哭声，生理性喊声 非生理性喊声 元音样声音
喃语（含辅音成分）
有意言语特点）
1.5岁 2岁 2.5岁 >2.5岁 6～7岁
单词句期 三词句 助词,多词词组 有语法构造,语序排列
与成人同样的说话能力
4.视觉言语（文字）理解的发育
表音文字的拼音理解 表意文字的汉字理解
正常儿童语言听觉发育
首都医科大学中国康复研究中心 李胜利
（一）语言处理过程
语言以特定的符号为基础 利用语言学概念 内容进行组合 构音器官协调运动
（二）语言处理过程发育
婴儿初期的声学特性
• 1岁左右开始说话 • 听、视觉刺激的重要性
1.听觉功能的发育
听觉记忆的发育是言语产生过程的基础 对声音反应的发育变化是以从耳到脑听
觉传导路的生理性成熟为基础
2.言语声音理解的发育
最早显示的言语理解行为是动作行为 复合刺激的重要性 不同时期的语言发育特点
2.言语声音理解的发育
听觉刺激与视觉刺激的结合 词汇理解顺序
✓幼儿语,象生词单词的理解简单词组 语法规则的句子
3.言语表达的发育 （不同时期的言语特点）
1~2月 >3月 4月 6月 1岁
（三）构音发育
原则是构音操作由易到难
• 如：象声词、同一构音点的词较容易。 爆破音、鼻音较容易，摩擦音、卷舌音较难
（四）其他的发育
交流愿望的发育
• 是以母亲的亲密关系为基础得到发展，如视 线交流、视觉跟踪等
其他的发育
• 对物的探索、操作能力、生活习惯等的发育