个学前教育评价中最为基础、核心的部分。
A、学习与发展评价
B、评价信息的收集
C、教师及教育工作评价
D、教学质量评价
7、幼儿发展评价的最主要目的是（）。
A、为制订和调整教育计划提供依据
B、为了全面了解幼儿发展
C、使得教育过程更符合幼儿发展的需要
D、有效地促进教师的教学调整。
8、常见的生长发育指标不包括以下哪一项（）
A、身高、体重
B、血色素
C、微量元素
D、心理健康
9、多彩光谱中对学前儿童口头语言的评价的第一个活动是（）
A、报告活动
B、故事板活动
C、阅读活动
D、书写活动
10、诊断性评价更多地与（）等联系在一起。
A、诊断功能和改进功能
B、改进功能和导向功能
C、鉴定功能和激励功能
D、改进功能和鉴定功能
(11----15题的备选答案在第15题的题干后面)
11、诊对全国儿童的身体发展状况进行调查、评价属于( )评价。
12、对儿童亲社会行为的评价属于( )评价。
13、“示范**”(如示范幼儿园、示范学校、示范教师)评比，属于( )评价。
14、“洋洋以前上幼儿园要哭10分钟，现在不哭了。
”属于( )评价。
15、教师上完公开课后执教者先对自己的课作评价，再是听课者进行评议，后者属于( )评价。
A、整体评价
B、自身差异评价
C、自我评价
D、微观评价
E、相对评价
(16----20题的备选答案在第20题的题干后面)
16、教师与幼儿之间通过对话的方式进行沟通。
这种沟通方式属于( )。
17、老师与儿童之间通过动作、表情等进行。
这种沟通方式属于( )。
18、“鸡同鸭讲”的现象。
这种沟通方式属于( )。
19、能理解对方讲的是什么意思，至少对方已经明白意思。
这种沟通方式属于( )。
20、指师生中的一方做出沟通的努力、尝试，但没有得到对方回应。
这种沟通方式属于( )。
A、无效沟通
B、有效沟通
C、言语沟通
D、单向沟通
E、非言语沟通
F、双向沟通
三、判断题。
正确的请在括号里打√，错误的打×。
（每题1分，共10分）
1、教育评价最早萌芽于我国元朝。
（）
2、学前教育评价的发展是包含在教育评价的发展之中的，是和教育评价的发展一致的。
（）
3新《纲要》将幼儿园教育评价的功能（目的）界定为：“是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。
”。
（）
4、时间抽样主要适用于幼儿很少出现的行为，不容易被观察到的外显行为。
（）
5、托幼机构教育质量就是托幼机构教育满足主体某种需要的特性的总和。
（）
6、在托幼机构教育质量的各个构成因素中，师幼互动直接影响幼儿的发展。
（）
7、早期的教育评价则强调诊断和改进功能。
（）
8、对学习积极性的强调，即是在强调学习者的内在动机问题。
（）
9、“形成性评价”其目的指向改进教育活动的质量。
（）
10、谈话法能较快捷的了解幼儿发展中某些难以用行为表现出来的认识方面的问题。
（）
四、名词解释题。
（每题5分，共15分）
1、兴趣
2、小肌肉运动
3、区角活动
五、简答题。
（每题10分，共30分）
1、学前儿童学习与发展评价的发展性具体表现在哪几方面？
2、教师认知发展评价模式表现是什么？
3、在对学前儿童的学习品质进行评价时，应注意哪些内容？。