社会调查与统计1、社会调查的含义：是指人们运用特定的方法和手段，从调查对象或调查地收集信息资料，并对其作出描述和解释的一种自觉的社会认识过程或活动。

其中，特定的方法和手段主要有问卷、访问或观察三种。

社会调查不仅包括以调查研究为代表的定量社会调查，还包括以实地研究为代表的定性社会调查。

2、评价调查课题的标准：A重要性：是指研究课题所具有的意义或价值，即具有理论意义或者实践意义，或者理论意义和实践意义兼具。

同时还要具有社会意义。

B创造性：在选择和确定研究课题的过程中，寻找自己的研究方向或具体问题，使得自己的研究在课题所在的领域中增加新的知识。

C可行性：是指选择的研究课题要与研究者的研究能力、研究条件和各种社会因素相适应，或者说，研究者在选择和确定研究课题时一方面要考虑自身的各种因素，另一方面也要衡量各种社会因素。

4、定量研究和定性研究的优缺点：定量方法的优点：标准化、精确化程度较高，逻辑推理比较严谨，所以更客观、更科学。

还能大大推进理论的抽象化和概括性，促进对现象之间的普遍因果关系的精确分析。

普遍性、客观性、可验性。

局限性：⑴很难获得深入、广泛的信息，容易忽略深层的动机和具体的社会过程。

⑵所研究的现象越复杂，统计分析或相关分析也就越不可靠。

⑶许多社会现象都是独特的，无法得出普遍的经验概括，因而也无法依赖数量分析。

定性方法的优点：在于把握社会现实、深入了解社会现象的具体过程和行为意义方面。

局限性：不一定具有普遍性；对主观的分析或结论缺乏客观的评价标准，人们无法对不同的研究结论进行检验。

两者是相互补充、相互依赖但又独立地发挥着各自的作用。

5、分析单位的概念和类型：概念：分析单位是研究者所要调查和描述的对象，它是研究的基本单位，研究的最终目的是将这些分析单位的特征汇集起来以描述由它们组成的较大集合体或解释某种社会现象。

类型：个人、群体（指具有某些共同特征的一群人，如妇女、儿童、青少年、老年人、工人、农民、富人、帮派等。

）、组织（指由共同目标和正式分工的一群人所组成的单位，如企业、商店、学校、医院等。

）、社区（按地理区域划分的社会单位，如乡村、小城镇等。

）、社会产物【各种类型的社会活动（战争、犯罪、离婚）、社会关系（家族关系、国际关系、婚姻关系）、社会制度（政治制度、经济制度）和社会产品（建筑物、交通工具、服装、报刊、电影等）。

】6、区别分析单位与观察单位：P527、方法论谬误：包括区群谬误和简化论。

区群谬误（也指生态学谬误、体系错误和层次谬误）是指用一种较高层次的分析单位做调查，却用另一种低层次的分析单位做结论。

简化论，在社会研究中是指局限于用某类特征来分析和解释各种复杂的社会现象。

任何分析单位都具有各种属性和特征，而简化论则只偏重于其中某一类特征，这样就会忽略其它特征，犯简单化的错误。

8、测量层次：包括定类测量【最低层次，基础，只有=和≠】、定序测量【对对象的属性或特征作次序的鉴别只有＞和＜】、定距测量【确定值与值之间的距离，具有加与减的数学特质，没有零点】、定比测量【最高层次，确定对象之间的比率，零点是绝对的、固定的，有实在意义】9、量表：总加量表、李克特量表和累积量表=====P7010、定量研究中的信度和效度，判断的标准有两个，信度和效度。

信度包括再测信度、复本信度和折半信度。

效度包括表面效度、内容效度、标准关联效度和建构效度。

【会判断是哪一种效度P75】11、信度和效度的关系：①信度低，效度不可能高②信度高，效度未必高③效度低，信度有可能很高④效度高，信度必然也高。

信度和效度经常是互补的关系，但在某些特殊情况下也会有矛盾：增加效度时可能会难保信度；或增加信度时难以掌握效度。

12、操作化的含义：是指将命题和概念转化成可以依据一定的效度和信度进行经验观察的假设和指标的过程。

13、操作化定义的类型：第一，根据某种现象在某种状态发生时所必须完成的操作程序来定义，适用于说明事物或现象的状态，如“饥饿”可以定义为“连续××小时未进食的状态”。

第二，从描述事物动态特征的构成来定义。

如“劳动积极分子”可以定义为“集体活动每次都能参加，从不迟到、早退，工作质量完全合格，且每月都能超额完成任务的人”。

第三，根据事物或现象的静态特征来加以定义，如“核心家庭”可以定义为“只有一对或者一对夫妇与其未婚子女共同生活的家庭”。

14、问卷设计的原则：①问卷设计要从被调查者的角度出发②问卷设计要适应调查的目的③问卷设计要适应调查的内容④问卷设计要适应调查对象15、问题的语言及提问方式的要求有：①问题的语言要尽量简单.无论是设计问题还是设计答案,所用语言的第一标准应该是简单.要尽可能使用简单明了\通俗易懂的语言,一方面要避免使用复杂\抽象的概念,另外尽量不要使用专业术语,除非研究者调查的对象就是某一领域的专业人士.②问题的陈述尽可能简短.短一些的问题总比长一些的问题要好,简单一些的问题总比复杂一些的问题要好.③问题避免带有双重或多重含义.每个问题只应涉及一种事实行为,要避免问题内容的多维性.④问题不能带有倾向性.人们对问题的回答在一定程度上受到问题措辞所表现出来的倾向性的影响,因此,问题的提法和语言不能带有倾向性,应保持中立、客观的提问方式，使用中性的语言。

一方面不要在问题中引用或列举某些权威的话，另一方面，要避免提问方式对回答者形成诱导。

⑤不要用否定形式提问。

由于否定形式提问容易产生误解，所以问卷设计中要避免采用否定形式提问。

⑥不要询问超越回答者回答能力的问题。

我们所问的问题都应该是被调查者能够回答的，或者，被调查者确实具有回答这些问题的知识能力。

⑦不要直接询问敏感性或威胁性的问题。

如果直接提问，则将会引起很高的拒答率。

16、问题的数量和顺序的要求有：数量上，一份问卷应该包含多少个问题，这要依据调查的内容、样本的性质、分析的放法、拥有的人力、财力、时间等因素而定，没有固定的标准，但一般来说，问题不宜太多，问卷不宜太长。

顺序上，⑴把简单易答的问题放在前面，把复杂难答得问题放在后面⑵把能引起调查兴趣的问题放在前面，把容易引起他们紧张和产生顾虑的问题放在后面。

⑶把调查对象熟悉的问题放在前面，把他们感到生疏的问题放在后面。

⑷一般先问行为方面的问题，再问态度、看法、意见方面的问题。

⑸开放式问题一般放在问卷的结尾。

⑹按一定的逻辑顺序排列问题。

17、答案的设计要求：⑴遵循穷尽性与互斥性的原则。

穷尽性是指问题的答案选项必须包括所有可能的情况，不能有遗漏。

互斥性是指答案互相之间不能交叉重叠，也不能相互包含，即对于填答者不存在两个或两个以上的答案可以同时选择。

⑵答案要与所提的问题相互呼应，内容上协调一致。

在内容与形式上都不要出现“答非所问的”情况，要针对问题设计的内容和范围恰当的设计出答案。

⑶要注意根据研究的需要来确定变量的测量层次。

不同测量层次的变量具有不同的性质，高层次的变量可以转化为低层次的变量来使用。

⑷“其他”类答案的问题。

有些问题的答案数目太多，如果要将他们全部列出，即使不是不可能的也是十分困难的，在这种情况下，一般采取列出几个最主要的条件，然后加上一项的“其他”答案的方法。

⑸注意等级答案的明确性。

在问卷中经常会有大量的等级答案，只要有可能，应该尽量将这些等级类型的答案明确化，以便反映被调查者的实际情况。

18、非概率抽样包括：偶遇抽样【又称方便抽样、自然抽样，以方便的形式抽取偶然遇到的人作为对象，或者选择那些离得最近、最容易找到的人作为对象】、判断抽样【又称立意抽样，是指研究者根据研究的目标和自己主观的分析来选择和确定研究对象的方法，带有较大的主观性】、配额抽样【又称定额抽样，分层选择对象】和雪球抽样【从总体中少数成员入手，向他们询问还知道哪些符合条件的人，再找那些人并询问。

】19、概率抽样包括：简单随机抽样、系统抽样、分层抽样、整群抽样、多段抽样20、概率抽样与非概率抽样区别：前者是随机原则，精确度高，而后者不是。

21、影响样本规模的因素：①总体的规模.总体越大时,则样本也要越大,当总体规模大到一定程度时,样本规模的增加与它并不保持同等的增长速度.②抽样的精确性。

置信区间是反映抽样的精确性程度，范围越大，精确性程度越低；范围越小，精确性程度越高，在其他条件一定的情况下，置信区间越小，即样本值与总体值之间的误差范围越小，则所要求的样本规模就越大。

③总体的异质性程度。

要达到同样的精确性，在同质程度高的总体中抽样时，所需要的样本规模就小一些；而在异质程度高的总体中抽样时，所需要的样本规模就大一些。

④研究者所拥有的时间、经费和人力。

样本规模越大，意味着需要投入的时间、经费和人力就越大，意味着可能受到的限制和障碍就越多。

22、P151 第六题23、自填问卷法的含义和类型：指的是调查者将调查问卷发送给被调查者，由被调查者自己阅读或填答，然后再由调查者收回的方法，常见的自填问卷法有个别发送法、集中填答法、邮寄填答法和报刊问卷法。

24、集中填答法的优点：是效率最高的方法，第一，它比个别发送法更能节省调查时间经费和人力。

，第二，它比邮寄填答法更能保证问卷填答的质量和回收率。

缺点：许多调查研究的样本根本不可能集中，同时，将众多的被调查者集中在一起，有时会形成某种不利于个人表达特定看法的“团体压力”或“相互作用”，由此出现从众行为。

25、结构访问法含义：又称为标准化访问，是指调查者根据结构式的调查问卷向被调查者逐一提出问题，并根据被调查者的回答在问卷上选择合适的答案的方法。

26、观察的分类：⑴根据观察地点的不同分为实验室观察和实地观察⑵根据观察方式的结构程度分为结构式观察和无结构观察⑶根据观察中研究者所处的位置或所采取的角色分为局外观察和参与观察⑷按照观察的角度不同，分为直接观察和间接观察。

【详细】27、参与观察的类型：⑴研究者“作为观察者参与其中”类型。

在这种研究方式中，研究者的身份是被所研究和观察的人们所知道的，他是以这种公开的身份参与到被研究者群体或社区中进行观察的。

⑵研究者“作为参与者而观察”类型。

在这种方式中，研究者将自己的真实身份隐藏起来，而以所观察的社区或群体中的一员的身份去参与其中并进行观察。

28、无结构访谈的类型：集中访谈【即重点访谈，指的是对某一经验或者事件及其影响的集中访谈】、深度访谈【为了搜集个案得资料所进行的访谈，具有代表性的是个人生活史研究】、客观陈述法【是一种非引导式访谈，由访谈对象自己将自己的信仰、价值观行为以及他的生活状况客观的描述出来】、集体访谈法【是一种座谈会，一种无结构式访谈，将若干被访者集中起来，对有关问题共同讨论的方法】29、访谈控制的方法：包括提问控制和表情动作控制。

提问控制包括；首先是对内容转换的控制，其次是对问题的重述和追问，再次是掌握好发问和插话时机。